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简介：摘要识字教学是小学语文教学的重点，也是中学和大学各门学科必须具备的基础。作为小学语文教师必须认识识字教学的地位和作用，想方设法提高识字效益和提高识字教学的质量。通过教学实践，我所任教的小学语文学科质量不断提高。

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简介：识字是学生语文综合素质全面发展的基础,这是新课程实施以来广大语文教师形成的基本共识。可是,在识字教学过程中,低年级教师感到最困难的还是识字量大、课时紧、教学任务难以完成。如何突破这个难点,我在近几年的教学工作中进行了一些尝试,取得了较好的效果。

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简介：〔摘要〕语文课堂的有效性是语文教学的生命，如何让生命延续，取决于教师充分调动学生的学习积极性和主动性。要让低年级的识字教学变得生动有趣，我们教学时采用多种方式识字，让他们在兴趣盎然中边玩边学。在这里我结合自己的教学实践和思考，谈谈如何才能做到趣味识字、快乐阅读。

简介：识字是小学语文教学的重要内容之一,识字是阅读和写作的基础。学生识字数量的多少、质量的高低会关系到他的阅读与写作能力的发展,因此,抓好识字教学非常重要。然而,识字过程又是十分枯燥的,尤其是低年级的孩子注意力容易分散,自我识字的能力差。如果让学生"玩"中识字,就能使孩子对识字产生浓厚的兴趣,提高识字效率。如何使他们产生兴趣呢?我认为可从以下几方面着手。

简介：摘要：小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥，因而，教师教得辛苦，学生学得吃力，而且很容易回生，如何解决这个问题呢?兴趣是激发儿童学习的动力，根据学生的注意规律和爱玩、好动，做事持久性差等特点，在教学过程中我充分

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简介：摘要新课标在第一学段的阅读目标中指出，要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。是啊，有乐趣才会喜欢。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，真正地使学生爱学、乐学。

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简介：摘要:针对目前新课程低段学生识字量大，孩子不感兴趣的现象，论述通过以下几条有效的途径,激发孩子的识字兴趣，切实提高识字效率：1.课前——欢欢喜喜做预习；2. 课内——快快乐乐进课堂；3. 课间——高高兴兴玩游戏；4. 课外——开开心心去拓展。

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简介：摘要：识字教学作为教育的一个基础组成板块，奠定了中国教育特质与水平的基础。教师在教学时，应利用灵活多变的教学策略，充分发挥各种教学资源进行识字教学，以达到学生快乐学习、高效记忆的识字效果，充分激发学生识字的兴趣。这就体现出打造趣味课堂、充分运用快乐识字法的重要性，继而提升识字效率。

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