简介：

简介：摘要：在任何学科的教材中，习题都是重要的构成部分。在高中化学教材中，课后习题一直占有着重要的地位。在化学教学的过程中，通过习题不仅可以帮助学生巩固化学知识，加深学生对化学知识的印象，还可以培养学生的化学核心素养。对此，本文对人教版高中化学新课标教材与现行教材的课后习题进行了比较，以此强化习题的质量。

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简介：习题设计是编制化学教材的重点所在。美国化学教材《CHEMISTRY：ConceotsandApolication》（《化学：概念和应用》）中的习题设计体现了层次性、综合性、开放性等特点。

简介：教学由“教”与“学”两部分构成，与教材作为中介连接起来。备课是上课的前提，事关教学的成败，效果的好坏。教师在备课时，就要熟读教材，对其作充分具体的研究，认真钻研课程标准，深度挖掘教材，提高备课质量，力求收到最佳教学效益。

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简介：网络的出现使现代教育获得了又一个先进工具,用于网络的网络教材比通常认为的多媒体教材具有更多的优点.我们在药物化学课程建设的过程中,研究制作了一套药物化学网络教材,现正在我校使用,并受到其它兄弟院校的欢迎.……

简介：教材作为构成教学系统的基本要素,是教师教和学生学不可缺少的重要媒介。随着基础教育课程改革目标和课程功能的转变,必然引起教材观念的转变。教材不再是教学的全部内容,不再是教师教和学生学的唯一依据,而只是为开展教学活动,使师生互动产生知识提供的一种范例和素材。教师也不再是单纯地＂教教材＂,而是要＂用教材教＂,教师正成为教材的开发者和创造者。如何用新课程理念创造性地使用和开发高中化学新教材,是每一位教师推进课程改革,提高课堂教学实效首先要解决的问题。

简介：《中学化学教材教法》是师范院校化学专业的必修课,是体现“师范性”较为突出的一门专业教育课程。通过教学,不仅要使学生掌握化学教材教法的基础知识和基本技能、探索中学化学教学规律,更重要的是掌握获得知识的过程、方法和途径及培养从事教学研究和将来独立担任中学化学教学的初步能力,巩固忠诚人民教育事业的思想。“师范性”不仅体现在培养目标和教学计划上,还具体体现在教学的各个环节中,本文仅就教学中如何体现“师范性”,谈一些粗浅的认识:

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简介：由人教社出版的义务教育初中化学教材，于１９９５年秋起将在本省普遍使用，现就如何搞好新教材的教学提出初浅见解，跟同行探讨．

简介：<正>教材是教学内容的灵魂,教师要创造性地使用教材,对教材进行深加工,融入自己的科学精神和智慧,创生出丰富多彩的课堂来,有效地激活教材知识,形成具有教师个性的

简介：教学论认为，教材内容的呈现形式，反映出一定的教学理念。苏教版高中化学教材就设置了功能各异又相互联系的多种栏目，并配合文字叙述共同呈现教材内容。栏目形式使文字叙述和图片有机结合。面向不同层次的学生，充分发挥了教材与学生之间的“对话”功能。

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简介：新的人教版,具有以下优点和特色:一是新增栏目多.增加了活动与研究、资料、调查与研究、学完本课你应该知道、化学·技术·社会等不仅形式新,而且内容新;二是新增图片多.如漫画、图表,摄影作品,绘画,生动形象,成为吸引学生眼球的亮点;三是爱国主义教育渗透全书.把我国文明历史、科技发明史、历史科技人物、爱国主义思想,完美的结合在一起,起到了通过寓教于乐传授知识,增强学生爱国主义思想观念的效果.

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简介：摘要教材是课堂上和课堂外教师和学生使用的教学材料，对教材的理解和把握对学生的学和教师的教都有重要的指引作用。新疆实施课程改革已七年，崭新的教育理念已经深入人心。经过七年的教学实践，并结合近几年的高考化学试题，笔者对新教材以及教改理念有了更深刻的体会和认识。在本文中，笔者就以高一化学教材人教版的一些内容编排的变动情况，谈谈自己对新教材、新课改理念的认识。

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简介：<正>众所周知,新教材的颁布有利于推进教学改革,有利于实施九年义务教育,有利于全面提高学生的素质和大面积提高教学质量。教师正确领会教材的编写思想,通过认真钻研教材,更新教育观念,大胆结合教材优势改进教学方法,收到较满意的效果,下面谈谈我的一些体会。一、立足义务教材基础,教育观念及时更新义务教育教材以九年义务教育初中化学教学大纲的精神和要求为

简介：针对高中化学新教材存在的不完善之处,提出改进建议.