简介:【摘要】目的:分析“互联网+”背景下“1+X”母婴护理教学模式效果。方法:本研究分别将2023年1月至2023年6月期间的助产与护理专业的学生按照随机采样法分为对比组与研究组,每组样本人数40人。其中对比组选择传统教学模式进行干预,研究组小组则利用“互联网+”的“1+X”模式进行护理。评价教学前后两组功能量表与自我效能感评分。结果:教学后研究组的共情量表评分明显提升,P<0.05;与对比组相比研究组一般自我效能感量表评分更高,P<0.05。结论:基于“互联网+”的“1+X”母婴护理教学模式能够有效改善学生的共情水平并增强其自我效能感。
简介:摘要IL1RAPL1基因是X连锁非特异性精神发育迟滞(X-linked nonspecific mental retardation,MRX)的相关基因之一,但其致病机制至今尚未完全明确。IL1RAPL1基因编码的白细胞介素1受体辅助蛋白样1(interleukin-1 receptor accessory protein like 1,IL1RAPL1)是一个定位于突触后膜的突触黏附分子,位于该基因的突变可导致编码的蛋白缺失或者产生功能障碍。IL1RAPL1蛋白参与调节树突的形成,并介导IL-1β分子在树突形态上的活性。该文主要总结了IL1RAPL1蛋白的突触和神经元功能最新研究进展,并概括了已发现的与精神发育迟滞(mental retardation,MR)和孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)相关的部分基因突变,从而为临床诊断及治疗提供依据。
简介:摘要目的探讨基于微信平台的“1+1+X”协同干预在PCI患者延续性护理中的应用效果。方法选取2019年5月至2020年4月入住本院行PCI的72例冠心病患者为研究对象,运用随机数字表法分为观察组和对照组,各36例。观察组实行基于微信平台的“1+1+X”协同式延续性护理方案,对照组实行常规的延续性护理方案。比较两组疾病自护能力、生活质量以及心血管不良事件发生率。结果干预后,观察组自护能力量表中的自我责任感、自我概念、自我护理技能、健康知识水平4个维度的评分分别为(29.08±4.22)分、(26.92±3.28)分、(38.36±3.83)分、(41.83±5.03)分,均高于对照组的(23.14±3.78)分、(23.08±3.17)分、(32.14±4.30)分、(33.75±5.13)分,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。干预后,观察组生活质量量表中的躯体活动受限程度、心绞痛发作情况、心绞痛稳定状态、疾病认知程度、治疗满意程度5个维度的评分分别为(80.08±7.11)分、(80.72±5.52)分、(83.83±5.66)分、(84.17±6.25)分、(89.33±5.67)分,均高于对照组的(69.94±7.51)分、(72.33±6.01)分、(72.64±6.15)分、(72.08±6.17)分、(79.25±8.85)分,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。干预后,观察组心血管不良事件的发生率为5.56%(2/36),明显低于对照组的22.22%(8/36),差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信平台的“1+1+X”协同式延续性护理可提高PCI患者的自护能力和生活质量,降低心血管不良事件发生率。
简介:肿瘤是一种多基因疾病,其发生、发展涉及多条信号通路中多种基因的调控。细胞凋亡异常是肿瘤形成及耐药的重要机制,而诱导凋亡已成为治疗肿瘤的主要方法之一。凋亡抑制蛋白家族(inhibitorofapototicproteins,IAPs)是近年来受到普遍关注的蛋白因子,且都具有高度保守的杆状病毒凋亡抑制因子重复序列的结构域,可作用于凋亡信号通路中重要的天冬氨酸特异性半胱氨酸蛋白(Caspases)级联反应的起始或效应阶段,调节Caspase-3、Caspase-7、Caspase-9功能.从而明显抑制细胞凋亡。
简介:【摘要】 目的 探讨基于老年照护1+X证书制度下的护理人才培养新路径。 方法 选取2022年10月~2023年10月本校区老年护理专业的学生50名和教师10名为研究对象,对比老年照护1+X制度实施前后学生照护技能及教师综合能力的变化情况。结果 实施后学生照护技能及教师综合能力均高于实施前(P<0.05)。结论 基于老年照护1+X证书制度下的护理人才培养,可全面提升学生照护能力及教师综合能力。