简介:摘要目的对生化检验项目在肝硬化疾病诊断中的价值进行研究,以期通过研究能够给临床资料提供依据。方法选择2013年1月-2014年12月期间,在我院进行肝硬化的患者作为研究对象,其中临床患者64例;同期健康体验者60例,分别对其进行各项生化指标检验,同时对检验的结果进行对比分析。结果通过检验对比分析,肝硬化患者的AST、ALT、ALP、x-GT、TBIL、DBIL、HA、PC-Ⅲ、LN、IV–C各项检结构都比就健康组的数据要高(P<0.05),而CHE、TP以及ALB的检测结果比健康组低(P<0.05)。结论通过对肝脏多项生化指标的检测能,它能够在一定的基础上给临床噶肝硬化诊断提供可靠的研究数据,值得在临床上推广。
简介:摘要目的观察和分析生化检验项目在肝硬化疾病患者临床诊断中的应用价值,旨在为临床诊断工作提供有效依据。方法本组收集中南大学湘雅附一医院2013年4月~2015年3月间接诊的患肝硬化的40例患者进行临床研究,并将其作为研究组。同时另选同期于中南大学湘雅附一医院进行健康体检的40例健康人群作为对照组进行对照研究。两组研究对象均安排进行生化检验,观察和比较两组患儿的生化检验结果。结果研究组患者的TBL、DBL、TBA、AST、ALP、γ-GT等指标均明显高于对照组,(P<0.05)差异均有统计学意义。研究组患者的TP、ALB、CHE及A/G等指标均明显低于对照组,(P<0.05)差异均有统计学意义。结论生化检验项目可作为肝硬化疾病患者临床诊断的重要依据,能够有效提高肝硬化患者的诊断准确率。
简介:目的了解实施母子系统保健健康促进与健康传播项目效果,为进一步开展母子保健健康教育提供线索和依据。方法采用定量调查和定性调查相结合的方法,了解实施母子系统保健项目的效果。结果项目在我国中西部12省的46个县开展,通过大众传播与参与式人际传播相结合的方法向孕产妇和0~5岁儿童家长传播孕产期保健和儿童保健项目核心信息。经过4年干预,项目活动覆盖了项目地区90.8%的孕产妇,80.4%的0~5岁儿童家长。项目干预4年后,与项目干预前相比,目标人群至少做过5次产前检查的比例从31.0%上升到81.2%,孕妇及时产前检查率从39.6%提高到84.7%,产前检查至少做了4项的比例从25.0%提高到85.0%,住院分娩率从70.5%提高到97.4%,生后1小时内开始吃母乳的比例从16.2%提高到58.9%,辅食及时添加率从60.6%提高到88.3%。在项目干预后显著提高,且都显著高于非项目地区(P〈0.05)。结论母子系统保健健康促进与健康传播项目取得明显成效。
简介:摘要目的观察“项目教学法”在《外科学》课程教学中的应用效果,以提高教学质量。方法以我校2014年接受《外科学》下学期课程学习的113名本科生作为本班教学研究的对象,采用平行随机抽样法将所有学生分为对照班(58名)与观察班(55名),对照班在《外科学》课程教学中采用常规教学模式,观察班在常规教学的基础上开展“项目教学法”,于学期末对两班学生进行教学满意度调查,对比两班《外科学》课程理论考核成绩,并将两班成绩与《外科学》上学期课程理论考核成绩进行对比分析。结果(1)教学满意度对照班中,非常满意19例,较满意26例,不满意13例,总满意度为77.58%;观察班中,非常满意27例,较满意28例,总满意度为100%;观察班明显高于对照班,具有统计学意义,P<0.05;(2)考核成绩上学期,两班的理论考核成绩之前无明显差异,不具有统计学意义,P>0.05;下学期观察班的理论考核成绩为(90.16±10.16)分,对照班的理论考核成绩为(83.42±13.78)分,观察班明显高于对照班,具有统计学意义,P<0.05。结论通过在《外科学》课程的本科教学中开展“项目教学法”,可以有效提高学生的学习积极性与满意度,强化理论与实践结合能力,明显提高教学质量。
简介:【摘要】目的:探究产前检查免疫检验项目的价值, 并对产妇的 检验结果 进行相应的分析 。 方法:选取我院妇产科收治的 127 例 产妇, 通过随机分组法按照产前检查方式的不同将所有产妇分组为 A 组( n=64 例)和 B 组( n=63 例),其中对 B 组进行一般检查工作,而 A 组则在 B 组的基础上联合进行产前免疫检验项目的检查, 完成检查后对比和分析 两组产妇的检验结果。 结果:A 组经过检测后分娩期不良事件发生率 4.69% 显著低于 B 组经过检测后分娩期不良事件发生率 15.87% ( P < 0.05 )。 结论:对产妇进行产前免疫检验项目的检查,有利于帮助产妇在围产期减少受到不良事件的影响,对于母婴生存质量的提升也有着积极的促进作用。