简介：教材管理是高校教学管理的重要环节,高校教材建设在机构设置,人员素质,教材质量,管理手段等方面均存在一些问题,需要健全机构;提高人员素质;规范教材选用制度;设立教材建设基金;实现网络化管理;科学进行招投标。

简介：东方龙教育集团成立于1998年6月，2002年在江苏成立亲子教育机构，2005年在北京成立东方龙教育咨询有限公司。并出版发行了《东方龙蒙氏数学》、《东方龙绘本分级阅读》、《东方龙亲子园系列课程》。发展至今，东方龙教育集团在全国拥有加盟园150多家，

简介：教材供应是教材管理工作的一个重要环节,它是高等学校教学保障的有机组成部分,它为学校教学任务的顺利进行,不断提高学校的教学质量,稳定教学秩序,培养社会主义事业接班人起着重要的作用。由于各种条件的限制,师专的教材工作目前还只处在教材的供应工

简介：从当前小学语文教学的实践来看，教材内容构成了教学内容的核心部分。对于教师来说，想让学生在自己的指导下学好教材，就必须了解教材。其中教材的呈现方式中体现着编者的意图，隐含了所呈现内容的教学方法。本文试图以现行较有影响的江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材小学语文（以下简称苏教版）为例，描述当前识字与写字教材的呈现方式，研究其编排与呈现的逻辑思路和理论依据，以期为小学语文教师在理解其编辑意图、学习教材分析方法、从而优化相关教材内容的教学设计等方面，提供一点思路。

简介：本文介绍了教材修订中所遵循的原则及修订工作经验.

简介：<正>在创新与发展的时代潮流影响下,化学思想方法作为化学教育的重要内容,日益受到人们的关注。笔者针对当前学生在化学学习中存在的问题,结合理论和实际,探讨了如何让化学思想方法教育在平时的教学当中能够进一步地体现,实现学生对化学思想方法的高度认

简介：乡土教材是传承乡土知识的重要载体,是乡村基础教育的重要组成部分。近年来,中国乡土教材开发团队日益多元化,高等院校师生、省市教育科研院所专业人员、新兴的NGO、中小学骨干教师等力量,不断参与到乡土教材开发及实施团队中,并在实践中形成了三种合作模式：＂学院派＋中小学＋NGO＂、＂地方教育行政部门＋中小学＋NGO＂、＂文化自觉＂模式。通过这些合作模式,协调各方诉求,整合多方资源,反思行动结果,共同推进中国乡村教育的发展。

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简介：小学生对生命的感悟，对人生价值和意义的认识是肤浅、抽象、模糊的。怎样活用语文教材对学生进行生命教育，让学生感悟生命的真谛？本文从依托教材、品析教材、拓展教材等几方面对此加以探讨。

简介：一、高校教材管理现状1．学校管理模式。2．校企管理模式。3．书商管理模式。4．学生自理模式。以上这些教材管理模式缺乏规范，且各校模式各异，操作方式也不同，都存在着严重的缺点：第一，教材仅使用一次，每学期所有教材都必须重新准备，造成教材选择工作局促、管理被动困难。第二，教材寿命只有0．5年!这造成了教材资源极大浪费，也加重了学生经济负担。

简介：本文主要阐述教学多媒体教材的设计方法以及注意点：选好开发工具；表现手法的多样性；人文素质的提高；做好试讲、评价、改进、再设计这几个环节。

简介：摘要加强语文教学的德育渗透，是提高学生思想道德素质的重要途径。挖掘教材内容，充分发挥语文学科的德育功能。具体从以下几个方面着手抓起（1）深入钻研教材，挖掘德育因素；（2）创设教学情境，注重情感熏陶；（3）加强朗读指导，以读传情悟道；（4）开展实践活动，提升思想素质。

简介：美国大学的经济学教材多由著名经济学家撰写，体系完整，内容全面，逻辑严谨，详略适当，图文并茂，被国内外多所大学选用，质量较高。我国的经济学教材基本上是外国教材的复制品，只在编者所在的地区或学校使用。在购得外国教材版权的基础上，结合我国国情适当改编，是当前编写经济学教材的可行路径。

简介：文章探索高校教材供应改革,从计划经济到市场经济的变化,论证我国在出版发行业开放搞活的基础上,高校教材供应也必须适应市场经济发展的要求,采取符合市场经济规律的手段和模式.高校教材供应采用招投标的运作方式,将成为一个必然的趋势.

简介：

简介：随着世界经济一体化进程加快,高等教育国际化亦是势在必然.高教教材作为高校教学内容和教学方法的知识载体,在深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养具有创新精神和竞争能力人才中有着举足轻重的地位.本文通过对高教教材建设的回顾以及对新形势下教材建设面临的任务着手提出高教教材建设的应对措施.

简介：教师在小学英语课堂中应努力把握教材的特点，创设贴近学生实际的活动，合理把握教材，组织并开展活动教学，鼓励学生积极参与，大胆表达，引导学生通过活动去体验、感悟、发现和探究，提高学生运用英语的能力，优化课堂教学，既使学生掌握知识，又使学生开发智力、提高能力。

简介：习题是小学数学教材的重要组成部分，也是学生进行有效学习的重要资源，但在教学实践中，却普遍存在这样的误区：教师重视例题的斟酌，却不屑对课本习题作深入的研究，对习题的使用草草了事，习题中隐含的有价值的因素未能被充分开发与利用，习题的功能被弱化，教材意图不能凸显。

简介：教材是教师和学生共用的实践课堂教学活动的有效工具。基于新课程标准编写的小学英语教材要求教师转变忠实于教科书的教材观，在使用教材的过程中，能够在理解教材组织结构的基础上来合理优化使用教材。同时帮助学生做好充分的学习准备并加强课堂监控和后续教学活动的管理和设计。