简介：

简介：摘要：目的 探讨形成性考核在中职卫校方剂学教学中的应用效果。方法 以2017级中医康复保健专业的两个班为实验对象。随机抽取中康1班(55人)为对照组，采用传统考试方式；中康2班 (52人)为实验班级，采用形成性考核，在课程结束后，对两组学生进行问卷调查及期末考核成绩进行评价。结果采用SPSS16.0统计分析。结果 两组在平均分、学习兴趣、考核方式评价及综合职业能力等方面存在显著性差异，实验组优于传统组（P

简介：摘要在当前各种教学思潮不断涌现的新形势下，各学科传统教学模式正经受着多种新的教学模式冲击，对于方剂学的教学模式也需顺应时代发展的潮流，大胆探索创新多种教学模式，做到既要继承传统教学模式的优点、又要发展慕课、翻转课堂、微课、思维导图、PBL教学模式等多种教学模式，应用多种教学方法对现有的方剂学教学模式进行改革创新，满足新时代大学生对方剂学知识学习的需求。

简介：培养和提高学生的创新能力是全面实施素质教育的重要内容.如何处理好基础知识传授和创新能力培养的关系,是方剂学教学过程中亟待解决的问题.笔者谨就此谈谈自己的看法.

简介：摘要：目的　 归纳总结近几年方剂学教学中的新型教学模式,为实现方剂学教学“以学生为中心”为目的的教学改革提供借鉴。 方法　 查阅近几年方剂学教学中新型教学模式的相关研究文献,总结目前方剂学教学中应用的几种新型教学模式。 结果　 目前方剂学教学模式主要是基于课堂的教学模式的改革,包括对SPL、PBL、案例法、案例式PBL、对分课堂、情景模拟教学法、启发式教学法、Sandwich 教学。这些教学模式都具有“以学生为中心”的特点，可以调动学生学习主观能动性，激发学生的学习兴趣，培养学生的中医思维。结论　 教无定法，学无止境，没有一种完美的教学模式，因此教师应该汲取不同教学模式的优点，根据方剂学教学目标以及学生的特点，创建符合自身的教学模式，最终达到传道受业解惑的目的。

简介：[摘要]：我们将要用矿物质、植物质和以青檀树皮为主要材料绘写出以中药国画为基础，组成方剂的国画图，既能宣扬中国之国画又能在理论教学中加上形象教学使方剂学更有利于趣味学习记忆并且让理论和实践紧密结合预防出现纸上谈兵的现象。[1]从药效，药性，临床功效，再到对药物的认识和药物的鉴别最后再到整个方剂的掌握使用，从制作与专业角度出发使形象教学一步步的优化，旨在激发学生们在学习中医基础中中药学和方剂学两大重要课程中的主动探索意识和中医整体观念的初步认知。

简介：摘要：建设创新型国家和科技强国的关键在于创新人才的培养，高等学校要围绕立德树人根本任务，主动打造一流的育人体系和环境，自觉承担起为党和国家培养创新型人才的历史使命，自觉担负起人才自主培养的时代重任。方剂学是研究方剂组方原理、配伍特点（规律）及其临床运用的一门学科，是中医基础学科和临床学科之间的重要纽带。通过方剂学实验教学改革，厚植人文关怀、爱国情怀、创新精神，实现基于方剂学实验教学改革的创新人才培养。

简介：

简介：摘要：结合笔者教学探索及实践来看，病例导入式教学法在方剂学课堂教学中的应用具有理论必要性与实践可行性，而且也具有显著的应用优势。本文从应用必要性、优势及可行性几个角度出发，分析向大家阐释与介绍笔者在该方面的认知体会与心得经验。希望通过本文的研究与探索，尤其是所提出了几点有关病例导入式教学法在方剂学课堂教学中的应用建议，能够为广大教师同仁提供有益的教学借鉴与参考。

简介：摘要：依据《方剂学》课程特点，结合中药学人才培养目标，以《方剂学》中所包含的经典名方为基础，注重学生知识的掌握和提升，实现对学生道德情感、医德医风、家国情怀的培养。同时，探索“传承与创新”背景下，以就业为导向，突出专业培养目标，线上与线下教学有机融合的教学模式，进行教学内容、教学形式和方法、教学评价的课程构建，开展方剂学建设和探索。

简介：摘要全国高校思想政治工作会议提出"所有课程都有育人功能"，要求"把思想引导和价值观塑造融入每一门课的教学之中"。本文在上海中医药大学中医《方剂学》专业课课程思政教学实践的基础上，从教学设计、教学实施、教学评价、师资队伍4个方面，总结了专业课课程思政实践的8个有效融合，以期为高校专业课程与思想政治的有机结合提供实证研究支持，也为高等学校各类专业课程落实"立德树人"根本任务的建设方案提供有益借鉴。

简介：摘要：云南中医药大学《方剂学》课程是首批立项建设的云南省一流本科课程，该课程使用的教材乃国家级十四五规划教材，该教材从总体上来看科学性、知识性、适用性较高，但仍存在一定不足，主要体现在部分方剂的归属存在问题、部分方剂的功用认定存在问题，针对教材存在的诸多不足，提出了加强教材编写的顶层设计、加强教材创新性研究的对策建议。

简介：摘要在理解的基础上增强记忆，是辅助《方剂学》教学取得良好效果的重要途径。增强古汉语知识，对于更好地理解记忆《方剂学》内容有举足轻重的作用。同时，它也是方剂学教学的首要任务，是中医专业学生用好方剂的前提。

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简介：摘要：本文探讨以专业能力为导向的动物医学专业中兽医方剂学教学模式改革。强调在夯实《中兽医方剂学》基础知识的同时也要重视中兽医医思维模式的建立，培养学生的自主学习能力，提高实践动手水平。

简介：摘要 ： 医学类高职高专在教育过程中，主要是为培养学生素质以及专业能力，《中药方剂学》尤为重要的学科，对于学生专业程度影响很大，其中涉及到学生在后续就业过程中需要接触到的很多内容，药物生产、品质鉴定等等，因此在教学阶段，必须重视《中药方剂学》的学习，但是就现状而言，这门学科的教育还存在一些问题，导致教学质量不佳，学生整体的专业水平也没有明显提升。基于此种情况，需要就现状进行分析，了解其中存在的问题，根据问题进行改革，促进相关课程的发展，推动我国高职高专教学事业的发展。

简介：摘要 ： 在高职高专中药学专业《中药方剂学》 的教学过程中，人才培养目标必须要和教学内容进行结合，教学大纲还要突出专业特点和专业培养目标，在教学过程中主要讲解中医治法的特点还有重要方剂的配伍规律。本文就高职高专《中药方剂学》课程试验教学改革和创新培养模式展开分析探究。

简介：1990年11月2～6日,中国中西医结合学会在广西桂林市召开了中医方剂学术研究讨论会,有来自全国23个省市自治区188位科研、医疗、教育工作者参加,国家中医药管理局科技司等有关领导同志也莅临了会议。大会交流了近几年来我国开展中医方剂和复方研究的进展和经验,并就今后深入开展方剂和复方的学术研究交换了意见,提出了建议。

简介：目的:研究并提出一些在传统中医药学中潜藏的具有现代和未来意义的生命科学问题.方法:将中医药学理论与现代生命科学理论进行比较研究,并进一步做出理论推断.结果:在传统中医药学中,有许多理论和实践问题与现代生命科学的许多前沿问题以及其正在取得的某些理论和技术发展极为相似,它们或具有相似的思维方法,或在不同的历史年代用不同的研究方法却得到了相同或基本相同的研究结果.结论:在经典中医药学的理论及其临床实践方法中潜藏着许多新的和具有前沿性的生物医学问题,这些问题有的是现代生物医学尚未认识而中医药学却为其提供了新的研究思路和方向,有的则向现代生物医学理论及实践提出了疑问和挑战,还有的其本身就是一个很值得研究的科学假说.这说明,现代中医药学的研究决不只是对经典中医药学的回归性验证,而是在现代生物医学基础上对经典中医药学的重新发现.中国科学家也许能从这些发现中实现获得诺贝尔生理学或医学奖的历史性梦想.

简介：山西中医学院方剂学科是国内最早从事方剂学实验研究与方剂学实验教学的单位之一。王世民教授提出的实验方剂学为国内首创，1985年开始招收硕士研究生。1991年，率先在全国中医药高校本科生教学中开展方剂学实验课的教学改革，编写了《中医学基础实验教程》。此项目获山西省教学成果三等奖。