简介:摘要视觉电生理检查是重要的视功能评估方法,具有客观、无创、定量等优点。然而在眼科临床和医疗鉴定实际应用中,如何规范的使用是目前亟待解决的问题和焦点,主要包括其检查流程和解读方法。视觉电生理检查项目较多,各项目的临床意义不同,影响检查结果的因素多,因此规范的电生理检查操作流程可以保证结果的准确性和可重复性。检查结果产生后,如何结合临床解读电生理结果也需要规范,既需要遵循电生理临床指南的逻辑思维,又需要具体病例中临床实践经验的积累。注意以上问题后,希望能更规范、合理地使用视觉电生理检查,更加准确地进行客观视功能评估,更好地服务于临床和医疗鉴定,避免误判和漏判。(中华眼科杂志,2020,56:811-814)
简介:【摘要】目的 观察手术患者接受细致化舒适护理对于手术室护理质量的影响。方法 观察对象为我院在2021年1月~2022年6月期间收治的手术患者中的62例患者,借助随机、双盲法进行分组,分为基础组和观察组,各31例患者。基础组患者使用常规护理的方式;观察组使用细致化舒适护理干预的方式;对比两组患者的心理情况和护理满意度。结果 观察组的心理情况优于基础组;观察组的护理满意度为96.77%,基础组护理满意度为77.42%,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论 手术患者接受细致化舒适护理干预可以有效改善患者的心理情况,提升患者的护理满意度,确保手术顺利进行,保证患者的治疗效果,具备在临床治疗中推广的意义。
简介:摘要:游戏化教学在初中信息技术教学中的应用是一种创新的教学方法。通过将游戏的元素和原理融入到教学过程中,游戏化教学激发了学生的学习兴趣和积极参与。本文对初中信息技术教学中游戏化教学的应用进行了探究,并分析了游戏化教学引入初中信息技术课堂的意义。游戏化教学能够提高学生的学习动机和参与度,培养学生的创造力、合作精神和问题解决能力。游戏化教学还能够促进学生的信息技术应用能力和学科知识的掌握。当前游戏化教学也面临着一些挑战,如教师的教学设计和游戏任务的平衡等。因此,教师需要在教学实践中合理运用游戏化教学,结合学科特点和学生需求,以达到更好的教学效果。希望通过本文的研究,可以为初中信息技术教学中游戏化教学的应用提供有益的启示和借鉴。
简介:摘要目的探究人性化护理服务在口腔修复门诊中的应用效果。方法选取2013年10月—2016年10月期间于本院口腔修复门诊就诊及治疗的80例患者作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,每组各有40例,对对照组给予常规护理服务,对实验组给予人性化护理服务,分析两组患者的效果。结果实验组患者对就诊环境评分、护士态度评分、护理质量评分等服务质量满意情况分别为(96.28±2.06)分、(97.05±2.11)分、(95.08±1.24)分,与对照组患者的(81.24±5.34)分、(85.67±4.65)分、(86.20±2.65)分相比,组间差异明显(P<0.05),实验组患者的护理满意度(97.50%)与对照组患者(82.50%)相比,组间差异明显(P<0.05)。结论在口腔修复门诊中实施人性化护理服务的效果较好。
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