简介：语文教学是一个系统完整的体系，由教师、学生及教材三大要素构成，而连接这三大要素并使其相互作用的是信息的传递与反馈。从信息角度说，教学过程其实就是信息的反馈与调控的过程。

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简介：摘要英语是一门应用十分广泛的语言，逐渐普及到人们的日常生活中，各个教育阶段都对英语教学十分重视，在初中教育活动中也是如此。反馈作为初中英语课堂教学中的一个关键环节，教师应充分发挥反馈的有效性，提升课堂教学质量。本文主要针对初中英语课堂反馈教学的有效性进行了重点分析和研究，并制定了部分科学的对策。

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简介：近年来各高校越来越重视体育的发展,做好学校体育教学的工作是学生提高学习质量和学习效率的重要保证。多元反馈教学法在公共田径教学工作中具有重要的作用,本文对其效能进行探析。

简介：现阶段初中生物教学面临的是中考中所占分值低,学生没有太多精力投入。如何能够在课堂上依据课程基本理念、达成教学目标、提高教学效率,其中重要的一点就是即时反馈策略这一环节。教师要及时处理反馈信息,灵活调整教学方法,实现高效课堂。以全体学生为主体教学,首先要提高学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,本文以此为契机,通过教学实践,多次尝试、比较,探索出了适合当前学情的教学即时反馈策略。

简介：随着素质教育和新课程标准不断深入推广和普及，传统的教育理念和教学模式已经逐渐发生相应的转变。但是就目前来看，在高中英语作为教学中还存在着一些不足和缺陷，其中最严重的就是在有效反馈方面存在的问题。因此加强对高中英语作文教学中有效反馈的深入分析和探究，过程性的评价学生的英语作文，从整体上来看的话，对其做出有效评价。本文主要针对当前在高中英语作文教学中的有效反馈和反馈策略进行详细的分析和研究。

简介：摘要目的研究肌电生物反馈对脑卒中后吞咽障碍的治疗作用。方法选择2013年5月至2015年5月我院收治的70例脑卒中后出现吞咽障碍的患者作为研究对象，根据(MicrosoftExcel随机量表)把70例患者分成对照组与观察组，对照组应用常规吞咽训练，观察组应用肌电生物反馈治疗，治疗后给予洼田饮水试验，对比两组患者的临床治疗效果。结果观察组临床治疗效果明显高于对照组，对比差异显著（P<0.05）。结论应用肌电生物反馈治疗脑卒中后吞咽功能障碍临床治疗效果理想，值得推广应用。

简介：摘要目的分析生物反馈治疗盆底失弛缓性便秘的临床效果。方法研究纳入2014年1月至2015年1月在本院治疗的100例盆底失弛缓性便秘患者，均实施生物反馈治疗。对比治疗前后患者排便症状积分以及肛管表面肌电的变化。结果所有患者治疗后肛管表面肌电指标均显著改善，经t检验检验行统计学处理后显示统计学意义（P＜0.05）。所有患者治疗后排便症状积分均显著改善，经t检验检验行统计学处理后显示统计学意义（P＜0.05）。结论生物反馈治疗盆底失弛缓性便秘的临床效果显著，可有效改善患者盆底功能和临床排便症状，值得推广。

简介：教学质量管理是高校教学工作的核心。学生成绩管理是教学质量管理的重要内容,是评价高校教学质量水平的重要依据。学生成绩数据蕴含大量的教学工作信息,这些信息可以帮助学校有针对性地改进问题,提升教学质量管理水平。尝试在高校教学质量管理视野下就学生成绩管理对高校教学质量管理的正向反馈问题进行研究,提出可以采用横向比较和纵向跟踪相结合的方法对学生成绩数据进行科学分析,大力挖掘出尽可能多的有益信息,以提升高校教学质量水平。

简介：摘要泸州医学院附属中医院体检中心通过精细化管理，改善服务质量，观察我中心的体检人次，满意度调查的变化。统计了2011年度、2012年度体检客户进行对比。结果显示个体体检人次存在显著性差异（P<0.05）,团体体检人次无统计学意义。表明我中心进行的精细化管理、优质服务后在个体体检人次、服务满意度调查上得到大幅提高，是值得进一步实施并推广的措施。

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简介：终结性评价较于形成性评价具有诸多优势;而要发挥形成性评价的优势,反馈是至关重要的环节,对整个形成性评价的实施效能起决定性作用。文章从反馈在形成性评价中的关键作用与有效反馈的特征入手,探讨目前大学英语形成性评价中的反馈现状,通过调研、访谈与课堂观察进行反思,并提出相应的策略与建议。

简介：形成性评价作为一种新型的评价手段,在外语教学中应用日益广泛.形成性评价反馈循环模式是形成性评价的最新发展,把它应用于英语写作教学中可能会产生较好的教学效果.本文采用教学实验与问卷调查、课堂观察、访谈相结合的方式,发现形成性评价反馈循环模式能显著提高学生的写作成就,而且学生能更好地使用写作策略,学习态度也变得更为积极.

简介：随着我国高等教育现代化步伐的迈进,对高校民主的要求也日益迫切,结合现下“互联网＋”的时代背景,利用互联网解决问题的方式成为必然趋势。通过研究国内高校民主管理的现象,发现越来越多的师生员工希望自己在大学的管理中拥有知情权和话语权,由此采用了SOA（面向服务）的架构,设计了响应式的Web界面,并利用NoSQL非结构化数据及多媒体的支持,设计出了高校师生信息反馈平台,主要为师生对学校反馈意见提供服务。它的主要功能包括提供师生及意见对应部门信息交流的平台、对现有数据进行监控并对平台信息的统计分析、对师生反馈及部门答复进行公开处理等内容。它较之于往日纸质意见反馈的资源浪费及数据统计的繁复冗杂,更为有效地将现实需求与实际开发联系起来,且其支持移动终端,有利于师生随时随地进行信息反馈,为全院师生提供了便利。

简介：摘要目的研究脊髓损伤患者行生物反馈电刺激治疗对患者自主排尿训练的效果。方法临床纳入96例我院2013年4月至2015年4月期间收治的脊髓损伤患者，根据随机数字表法将所有患者分为两组各48例。其中48例患者采用盆底肌肉锻炼法进行治疗作为对照组，另48例患者在上述基础上给予生物反馈电刺激治疗作为观察组。结果对照组、观察组总有效率分别为77.08%、93.75%，观察组明显较高，P＜0.05。治疗前两组患者尿流动力学无差异，P＞0.05；治疗后观察组患者最大膀胱测压容积、充盈末逼尿肌压力以及最大尿流速均优于对照组，P＜0.05。结论生物反馈电刺激可有效提高脊髓损伤患者自主排尿功能，减少尿失禁的发生，值得临床应用及推广。

简介：预习是一种学习的心理准备过程,是课堂教学的前奏曲,是课外到课内的桥梁和纽带,也是初步发现问题的阶段。古人云'学起于思,思源于疑,小疑则小进,大疑则大进。'预习有助于课堂教学效率的提高,有助于学生良好学习习惯的培养,有助于后进生的转化。在新课程提倡'以生为本''以学定教'的教学理念的今天,预习更能发挥其独特的作用。高效课堂前提下的预习作业不仅仅是查查字典,读读教材那么简单,应该围绕教学目标有方向有目的的设计,为课堂学习做好充足的准备。在我们的实际教学中,我们学生的课前预习虽然每天都在进行着,但是收效甚微,没有达到预习的真正目的,当然也影响教学效果,更不要说培养学习能力。究

简介：反馈语是受话人为了表明其专注于发话人所说的内容而做出的简短反应。在日常会话中,反馈语对双方互动及交流顺畅起着重要作用。中英英语使用者在日常会话中对反馈语的使用有所不同。本文选取中英两个简短英语会话进行对比分析,探索双方语言交流中反馈语使用的不同及其可能的原因。

简介：重视数学理解过程,就是要求教师在课堂教学活动中创设适当的情境,让学生在经历数学探究过程中形成有效的数学知识。通过创设问题情境、动手操作、课堂反馈等环节,从具体的教学实例出发,让学生发现问题、提出问题,让理解的过程成为学生数学学习的基点,不断促成学生基本素质的全面提高。