简介：摘要本质是指事物本身所固有的，决定事物本身特征、面貌和发展方向的根本属性。事物的本质是含蓄和隐蔽的，不能用简单直观的方式去认识，必须透过事物的表面现象，去伪存真、去粗取精而逐步掌握其本质。去除了一切的虚伪和修饰，用原始的材质演绎着空间的戏剧性，用简单的元素构造着最有穿透力的冲击。用一种物质文明塑造一种精神文明。给心灵填满美学最深层的造诣。撰定本文的目的，并非为了挑战传统的美学理论或提出一种新的什么设计理念。作为一个从事建筑装饰业二十余年的设计师，笔者希冀通过对自己一些美学感悟的提出，可以使同行们从笔者的感悟中得到一点启迪和认同，算是抛砖引玉也好，算是笔者多年设计生涯一页总结也罢。

简介：文章主要采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,以中国武术套路为研究对象进行研究,研究表明：“约架”“打假”等一系列闹剧,究其根本是人们对武术套路认知存在误解;目前,武术功法和用法的逐渐淡化,以至于人们将武术套路当做武术的全部,人们对“武术”与“打”紧密联系的思维模式,却与现实中套路用法的退化背向而驰;自明清时期套路的产生来看,套路出现代表着中国拳种的出现,拳种成为套路的一种归属性的表达形式;从武术套路的本质来看,构成武术套路的基本单位即为拳势,武术套路的本质属性是技击,是由拳势按照一定攻防逻辑规律的技击;套路是武术的主体特征。

简介：

简介：即教师在表演中不仅向学生传播知识,【论文摘要讲授法是教师运用口头语言向学生传授知识,讲授表演要采用学生可接受的方式

简介：行为人必须实施了索取他人财物或者非法收受他人财物而为他人提供其利益的行为之一,或者非法收受他人财物为他人非法提供便利的行为,给予国家工作人员以财物的行为

简介：元史学界主流意见认为,元代的中书省基本上是一汉式宰相机构.本文围绕制度设计和实际运作两项内容,从元代宰相制度与唐宋等朝代宰相制度的比较、元代尚书省和门下省设置风波、中书省与行省关系、中书省与怯薛关系等方面,论证了元代的中书省尽管拥有汉式官署名称和官职称号,但本质上并不是传统宰相制度的自然发展,而是大蒙古国时期大断事官机构的延续.

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简介：皮亚杰的认知发生论表明．处于具体运算阶段（7—11岁）的儿童，思维带有很大的具体形象性．他们缺乏抽象思维．理解概念在很大程度上离不开具体事物的直观支撑。他们对具体事物感受到一定的数量，感受到一定的程度，抽象思维就悄悄开始了。但是，他们对具体事物的感受不是多多益善的，学习素材的性质和提供学习素材的策略会对儿童的学习产生重要的影响。

简介：在企业管理中,领导力是经久不衰的话题,有关领导力的新理论因此层出不穷。自从90年代中期美国学者巴斯（Bass）提出较有革命性的变革型领导理论（TransformationalLeadership）以来,最近在学术界又出现了一些新领导理论,其中包括道德型领导（EthicalLeadership）,真诚型领导（AuthenticLeadership）,战略型领导（StrategicLeadership）,分享型领导（SharedLeadership）,服务型领导（ServantLeadership）,殿后式领导（LeadingfromBehind）,第五层领导（Level5Leadership）,全球型领导（GlobalLeadership）,家长式领导（PaternalisticLeadership）,侮虐型领导（AbusiveLeadership）等,谦卑型领导（LeaderHumility）亦是其中之一。这些领导理论或者从领导的个人特性出发,或者从领导的行为风格出发,或者从领导的功能出发,去描述他们对下属工作态度和行为绩效的影响,并试图由此确定他们对整个组织文化和绩效的影响。

简介：2011年新课标修订版把过去的“两基”变成“四基”，也就是增加了“基本思想和基本经验”这两点。增加这两点的本质就是要培养学生的思维方式和思维方法，培养学生的智慧和创造力。所以，我认为现行的小学数学课堂必须自始至终有意识地让学生去发现、去提问、去思考。在这样的课改精神背景下，应重视新增“两基”的本质，并努力实践，使小学数学课堂教学真正有效地落实“四基”。下面谈谈我的具体做法。

简介：商法在本质上是私法,与民法一起构成完整的私法体系.笔者从公法、私法的区别入手,阐明商法的私法本质,并从商法的公法化趋势阐明,现代商法虽然具有了某些公法性质,但这并不改变商法的私法本质.

简介：对存在者之为这样一个存在者的解蔽同时也就是对存在者整体的遮蔽,存在者整体之遮蔽状态,亦即存在之真理（而不止于存在者之真理）的问题——这乃是一个关键问题

简介：摘要随着社会的不断进步与发展，我国在社会各行各业的进步程度都有着飞速的提升与进步。同时随着社会的进步与发展我国社会在各个行业的企业发展过程中又提出了新的要求，而新的要求也正是我国在企业发展过程中一直希望完善的一项工作，也就是企业在运行中的本质安全工作。在企业的运行过程中只有实现了本质的安全这样，才能有效地保证企业员工与企业财产的安全与发展程度。

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简介：摘要游戏活动自然的存在于儿童的生活当中，时常伴随于儿童的左右，甚至“霸占”了儿童生活的全部。游戏活动的魅力为何对儿童来说如此之大，游戏的本质究竟是什么？本文将从享乐与发展、现实与想象、自由与规则等几个维度对游戏的本质做一番解读，借此阐述让广大教育者更清醒的认识儿童的游戏，尊重儿童的游戏。

简介：教育本质是教育理论中一个带有根本性的问题。能否正确认识教育本质,关系到能否正确树立正确的教育观、能否正确处理教育与各方面的关系、能否妥善地解决教育工作中许多实际问题,总之,它关系到教育理论的科学性。新中国成立以来,我们曾长期坚持用阶级和阶级斗争的观点,用阶级分析的方法来研究教育的本质问题。这对于批判教育“超阶级”的资产阶级教育观,对于批判唯心主义教育思

简介：2014年全国新课标版《考试大纲》地理学科与去年《考试大纲》相比基本没有变化：在“考试范围与要求”中删掉了“对《普通高中地理课程标准（实验）》选修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。”其余内容与要求与2013年全国新课标版《考试大纲》一致。

简介：作品的本质是文学、艺术和科学领域内思想的表达。作品不以是非、善恶、优劣为标准，但必须是客观存在的。作品所表达的思想是一个抽象的概念，在现实中主要表现为观念、技术、方法、程序、原则、工艺等内容。作品仅指思想的表达，而不指向被表达的思想。在确定思想和表达的临界点时，尊重作者的观点更具有合理性。思想的表达必须隶属于文学、艺术和科学领域，这意味着作品必须体现某种艺术方法或科学方法。

简介：不同的教育理论学派或持不同研究方法的学者对教学过程的本质会作出迥然各异的研究界定。把握教学过程本质＂本体存在＂和＂观念存在＂的不同意义,在充分肯定各研究学说理论价值、历史地位和应有的合理性的前提下,突破传统教学过程本质观的局限,以现代哲学新思维构建交往实践本质观、生命体验本质观、理解互融本质观和建构生成本质观,从而在理论扬弃的基础上观照教学改革实践的实际问题,促进理论本身的发展,进而给予实践以更加有效的指导。

简介：随着反腐败斗争的不断深入，一些位高权重的腐败分子相继落马。仔细分析这些人由领导干部、国家公务员堕落为腐败分子的轨迹。可以发现其中一个共同原因，就是他们把人民赋予的权力当成了谋取私利的工具，只看到职务是权力的象征，忘记了职务更是一种责任。因此，正确把握职务的本质，正确对待权力，是摆在每一个党员领导面前的现实课题。