简介：摘要图表题以其灵活的命题方法、独特的命题思路和丰富的命题内容倍受广大教师的青睐，本文主要从两方面对政治图表题进行了探讨。在宏观方面，主要分析它的题型及考生失分的原因；在微观方面，主要从操作层面上讲解解题方法和技巧，争取在理论和实践两方面对解题方法进行初步的梳理，以达抛砖引玉之目的。

简介：摘要2004年高考英语新课标II卷引进了语篇型语法填空题，替代原有的单句型语言知识题。这是高考英语试卷结构的新一轮调整，它反映了《普通高中英语课程标准（实验）》的要求，进一步加大考查阅读理解能力的广度和精度，从而改变中学英语教学中存在的过分强调语法规则而忽视其语用功能的现象。本文通过对2007年以来广东高考试卷语篇型语法填空题的分析研究，在剖析其命题规律的基础上，探寻一些解题技巧，以期对高三、尤其是高中的英语教学有所帮助。

简介：自高考英语语法填空题出现,其未来将在全国范围内取代以往的单项选择题,面对题型的变化,如何解题成为英语教学所关注的重点。本文将针对高考英语语法填空题的命题特点及解题技巧进行分析,以供参考。

简介：由上表可归纳出今年高考诗歌鉴赏题有以下特点：1．题量题型。基本保持去年风格，题量2-4题，分值6-18分，题型以简答为主，只有上海卷一如既往地命制了二道选择题和一道简答题；北京卷出人意料地命制了4道题对诗歌进行了多角度的考查；湖南卷、浙江卷、北京卷均考查了名句名篇的填空题，难度都不太大。考点覆盖了内容（感情）、手法、形象、语言等常见的知识点。

简介：

简介：培养严谨细致地读题目的良好习惯，培养有目的有比较有选择地筛选信息的能力，培养整合信息进行逻辑思维的能力．通过阅读题目，分析题目，在此基础上寻找到解题的思路．

简介：新课改以来，中考物理试题的考查形式与方式都发生了较大的变化，越来越注重学生能力的考查，由于中考试题具有较强的导向与示范作用，因而对中考试题探究是初中物理老师和学生关注的重点话题，通过对近年来各地中考模拟试题和真题的分析发现：初中物理信息题在试卷中出现的几率明显上升，多数以应用题的形式出现，注重学生从题意中获取隐藏信息的能力，试题的难度在于要求学生对信息的处理与加工以及物理方法的合理运用，这也给初中学生带来了较大的麻烦，本文中笔者以典型试题的分析为例，介绍文字信息题和图表信息题两种不同类型的物理信息题的处理方法与技巧，希望能给读者带来一定的帮助．

简介：1．中考地位：实验探究题历来是中考命题的热点，借助于一定的实验背景，着重考查学生的探究思维能力、控制实验变量、设置对照实验、分析实验现象、得出实验结果的能力．这种题目逐渐成为各地中考的压轴题．在中考中占20％左右的分值．

简介：纵观近年来中考试题,选择题不仅占有很大篇幅,分值较高,且有一定的难度,如有的题知识内容错综复杂,有的题信息设置巧妙隐蔽,有的题表面看是选择题,实际上是一道复杂的计算题,这造成很多学生失分严重.由于选择题的特点是在已经给定的选项中寻找正确的答案,因此在解题方法上有它一定的方法和技巧.笔者根据多年带毕业班的教学经验,结合一些典型例题,谈谈选择题的几种实用的解题方法和技巧,希望对提高学生的思维敏捷性和解题能力会有所帮助.

简介：摘要立体几何证明题是高中数学教学中的重要知识，也是高中数学教学中的难点知识之一，在历年高考数学命题中也颇为常见。本文介绍了解高中数学立体几何证明题的一些方法与技巧，并通过实例加深师生对立体几何解题技巧的理解与掌握。

简介：解题是数学学习中最普遍的活动，大家都希望自己能正确而迅速地解决各种数学问题，但实际情况总令人颇感困惑．读不懂题意，不知如何联想，找不到解题突破口，不会反思总结等，阻碍了学生解题前进的脚步．通过研究2013年浙江省各地的中考试题，从学会读题，叩开解题之门；学会联想，诱发解题思路；学会突破，攻克解题之迷；学会反思，总结解题方法四个方面入手，对数学解题的基本经验和策略进行了阐述．

简介：在求解数学问题的过程中，如果能够开动脑筋、开阔思路，发掘解题途径。常常可以大大地简化解题过程。下面举例分析，相信对提高同学们思维的灵活性和创造性会有所帮助。一、巧用类比猜想根据数学对象的已知性质，通过巧妙的类比猜想，常常可以推出另一个数学对象的相应结果。类比猜想不仅是数学发现和发展的重要手段，并且对活化人们的思维．提升思维品质也是大有裨益的。

简介：解决问题时，我们一般要求保持等价．但有时等价命题比较复杂，不易求解．此时不妨研究命题成立的必要条件，扩大问题解集的范围，再通过充分性检验，剔除增解，得出正确结论．

简介：使学生巩固基础知识，有一定的解题技能，并对学生进行必要的分析综合联想等能力的训练，培养学生的直觉思维．使学生能迅速把握数学问题所涉及的基础知识，是使学生能解出初中数学会考中的难题的关键。

简介：本文主要探讨如何在解题后，从审题思路、解题方法、解题策略和解题结果等四个方面进行反思，以便提高学生学习物理的能力。

简介：问题是数学的心脏,无论是数学概念的认识还是探索解题规律,都需要按照数学思想方法来建立.化归法就是解决数学问题的一种策略,在数学教学中得到了广泛的运用.本文主要针对划归解题思路在初中数学解题中的意义进行分析,为数学解题提供一定的参考.

简介：题目：白兔妈妈收获了54个萝卜，送给小黑兔20个，之后又收获了30个。白兔妈妈现在有多少个萝卜？【分析与解】题目求“现在有多少个萝卜”，也就是“求白兔妈妈两次收获、一次送出之后有多少个萝卜”。根据题意，本题有三种思考解答方法：解法一：先算出两次一共收获了多少个萝卜，再减去送出的萝卜数，就得出现在的萝卜数。这是最常见的思路，列综合算式计算为：答：白兔妈妈现在有64个萝卜。

简介：我的数学启蒙教育从很小的时候就开始了。那时，爸爸经常就身边的事物有意让我去数一数。我数过的东西很多，有楼房的层数、汽车的数量、水果的个数……用爸爸的话来说，就是让我从小建立对数字的概念。

简介：今天,阳光明媚,树上的小鸟叽叽地叫着,仿佛几个小伙伴在一起唱歌。我坐在书桌前,写着数学家庭作业。突然,有一道题难住了我：有甲、乙两个杯子,甲杯有水1千克,乙杯是空的。第一次将甲杯里水的1/2倒入乙杯里,第二次将乙杯里水的1/3倒入甲杯里,第三次又将甲杯里水的1/4倒入乙杯里,第四次又将乙杯里水的1/5倒回甲杯里……一直倒了2015次后,甲杯里的水还剩多少千克？

简介：今天的思维课上，姚老师出了这样一道题：小明和小红一共有22张邮票，小明送给小红2张邮票后，两人的张数就同样多。小明原来有多少张邮票？小红原来有多少张邮票？小朋友们纷纷埋头思考起来．不一会儿，大家就有了答案。姚老师请姚骁晋回答，他说：“小明送给小红2张邮票后他们同样多，那小明就比小红多了4张，他们一共有22张。