简介：摘要：近些年来，为了使中小学德育工作进一步深入，国家积极推进教育改革，将素质教育作为教育重点。并在此基础上，相继颁布了思想道德建设意见，使教育改革可以有准确的依据。这些政策充分展现了教育为基础，德育为首的办学思想。受以往观念的影响，教育者普遍重视学生的智力发展，对德育教育相对比较忽视，应试教育始终是教师和家长的最终追求。如何从根本解决德育问题，加强农村初中德育工作力度，已经成为农村教育者普遍关心的问题。

简介：摘要：日常课堂教学，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。在教学过程中，如果师生双方建立良好的情感交流，则很容易完成教学目标。因此，重视对学生情感教育是班主任提高课堂教学实效的有效方法。班主任对学生进行全面的德育教育，在中学德育中处于重要地位，但它又不同于学校中其他德育工作，要发挥班主任德育教育功能，首先必须帮助学生学好并掌握马克思主义基础理论常识。以课堂教学为主要载体，创设必要的情境，以境激情，以情激趣，以趣导学，情况就会好转。

简介：摘 要：德育工作是学校教育工作的重要内容，在当前“立德树人”的教育理念下，德育工作越来越受人们的关注和重视，在小学教学工作中，教师要积极探索提升德育工作有效性的策略。现代教育理念强调教师要关爱学生，要用真情和关爱打动学生，走进学生的心灵，用爱和真情触动学生的心灵，以取得理想的德育工作效果。本文就当前小学德育工作的现状和深化德育工作的有效策略进行探析，旨在为小学德育工作提供一定的参考。

简介：摘要：随着德育教育的发展，德育工作与学科教学的联系日益紧密。在学科教学中渗透德育教育，不仅是把学科教育作为一种寻求知识和真理的教育活动，而且是对学生渗透各种科学精神、社会责任感的教育过程。

简介：摘要：在 我国的初中教育中，德育工作是极为重要的内容之一，对初中生进行科学化和高效的德育教育能够显著提升学生的学习水平。多项教学研究资料发现，国内大多数的初中学校，特别是农村初中学校，有部分学生依旧存在思想道德问题，还需要进一步教育提高，但目前学校中的德育教育工作效果却不佳。因此，在目前的大环境下，农村初中学校以及教师必须进一步思考和探究德育工作，提升学校的德育效果和学生思想觉悟。本文正是基于此，首先分析了新时期农村初中德育工作存在的问题，然后总结了新时期加强农村初中德育工作的实践措施，以期指导实践。

简介：摘要：伴随着社会的发展，对于中职相关领导和班主任而言其担负的责任更大，除了要保证学生的学习成绩还需要重视德育教育的开展，要不断创新德育教育工作，真正的实现中职生德育教育水平的提升。但是目前还是有很多中职班主任把工作的重点放在了提升学生专业成绩上面而忽视了德育教育的落实，在德育教育工作上面没有落实创新活动，使得中职生德育水平的发展受到了一定的阻碍。本文针对新时代下中职班主任德育工作的创新思路进行探究。

简介：摘要：班主任是班级工作的舵手，也是学生成长的路上的导师、是学生灵魂的引导者和塑造者，所以说德育工作是班主任工作的核心，只有做好德育工作才能够保证班级管理的有效性，才能让学生获得全面的发展和健康的成长。那么，究竟应该如何科学地组织高中班主任德育工作呢？本文将结合现实经验，从树立科学观念、转变管理方式、开展德育活动与联系学生家长四个维度出发，分析组织与开展高中班主任德育工作的基本方法和科学策略。

简介：摘要：素质教育的推广要求教师不仅能够为学生传道授业解惑，还需要提升学生的到得素养水平，引导学生能够自觉遵守学校的规章制度。教师需要站在管理和教育两个角度思考工作的开展方式，通过日常管理贯彻落实道德素养的培养，促进学生的全面成长。本文主要分析了管育并重的理论概述，并研究了如何管育并重开展小学班主任德育教育工作。

简介：摘要:小学时期是学生学习的关键时期,是树立人生价值观的重要阶段。作为小学班主任,起着重要的引导作用。同时班主任也要为学生树立好的榜样,严于律己、无私奉献等。班主任的行为会对班级的管理产生影响,班主任正确的行为有利于促进班级的管理。

简介：

简介：摘要：初中阶段，正处于人生的过度阶段，是人生中非常重要的一部分。而初中阶段的学生虽然已经具备了自己的思想模式，然而毕竟不是很成熟，很容易受到外界环境的影响。所以，对初中阶段的学生进行德育工作是非常重要的一项环节。然而对学生进行德育教育也需要讲究方法，例如情感教育。如果教师在对初中生进行德育教育的过程中运用情感教育，就能对其晓之以理，动之以情，激发学生情感底线，如此才能在最大程度上将初中德育教育的效果充分发挥出来。

简介：摘要：初中班主任要促进初中生的健康成长，则不可忽视德育对其产生的深远影响。因此，班主任在开德育工作过程中可借助微信手段加强自己与学生之间的互动，让学生能够在德育氛围下学会从积极的角度来认识世界，并在德育学习体验的过程中学会践行正确的行为操守，真正成长为具有良好品德与行为的人才。

简介：摘要： 中国特色社会主义的建设有赖于公民的道德素质和精神文明素养， 高中 政治课作为培育学生民族 自尊心、自信心、 自豪感和责任感的重要阵地，需要正确认识社会主义建设和改革开放的 局面 ，树立德育的教育目标，关注 高中 政治课堂的本质特征，培育具有现代化思维的高素质人才。本文通过对 高中 政治课堂的德育功能做出分析，促进德育工作更好地完成。

简介：　　【摘要】处于初中阶段的学生，对他们进行德育教育是一件很重要的事情。在初中阶段，德育教育可以分为两个部分：一个是思想教育，另一个是道德教育，其中后者占据着主导地位，因为它能够帮助学生树立正确的三观，有明辨是非的能力。本文主要探讨初中班主任开展德育教育工作中的有效途径，为提高初中德育教育的教学质量提供一些参考。  　　【关键词】初中班主任；德育教育；有效措施  　　从现在我国初中教育的情况来看，德育教育工作的开展能够有效帮助学生形成良好的品行和个性，对学生未来的发展有着很重要的作用。但是，在实际的初中德育教育开展的过程中并不是很理想，因为还是有一部分班主任过于重视学生的成绩，将智力作为评价学生的唯一标准，根据学生的成绩对学生进行分类，其实这是一种不尊重学生的表现，对学生身心的发展会产生负面影响。虽说很多教师也开展了德育教育工作，但大多数都只是蜻蜓点水，起不到实质性的作用。  　　一、初中生的特点  　　不同阶段的学生会有不同的特点，就初中生而言，处于八年级阶段的学生生理、心理等方面的特点比较突出，也是很多班主任比较关注的阶段。在性格上，这个阶段的学生比较叛逆，盲目追求自由平等，很容易受到外界环境的影响，产生偏激的想法等，但是他们又具有很强的可塑性，愿意去主动尝试。在生理上，八年级阶段的学生已经进入了青春期，这个阶段的他们有很强的好奇心和探究欲，需要家长和教师去引导他们，帮助他们解决青春期的煩恼。在心理上，八年级是初中生活开始分化的阶段，经过初一一年学习，已经习惯了学校的环境和身边的同学，不会像初一那样胆子小，守规矩。到了初二，很多学生还是很勤奋上进，只是思想不够成熟，看问题有些片面，他们认为自己已经成熟了，渴望有一个独立的空间，不习惯家长和老师对自己的管束，希望家长和老师能把自己当成大人。在升学压力上，相比于七年级的知识，八年级的知识内容更深、更难懂，学生在学习上会感觉到吃力，跟不上教师的节奏，甚至有的学生会产生畏难的情绪，放弃学习。  　　二、班主任在开展德育教育工作中存在的问题  　　第一，采用传统的教育观念。当今时代是一个互联网的时代，与初中班主任成长时期的环境会有很大的区别，所以很多初中班主任在对学生进行教育的时候，仍然是采用自己初中阶段教师对自己采用的灌输式和说教式的教育方式，但是这种教育方式并不符合现阶段的初中生的特点，导致很多学生产生抵抗情绪。  　　第二，不能够满足现阶段初中生德育教育的需求。现阶段，很多初中班主任在对学生进行德育教育的时候，只是告诉学生社会上需要什么样的人，社会发展对学生德育要求是什么样的，但是却没有去告诉学生应该具体怎么做，不能够满足现阶段初中生德育教育的需求。  　　第三，缺乏对德育教育工作的研究。虽说现在我国在大力推行素质教育，但是目前我国的教育现状是只要学生的考试成绩满足了要求就能够进入到更高层次的学校中进行学习，有好的学历，就能够有更大的机会找到一个好工作。面对这样的环境背景，班主任在对学生进行教育的时候就会更侧重于对学生智力方面的培养，而忽视了对学生德育的教育。  　　三、初中班主任开展德育工作有效途径  　　基于多年教学实践和经验总结，初中班主任开展德育工作有效途径主要有以下几点。  　　 1. 理解、尊重学生  　　以理解学生作为拉近师生关系的主要出发点。初中班主任需要根据自身工作的特点，结合现阶段初中生的特点，特别是八年级的学生，然后充分发挥自身的作用，去理解学生，站在学生的角度去思考问题，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，让学生们能够信任自己。初中阶段的学生正处于青春期，特别是八年级的学生，很容易产生叛逆的心理，在这个时候班主任更要重视对学生的尊重，以免伤了学生的自尊心，要让学生感觉到自己是被平等对待的。  　　 2. 让学生在课余活动中认识自己  　　在学校开展集体活动的时候，大多数学生都会表现出自己团结友爱、乐于助人的优秀品质，但与此同时，学生之间存在的矛盾也会显现出来。在开展集体活动的过程中，学生能够认识到其他人除了学习知识技能以外的特点，可能是道德的闪光点，也可能是道德的黯淡处，与此同时，学生还能够通过对他人道德品质的关注，在潜意识中也会反观自己，反省自己是否有道德上的“失落” ，然后自觉地规范自身的道德行为。此外，在课余活动中会显现出一些学生之间的矛盾，教师可以通过观察发现学生之间产生矛盾的原因，然后帮助学生去解决他们之间的矛盾。班主任在看到学生身上的不足之处的时候，要去细细考虑学生的内心想法，帮助学生去清晰地认识自己，树立正确的三观，养成良好的生活习惯。课外活动也是学生之间进行沟通交流的一个平台，班主任要怀着一颗仁爱之心，尊重学生，本着“动之以情，晓之以理”的心态去引导学生，让学生意识到自身的错误，并且要去改正，完善自身的思想道德品质。  　　 3. 借助外力形成德育合力  　　学生在成长过程中，想要健康的成长，并且有着良好的思想道德品质，这不是依靠班主任一个人就能够实现的，还需要家长和社会共同的努力。建立家庭、学校、社会三位一体的德育合力，才能够达到德育的效果。班主任需要获取家长和社会的帮助，让他们都能够参与到对学生的德育教育中，例如定期举办家长会，班主任到学生家中进行家访，或者是举办学校家长访谈日，家庭教育讲座，等等。通过这样的方式加强班主任与家长之间的沟通交流，使班主任能够对学生有一个更全面、更具体的了解，便于教师因材施教。班主任还可以给家长提供一些建议，让家长了解到当孩子在家中的时候应该怎么样去教育孩子，怎么样能够更有利于孩子的成长。双管齐下，以免孩子出现德育缺失的现象。  　　班主任作为班级中的大家长，不仅要承担着日常教育的责任，还要肩负起德育的重任。初中阶段是学生性格形成、心理成长的重要阶段，班主任一定要抓住学生成长的关键时期，将德育工作贯穿到教学的过程中，坚持以人为本的原则，结合学生的日常生活对学生进行思想道德教育，将培养学生的综合素质作为教学工作的一个重点，这样才能够培养出专业知识技术水平高，又具有良好的思想道德素质的栋梁之才。  　　参考文献：  　　 [1]魏永莉 . 浅谈提高初中班主任德育工作实效性的对策 [J]. 考试周刊， 2017（ 51） .  　　 [2]陈亚娟 . 浅谈初中班主任如何开展有效的德育教育工作 [J]. 作文成功之路（下）， 2017（ 5）： 57. 

简介：摘要：小学教育是学生教育的初始阶段，是促进学生的健康成长的重要阶段，因此学校需要做好德育工作，以确保学生教育的质量和知识水平的提高。作为班级的领导者和组织者，小学班主任负责学生的道德教育工作。但是，就目前的小学工作而言，如何将德育与幸福教育联系起来是小学班主任迫切需要解决的一个问题，这要求班主任认真讨论工作方法并提出适当的方法策略。

简介：摘要：在素质教育的大背景下，需要全体教职工，都认识到德育工作的价值与功能。并紧跟时代发展，进行德育工作的落实，来带领学生健全发展。而作为小学班主任，在德育工作的渗透中，有着很大的便利与优势。

简介：摘要：德育教育是实现小学生全面发展的必备条件，对于完善学生人格、提升其道德水平都有着重要作用。德育是全面发展教育中非常重要的一部分，更是全面推广素质教育中不能缺少的一部分。德育在班级管理工作中是非常重要的内容，更是其中的管理灵魂，它贯彻于管理班级工作的全过程。随着当前新课程标准的不断推进 ,学生综合素质能力的提高也在不断的强调。班主任在实际的工作中，应该结合实际的班级管理，不断的渗透学生的德育教育，让学生能够在实际的学习过程中，掌握必要的理论知识，并且形成自己正确的世界观、人生观以及价值观，不断的实现综合能力的提升。

简介：摘 要：本文对目前中等职业学校思想政治工作和德育工作中存在的问题进行认真梳理和思考，并结合学校课堂教学就如何做好德育工作提出了一些想法。

简介：摘要：近年来，随着新课程改革活动大力推进以及素质教育广泛推行，德育已经成为了广大教育工作者需要重点面对的一个课题，需要他们每个人在相关工作中付出比以往更多的精力。与此同时，随着信息技术发展，互联网时代迅速到来，并为教育教学领域带来了创新性变化。鉴于以上所述，高中阶段各个教师就可以恰当引入互联网元素，优化德育工作，提高学生德育效果。

简介：摘要：新时代下，初中生对网络的需求越来越大，微信成为了学生最常用的联系工具，也出现了对这一软件的依赖性，并开始产生诸多负面影响。面对这种情况，班主任要结合学生的实际情况，在尊重学生想法的前提下，利用微信开展德育教育，使学生能在网络环境下形成正确的观念，提升分辨力与约束力，逐渐成长为社会需要的有用之才。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中班主任如何利用微信开展德育工作提出了一些建议，仅供参考。