简介:摘要:在全面素质教育的当下,改变学生学习方法和课堂环境具有重要意义。通过课堂环境及学习方式的改变,让学生主动学习,并通过学习中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,提升学生的数学思维能力。
简介:摘要:2020年,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《方案》),提出要完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,强调要树立科学成才观念,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系。同时,提到要杜绝单一化、形式化的评价方式,强调要“破五唯”,即破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾。这对于基础教育阶段的教学评价提出了新的要求,即教育评价的内容要多样化、主体要多元化、标准要多元化、方式要多元化。《方案》印发对于我国的教育评价改革具有重大意义。基于此,本篇文章对小学教学评价体系现状及其改进措施进行研究,以供参考。
简介:摘要:目前,小学体育教育师资匮乏;教学方式呆板;学生参与热情度不高;体育教育没有推动力。“双减”之下,小学体育教学要抢抓机遇,完善配套;提升教学质量,更是时不我待;优化课堂结构,培养训练习惯;精准延时服务,力求创新突破;让家庭、学校、社会三位一体,协同育人,共同为孩子的体质健康保驾护航。