简介：【摘要】：

简介：求一道几何题,如果路子不对,往往非常难办,换个思路,却容易得出奇.这道题目是个典型的例子

简介：摘要怎样全方位公正的进行评价教师、学生？1.从教师或学生否是发展了这个角度评价；2.从是否是主动的角度评价；3.根据能力和做出的贡献的大小进行评价。

简介：唐宋八大家之一刘禹锡所作的《陋室铭》，是一篇脍灸人口的精粹短文，但是刘禹锡的“陋室”究竟在何处，至今众说纷坛。一说在定州（今河北定县），一说在荥阳（今河南荥阳）．一说在洛阳（今河南洛阳市），还有的说“陋室”似乎是虚构的。笔者认为以上诸说均不妥。“定州”之说，不能成立。持者认为《直隶定州志》以为“陋室”在定州“南三里庄”，然而刘禹锡虽自言出自中山（唐时属定州），但他一生并未到过定州。所以“陋室”就不可能在定县，《历阳典录·古迹篇》①指出：“按定州亦有陋室，亦有铭。铭，（唐）崔沔作。此别一事，与此无涉。”“荥阳”之说，亦不能令人信服。持者的观点是根据刘禹锡《上杜司徒书》中的自述：荥阳有“瘠田可耕，

简介：运用认知语言学中的意象图式理论分析了英语中几个方位介词的多义现象及其深层联系,指出当方位介词表示"经过"时,TR与LM的关系是动态关系,表示"方位"时,TR与LM的关系是静态关系,在教学中对帮助学生全面深刻认识方位介词一词多义现象,并正确掌握它们的用法有重要意义.

简介：对于《左传》鲁桓公十一年（前701）记载的绞国,历来有不少争论。旧说中,绞国一在谷城西北,一在房县东北。根据对《左传》鲁桓公十一年＂蒲骚之役＂及有关资料的辨析,绞国应在随、唐之西南,今汉水下游东岸的钟祥县境内,而不应远在汉水上中游的房县或谷城。

简介：南平的地理位置、资源秉赋和产业基础的优劣势，决定了南平市在福建省社会经济发展中的地位一在全省三条战略通道建设的总体布局中，南平决非无足轻重。从长远的战略眼光看，一个具有强大综合实力的南平是我省优势充分发挥的不可或缺的支撑。相反，一个经济落后的南平影响远远不只是南平自身，而是福建全局。

简介：【摘要】研训是教师专业发展的摇篮，通过研训可以满足教师专业发展的需要。本文以“微运动”为主题，结合本园教师的现状，从确定目标，精准施培向上成长；五大举措，提升教师专业素养——经典阅读、主题研训、课题研究、“三人行”研修、外出学习等；经验分享，共思共研中成长三方面着手。为教师创造一个发展的平台，挖掘教师的潜能，提升全体教师的专业素养。

简介：摘要：利用塞瓦定理，探索三角形共点线“分割比”的内在关系（文中称之为三角形共点线分割比定理），及“分割比”与共点线分割三角形三条边的比例之间的关系。

简介：摘要本文主要通过单音节汉语空间方位词与俄语空间方位词表示非方位含义时的相互对应，说明汉俄空间方位词在不同的语境下能够表示不同的含义，方位词的非方位表述功能也可以称为方位词的隐喻功能。汉俄语中的方位隐喻现象具有共性。汉俄空间方位词在非空间意义表述情况下的对应所体现出的相似性能够反映出汉俄两种语言所包含的语法功能、语用特点及民族思维方式。本文分别从空间方位词表示时间含义、范围含义等两个方面进行汉俄相互对应说明方位隐喻现象，及其对第二语言学习的启发。

简介：建构专业发展共同体．是新教育实验中教师专业发展的重要途径之一。其中通过建立各种基于同一教研组、课题组以及具有“相同尺码”的人的共同体．充分利用专业发展共同体进行日常的共同阅读、共同书写、共同研讨和评价，是最日常的研究方式。通过“共读共写共研究，构建教师专业成长快乐共同体”既促进了教师的专业发展．又让教师在新教育实验中得到不断自我超越并享受到幸福的教育人生．

简介：【编辑留言】一般人都觉得,离婚时产生的矛盾既琐碎又复杂,涉及财产、债务等问题时更是如此。关于共同债务这一点,法官就有话要说。编辑:当婚姻关系结束,或者其中某个人突遭不测时,债务问题就很重要。该怎样清

简介：近些年来．随着企业产权改革的不断深化、投资的多元化及其他因素的叠加，运输企业员工合法权益保障问题越来越突出，一些企业劳动关系出现不和谐现象，部分员工满腹怨气，极少数地方甚至出现驾乘人员赌气停运、上访维权等等，进而影响行业的稳定和发展。

简介：摘 要：“双减”时代，家长们怎样才能更好地引导孩子们去读书，让孩子们一起读书，让孩子们一起读书，是当今社会的一个热门课题。文章从“共阅”构建“阅读兴趣提升”、““共悦””全面阅读（注重阅读习惯和能力）、“共跃”拓展“家庭阅读”生态链（激活阅读能力）三条途径探索“共享阅读”新模式。

简介：2008年9月17日，位于武进高新区中心位置的长三角模具城彩旗飘扬、鼓声隆隆。长三角模具城一期开园典礼在此隆重举行。

简介：

简介：<正>标点古代文献,有时句中方位词的属上或属下,均合于语法,但文句意义却不相同.兹择其有代表性者十余则,辨析如下.(1)《史记·秦楚之际月表》:“沛公与项羽北救东阿,破秦军濮阳,东屠城阳.”(768)按:句中以“东”字属下,方位名词“东”用如动词,义为“往东”.《史记·樊

简介：纪晓岚是位对联高手，他的文学才华深得乾隆皇帝的赞赏。所以，乾隆经常用联句来考他，纪晓岚总是每问必答，对得天衣无缝。一次，乾隆逛京城，由纪晓岚陪着。他们路过一座东岳庙，在庙宇的旁边，有个地方戏台班子正在表演《西厢记》。

简介：东西南北是现代人类表示地理方位的名词。然而，在我国古代人们表示方位则是以“青龙”、“朱雀”、“白虎”和“玄武”来代表东西南北的。现在向大家简单介绍如下：

简介：因此讨论到中国经济改革中的公正问题,而我们中国的经济改革,中国经济改革所暴露出来的深层次问题