简介：摘要：“双减”政策下本着落实立德树人的根本任务，着眼于建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，作为义务教育阶段的生物教师要转变自身的教学理念，在日常教学中创建高效的生物课堂，提升学校课后服务水平，丰富学生的课余生活开拓眼界，让学生在课后服务期间拥有良好的生物学习体验。在提升学生学习效率的同时让学生在课后服务中培养良好的生物学科素养。作为一名生物实验员，要积极开展教学研究，激发学生学习热情，提升课堂效率。通过生物实验课让学生了解自然界各种有趣的生物现象，激励着他们去探究世界，改造世界。
简介：摘要：此次研究仅仅为今后的教学工作积累了经验，我们还要在实际工作中深入探索，开发趣味作业案例，逐步改进优化科学趣味课后作业，全面提高学生的科学学习能力、创新能力和科学素养。本文针对小学科学学科趣味课后作业有效性进行了分析。
简介：摘要：本文探究了中小学特色课后服务中人工智能创客学习活动的设计与实践。首先介绍了人工智能和创客教育的概念及其在教育领域的重要性。接着分析了中小学特色课后服务的意义和目标，并探讨了将人工智能创客引入其中的必要性。然后，提出了人工智能创客学习活动的设计原则和方法，包括培养学生的动手能力、鼓励团队合作和激发创新思维等。
“双减”课后服务推进生物实验改革
小学科学学科趣味课后作业有效性的研究
中小学特色课后服务中人工智能创客学习活动设计与实践探究
