简介:摘要目的:分析叙事护理联合Teach-back健康教育对急性冠状动脉综合征患者经皮冠状动脉介入治疗的预后影响。方法:选择2020.10至2021.10收治的急性冠状动脉综合征患者98例,随机分2组。对照组采用常规护理,观察组实施叙事护理联合Teach-back健康教育进行护理干预。对护理后结果进行对比分析。结果:观察组的护理满意度明显高于对照组,观察组护理后治疗效果优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在急性冠状动脉综合征患者经皮冠状动脉介入治疗后,采用叙事护理联合Teach-back健康教育的护理方式进行干预,护理效果良好值得临床推广。
简介:摘要随着时代的进步,学前教育也得到了长足的发展,幼儿教育也在这个过程中产生了一些问题,其中最为显著的便是学前教育“小学化”的问题。笔者将先立足于学前教育“小学化”的一些具体表征,重点分析其成因,联系实际情况提出一个应对学前教育“小学化”的切实可行的具体方案。
简介:摘要:目的:分析在头颈部CTA中应用个性化护理的效果。方法:选择2021年1月-12月在医院接受头颈部CTA检查的患者72例,以随机方式进行分组,各36例,其中对照组予常规护理,研究组予个性化护理,对比两组患者检查依从性、造影剂灌注一次性成功率、图像质量达标率以及患者检查满意度。结果:研究组患者检查依从性为97.22%,显著较对照组的高(P<0.05)。研究组患者造影剂灌注一次性成功率、图像质量达标率分别为97.22%、100.00%,均显著高于对照组(P<0.05)。最后在患者检查满意度方面,研究组、对照组总满意率分别为97.22%、83.33%,比较存在明显差异(P<0.05)。结论:在头颈部CTA中应用个性化护理,能够明显提高患者的检查依从性与造影剂灌注一次性成功率,从而保障患者检查的顺利进行,促使图像质量的提高,从而提升患者检查满意的,值得推广。