简介：摘要：农村幼儿园幼小衔接是教育事业发展中的一个重要问题，本文旨在探讨农村幼儿园幼小衔接的策略与研究。首先，本文介绍了农村幼儿园幼小衔接的背景和现状。其次，本文探讨了农村幼儿园幼小衔接中存在的问题和挑战。最后，本文提出了解决农村幼儿园幼小衔接问题的策略和建议，包括家园合作、教育资源整合和师资队伍建设等方面。

简介：摘要：农村幼儿园幼小衔接是教育事业发展中的一个重要问题，本文旨在探讨农村幼儿园幼小衔接的策略与研究。首先，本文介绍了农村幼儿园幼小衔接的背景和现状。其次，本文探讨了农村幼儿园幼小衔接中存在的问题和挑战。最后，本文提出了解决农村幼儿园幼小衔接问题的策略和建议，包括家园合作、教育资源整合和师资队伍建设等方面。

简介：摘 要：幼小衔接教育作为现今幼儿园、小学教育的重要组成部分，越来越受到教育部门、学校、教师和家长的重视。深入研究包括习惯培养、自理能力培养、心理准备等各个方面，从而使幼儿能够快捷地适应小学生活，为他们的健康成长奠定坚实的基石。本篇文章则针对幼儿园幼小衔接教育策略的运用展开深度分析。

简介：摘要：基础教育阶段是个人形成良好素养、提高综合素质的重要阶段。因此，处于基础教育阶段的幼儿园教育和小学教育，不仅要提升各自的教学能力和教学效果，还要关注教学的衔接和过渡，实现幼儿心理素质和学习能力的平稳、健康发展。文章基于幼儿园与小学教学衔接的实践展开研究，为幼小教学衔接的发展提供参考与借鉴。

简介：摘要近些年来，社会和家长对学生的教育问题格外重视，很多家长望子成龙、盼女成凤，在孩子正式入学前就开始了教育工作，这也使得很多幼儿园出现小学化现象，即在幼儿园阶段提前教授小学知识，极大地增加了幼儿的学习负担。这种现象非常不利于儿童的健康成长。本文主要针对幼儿园教育“去小学化”及幼小衔接的策略展开研究分析。

简介：【摘要】小学学校教育与幼儿园教学都是中国教育的重要部分，是相互关系最紧密而又不同的二种教学过程。幼儿园教育虽然有它自己的教学原则、具体内容、教育手段和评价手段等，却没有过多地以组织形式、教育手段讲授的课程内容，所以幼儿园教学过程也是旗帜比较明显地"去小学化"的。但因为幼儿园教学过程又与小学学校教育过程中间存在着连续性，对孩子身体发展上的特点也就不能够像在人为设计的二种学校教育流程中那样泾渭分明，在二者之间也就客观上存在着一种过渡期，也就像是在接力跑中的"交接棒"那样自然衔接，衔接得好的幼儿身心发展更加和谐，而衔接得不好则会导致幼儿在步入校园之后的不适应。所以幼小衔接工作也事关幼儿的终身发展，对幼儿园所进行的常规的幼小衔接工作也不能单纯认为是"小学化"，不能因为"去小学化"就降低了幼小衔接功能。

简介：摘要：幼儿园与小学教育在教学形式、内容等方面都有很大差异，因此，要使幼儿更好地适应新时期的生活，新时期的幼小衔接对幼儿的心理建设、培养幼儿的良好习惯具有承上启下的作用。为此，对如何改善幼儿园幼小衔接的教学质量进行了探讨。

简介：摘要：受传统教育理念影响，幼儿园教育“小学化”逐渐成为普遍问题，幼儿园存在“小学化”的倾向，主要表现为在幼儿中讲解有关小学的知识，这种方式将会对幼儿的身心发展产生一定影响，因此，需要积极推进幼儿园“去小学化”政策。通过实施“去小学化”背景下的幼小衔接工作，可以缓解社会焦虑问题，使家长对幼儿园“小学化”有明确的认识，从而在“去小学化”方面给予必要的支持。基于此，本文将在幼儿园教育“去小学化”背景下探索幼小衔接的新思路，以期使幼儿教育回归本质。

简介：摘要：随着教育的现代化发展，幼小衔接逐渐地成为幼儿园教育和小学教育中的一大热门话题。受到传统教学理念的影响，使得当前的幼儿园教育和小学教育都有一定的功利化倾向，这也就导致在幼儿园教学实践中存在小学化倾向的问题，这严重地违背了幼儿的年龄特点以及任职情况，对幼儿今后的学习以及成长都会带来不良影响。因此，“去小学化”也就成为当前幼小衔接教育实践中的一项重要任务，基于此，本文主要探究幼儿园“去小学化”背景下幼小衔接的具体教育策略。

简介：摘要幼小衔接一直是幼教工作者和家长关注却没有得到很好解决的问题，近几年来调查表明，幼儿社会适应性发展表现不良，在幼儿园和小学都存在着不同程度的儿童社会适应问题，主要是由于家长和教育工作者对儿童社会性发展认识不够造成的，还有其他因素，如儿童的社会认识偏差、自我中心倾向以及儿童社会交往技能的缺乏等原因，本文通过探讨研究来怎样促进幼儿社会性发展。

简介：摘要幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异，幼儿园与小学在形成和坚持各自的教育教学特点与模式上大相径庭。长期以来，我们都忽略了两者在教育教学方面应有的区别和联系，造成了目前幼儿园与小学低年级，在教育教学的内容、要求、形式和方法方面缺少过渡，出现明显的脱节现象。大量的幼儿在缺乏过渡到小学的经验准备或过渡经验准备不足的情况下，从幼儿园毕业进入小学。

简介：幼小衔接是学前教育阶段中重要的衔接环节之一,衔接得成功与否将直接影响到幼儿未来的长远发展,因此根据《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园应与家庭、社会密切相关,与小学相互衔接也十分重要的.同时也要利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件.怎样做好幼小衔接,首先在幼儿心理、生理、智力和行为习惯方面,为幼儿入小学做好准备。为孩子营造一个良好的学习气氛。可从以下着手

简介：

简介：

简介：摘要：平稳的过渡幼小衔接的阶段，有利于培养幼儿面对人生危机的正确态度和价值观，发展幼儿的社会性和个性，从而培养幼儿健康积极的人格。因此，幼儿园与家长要结合孩子的实际情况，科学地提前做好衔接准备。

简介：摘要：对于幼儿的成长生涯来说，幼儿园生活的结束并进入小学生活是其成长和发展的重要过渡期。随着新课标的改革，如何使幼儿尽快适应新的学校环境，帮助孩子们成功地克服从幼儿园到小学的畏惧感和陌生感，是每个幼儿园大班教师在新课程背景下的重要课题。本文着重分析了小学教育与幼儿园教育的异同，以及幼儿在进入小学后如何适应小学阶段的学习和生活，力争为幼儿园与小学更好的衔接提供参考。

简介：

简介：摘要：幼小衔接是使幼儿能更好适应校园生活，促进幼儿健康成长的必要工作，老师和家长要想开展好幼小衔接工作就必须从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面开展。其中生活准备作为幼小衔接工作开展的基础必须放在重要位置，只有逐步引导幼儿做好正确的生活准备才能促进幼儿学习生活的顺利开展。

简介：摘要：幼小衔接是从幼儿教育到小学教育的过渡时期。儿童的各个发展阶段具有独特的、有序的、持续的特点。培育幼儿良好的学习习惯和自主管理水平能力，是做好幼小衔接教育的重点。因此，要根据幼儿的特点，选择合适的课程内容，以减轻幼儿在步入小学后的压力，激发其自主性。随着教育改革的不断深入，幼儿园的教育质量在总体上得到了提高。然而，小学教育和学前教育有一定的区别，这就造成了儿童心理上的许多不适。对幼小衔接的教学方法进行改善和优化，可以对孩子以后的学习起到很大的作用，所以教师对此应该更加关注。

简介：摘要：幼小衔接，是整个幼儿园教育体系中的重要组成部分，也是广大教师的重点教育任务。笔者通过结合自身的经验在本文主要从“关注心理变化”、“加强时间管理”以及“家园共同教育”这三个方面，阐述了幼儿园教师如何开展科学、有效的幼小衔接，为幼儿下一步的学习奠定良好基础。