简介：与大陆法上通行做法不同,我国《民法总则》对意思能力采全面抽象考察模式,理论上亦有“全面抽象说”支持。司法实践虽自发对意思能力进行个案考察,但因缺少明确的规范指引,实际在行为能力判断层面形成了“意思能力/实施法律行为能力”的二元化评价标准。“全面抽象说”对意思能力的功能与性质存在片面解读,其正当性亦难经推敲。行为能力仅能对意思能力做部分抽象,且此过程仍须借助对后者的具体考察。二元化评价标准混淆了行为能力判断中的因果关系,将对法体系的安定造成破坏。实证法体系中的意思能力应定位于行为能力、法律行为及成年监护三重维度。意思能力为类型概念,应以意思要素为其评价核心。在行为能力层面,经解释论区分《民法总则》第21条第1款和第22条中不同行为能力状态下意思能力的考察标准;在法律行为层面,经《民通意见》第67条将意思能力确定为法律行为的效力性要件,弱化行为能力对意思自治的绝对约束;在监护法层面,应综合意思要素的独立程度及精神能力的瑕疵状况,构建各行为能力类型项下具体的意思能力类型。

简介：检察机关是宪法规定的法律监督机关，我国的检察权是以法律监督职能为主线形成的公诉权、诉讼监督权、职务犯罪监督权和法律赋予的其他职权等检察职权的组合。实践中，要全面履行法律监督职责还存在一些障碍，只有深入实践，创新检察工作机制，才能正确行使检察职权，按照检察权的内在属性来优化检察职权配置、规范检察执法活动。

简介：<正>司法权是"宣布解决纠纷的法律是什么"的权力,是依宪配置的国家权力的重要组成部分,司法权的运行状况直接关乎着宪政秩序的建设状况。而司法能力是司法机关为人民掌握和运用司法权的能力,它表征着一个国家对法律正义的捍卫能力和公民权利的

简介：与大陆法上通行做法不同,我国《民法总则》对意思能力采全面抽象考察模式,理论上亦有"全面抽象说"支持。司法实践虽自发对意思能力进行个案考察,但因缺少明确的规范指引,实际在行为能力判断层面形成了"意思能力/实施法律行为能力"的二元化评价标准。"全面抽象说"对意思能力的功能与性质存在片面解读,其正当性亦难经推敲。行为能力仅能对意思能力做部分抽象,且此过程仍须借助对后者的具体考察。二元化评价标准混淆了行为能力判断中的因果关系,将对法体系的安定造成破坏。实证法体系中的意思能力应定位于行为能力、法律行为及成年监护三重维度。意思能力为类型概念,应以意思要素为其评价核心。在行为能力层面,经解释论区分《民法总则》第21条第1款和第22条中不同行为能力状态下意思能力的考察标准;在法律行为层面,经《民通意见》第67条将意思能力确定为法律行为的效力性要件,弱化行为能力对意思自治的绝对约束;在监护法层面,应综合意思要素的独立程度及精神能力的瑕疵状况,构建各行为能力类型项下具体的意思能力类型。

简介：从英语词汇教学的实际需要出发，在词汇教学中进行多种尝试，使学生尽量运用各个感觉器官，建立多通道的神经联系，有意识地培养学生提高记忆单词的能力，可取得事半功倍的效果。

简介：被告人翻供是我国刑事司法实践的一大难题,由于被告人庭前供述缺乏证据能力规则的约束,法官普遍以被告人庭前供述定案,这是导致我国冤假错案的一项重要原因。为此,有必要建立完善的被告人庭前供述的证据能力规则。国外在被告人庭前供述准入制度的设置上,存在传闻例外模式与直接言词模式;在庭前供述排除制度的设置上,存在正当程序模式与任意性模式。我国宜借鉴直接言词模式与任意性模式,在庭前供述与当庭供述一致时,庭前供述不具备证据能力;在庭前供述与当庭供述不一致时,庭前供述如果具备自愿性要件可以作为弹劾证据,只有同时具备自愿性与真实性要件时才可作为实质证据。

简介：传统的观点认为教与学的主要任务是传授与接受知识。所谓“师者传道授业解惑也”,那么学习的主要任务自然就是接受知识了。这固然不错,但并没有提示出学习的全部意义。学习的主要任务之一固然是接受知识,但学习还有另一个重要的意义,也许是更为重要的意义,那就是:在接受知识的同时,进行思维训练,培养思维能力。

简介：

简介：自然人行为能力与法律行为效果认定密切相关。但限于法律逻辑体系的要求,其具体设计不能完全符合生活现实,民事立法在兼顾行为人利益和交易安全与便利各种需求时应有所作为。具体是:依年龄为一般标准划分行为能力范围时,既要合理界定各种行为能力的年龄段,又要辅助于未成年缓冲制度和能力补充手段等方式,以鼓励和保护未成年人参与民事活动;依智力为非一般标准设置禁治产等制度时,应关注成年人行为能力的限制与尊重行为人意志的协调,以适度确定限制范围和能力。

简介：本文关注在古典（公元前4到5世纪）政体类型术语背景下，“民主”的希腊原初含义。结论是民主最初是“做事意义”上的“权力”。“多数决”是希腊那些民主的批判者刻意用来表达对民主蔑视的简称。把民主制视同寡头制，在原则或实践上，都不仅仅是多数（穷人）和少数（富人）各自垄断既定政府官职，人们将会承认公元前5世纪的反民主批判才是对政治现实的准确描述。如果我们要回到希腊古风的目标在于获得有价值的政治权力的理解，我们必须学会关注古代民主的实践者及其批判者。

简介：司法实践中存在着行贿犯罪查处难的现实困境,大量行贿人没有受到法定的刑事追究。一方面是由于立法规定的“不正当利益”的主观要件难以把握,无法查处向国家工作人员“身边人”行贿的行为;另一方面由于贿赂犯罪的隐蔽性和侦查手段的落后性,侦查部门不得不过分依赖行贿人的言词证据以打击受贿犯罪,存在着司法利益上的交易。破解这种困境,一是要取消“不正当利益”的规定,将向利用影响力受贿人行贿的行为纳入刑法调整范围,加大对行贿犯罪的处罚力度,增加犯罪成本;二是要构建特殊的贿赂犯罪证据规则,提高侦查水平,减少对行贿人言辞证据的依赖。

简介：健全官员财产申报制度,在银行存取款实名制的基础上建立全面的财产实名登记制度,以信息技术为手段,构建反腐败新机制,为预防腐败、打击腐败提供新途径。

简介：鞍山市岫岩县人民检察院针对在执法理念、宗旨观念、纪律作风和职业操守等方面存在的问题，坚持以治“庸”正学风、治“霸”理行风、治“浮”改作风、治“奢”倡廉风为重点，

简介：越南于2004年制定了《越南反倾销法令》，建立了反倾销的立案、调查、裁定、申诉等一系列制度，然而，迄今为止，越南尚未展开任何一项反倾销调查，暴露出越南在立法上和执法上的诸多缺陷，原因复杂。我国在这方面与越南颇为相似，对越南的情况进行分析研究，有利于我国更好地开展对外经贸关系，维护自身的利益。

简介：委托执行制度本身存在一些不合理之处，受托案件负担论是影响委托执行效果的主要因素，管理、监督制度虚无化是委托执行制度动态运行上的最大问题。委托执行制度改革的内容核心是实行共同执行，运行核心是纳入执行流程，管理核心是强化高级法院责任。

简介：列宁的“一国胜利论”开创了社会主义的现实制度，由此也产生了社会主义建设发展历程的“苏联模式”和“中国特色”社会主义的不同建设实践形态。二者虽然表现形式不同，但都是特定历史条件下的产物。社会主义的本质是实践的，实践的观点是社会主义首要的基本的观点。因此，社会主义必须随着社会实践的发展而发展，随着客观现实条件的改变而“更新”存在的形式，才能永葆生命之树常青。

简介：检察指导案例应具有填补法律规制的漏洞,阐释明确法律模糊规定,统一司法尺度,回应社会关切等功效。通过对检察指导案例的实际应用效果展开实证评估,发现检察指导案例在司法实践中的效力不够显著,实践中存在一系列制约因素。对此,应进一步扩大检察指导案例应用的效力范围,建立检察指导案例参照应用标准和专业化操作规范,健全检察指导案例的实践应用机制,加强检察指导案例的应用管理,发挥人工智能在指导性案例应用中的作用,从而保障检察指导案例应然功能在司法实践中得以有效彰显。

简介：“法律诊所”是一个外来名词，属于法律教育术语，是一种法学人才的培养模式。借助法律诊所作为平台，由法学教师来指导和指派法科学生为当事人提供法律咨询和帮助，分析案情所涉及的法律问题，提出相应的法律对策，从而以“分析——诊断——解决”此类模式提供法律服务，在法律实践中进一步司法实务技能。其中社区法律诊所是法律诊所的一种重要类型，它既是舶来品，也是诊所法律教育在中国本土化的产物。

简介：

简介：职业公民代理是伴随公民诉讼代理制度而来的一种社会现象。随着转型期矛盾的多发性,职业公民代理人在劳动、土地等纠纷中的不断涌现,扰乱了正常的法律服务市场,威胁着社会的和谐和稳定。在缺乏国家法的有效规范下,各地纷纷出台了相应的治理规定,但由于没有上位法支持,而饱受批评。考察职业公民代理治理的制度发展及各地实践,探寻我国职业公民代理的合理规制机制,是实现法治社会的重要途径。