简介：民族民间舞的民族性，它反映着一个民族的社会生活，风俗习惯，以及人们的思想感情和审美需求，它散发出一个民族特有的气息，成为一个民族被区别、被辨认的标志。它也是民族舞蹈最基本的属性，是民族舞蹈之根本，没有了民族文化之根，也就不能称之为民族民间舞了。也有人担忧，认为过分地强调民族特色会损失一部分观众，与现代社会的审美观点产生冲突。笔者认为，在充分地把握好民族性的基础上，发挥出民间舞独特的魅力，去谋求普遍性的美感，会得到大家的认可，得到更大的发展空间。

简介：西藏大学舞蹈系是西藏自治区唯一的高等舞蹈专业培养基地。本文针对全国民族民间舞蹈的教学现状，结合西藏大学艺术学院的民间舞蹈教学情况，强调通过吸纳其他兄弟民族民间舞蹈的教学因素，更加丰富西藏大学的藏族舞蹈教学内容，使其形式多样、特色浓郁、文化底蕴厚重的特点更加突出。同时在此吸纳过程中，更好地继承和发展藏族舞蹈的教学等。

简介：波兰人民能歌善舞,民间歌舞的形式丰富多彩,风格浓郁,在东欧民间歌舞艺术中占有重要地位。波兰于十八世纪后期被沙俄、普鲁士和奥地利三次瓜分,1918年建立共和国之后又遭希特勒入侵,直到1945年才建立了民族统一政府。在历史岁月的长河中,波兰人民所具有的开朗、直

简介：“元素教学”是20世纪50年代以来职业化民间舞者探索的结构与重构民间舞的一种方法,其中利弊兼有,本文即以藏族民间舞为例,对此进行分析.

简介：我国有着相当悠久的历史文化,民族和民间舞是我国相当重要的民间瑰宝。中国民族民间舞伴随着不同历史时代的变迁,承载着历史文化的积淀,并在不断发展的过程中焕发新的生命力。本文就中国民族民间舞的发展趋势进行分析,以期为民间艺术的发展与传承提供些许支持。

简介：美国著名美学家苏珊·朗格在《艺术问题》一书中说，“在一个由各种神秘力量控制的国土里，创造出来的第一种形象必然是这样一种动态的舞蹈形象，对于人类本质所作的首次对象化也必然是舞蹈形象。因此，舞蹈可以说是人类创造出来的第一种真正的艺术。实际情况也是如此，在人类发展的童年（原始社会）阶段，宗教信仰长久兴盛，祭祀、祈祷等大型宗教活动往往伴以舞蹈的形式表现出来，这里所说的“舞蹈”就是人们在宗教的层面对于自身感情的展现。

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简介：摘要：在高职舞蹈教育中做好民间舞教学工作，有助于改善学生的内涵修养、审美能力，但是，国内诸多高职院校未能重视民间舞教学，在诸多因素作用下使民间舞的传承、发展受到了影响。所以，本文将针对高职舞蹈教育中传承民间舞的对策进行分析。

简介：摘要:我国有五十六个民族姐妹，每一个民族都有自己独特的舞蹈传承，经过时间的洗涤，代代相传，不仅继承民族民间舞蹈的动作，更继承民间舞蹈的感情，饱含舞蹈前辈对新生一代的关爱与希望。因此，每一个民间舞蹈都蕴含着丰富的情感教学，对不同的民族，应该采用不同的探究方式，唯一的相同点在于探索的主旨，都是对舞蹈情感的挖掘与衍生，掌握民间舞蹈的情感精髓，与自己的情感相互融合与呼应，增强民间舞蹈的情感共鸣。

简介：【摘要】在新时代社会发展下，中西方文化在不断融合，并且人们的审美观念也发生了转变，并不是以往单一的形式。与此同时，传统文化因为自身的民族气息，难以达到新时代的舞蹈需求。随着现代舞蹈的逐渐普及，人们自身的舞蹈理念也在革新，逐渐进入了一个开放多元的视角当中，为了促进我国传统民族文化的进一步发展，明确现代舞对民族民间舞的发展影响十分关键。基于此，本文主要从现代舞对于中国民族民间舞发展的影响解析进行阐述说明。

简介：本文从美学的视角来对舞蹈身体语言进行解读,通过对民间舞"文本"所体现出的"结构"和现代舞"文本"所体现出的"解构"进行细读并加以分析后,对于民间舞和现代舞"文本"的"重构"提出了自己的认识.民间舞得以发展的根基是"族群认同",倡扬的是"人类文明".而现代舞则是在传统的根基上,"从文明回到自然",注重的不是"类",而是"人",舞蹈更侧重于表现独立的个体生命形态.

简介：摘 要：“中国舞”作为我国传统文化的瑰宝，是历史发展中文化的精华，不同民族和地区的舞蹈呈现着不同的特征，也蕴含着地区的文化元素。为了进一步促进民族民间舞蹈的发展，在进行舞蹈练习的过程中，舞蹈教师要进一步提高对基本公训练的重视，从基本功出发，进一步提高学生的表现能力，加强舞蹈表演的熟练度。本篇文章就是基于中国舞基本功训练在民族民间舞中的作用进行分析，通过了解基本功练习的重要性，基本功练习的主要内容，进一步优化中国舞的教育改革，促进中国舞的融合性发展。

简介：舞蹈是人类历史上最早产生和形成的艺术形式之一。世界许多民族都有各具独特风格的舞蹈,其中民间舞蹈占有重要地位。中国各民族的民间舞蹈历史悠久、形式多样、风情醇厚、多姿多彩,集中而生动地表达了各民族人民的审美情感和审美理想。

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简介：土家摆手舞是土家族最具民族特色的民间舞蹈。摆手活动是其最严肃庄重的民俗文化活动，是土家族区别于其他民族的显著文化标志之一。关于摆手舞的起源，学术界目前有很多说法，对其归纳总结，认为它们各有千秋，但又都不完整和全面。从民间舞蹈的定义和功能出发，对土家族摆手舞的起源做进一步探讨。

简介：文章通过当今对社会"男女对等、角色互换"的文化现象,展开自己的论述,并将这一现象引申到中国民族民间舞教学,分析其在民间舞基训、民间舞风格课、民间舞创作上出现的"阴阳互补"、"相互借鉴"的问题,在明晰是非、辨别正误的同时,力求探索一种与时代同步的恰当方式,以利我们今后的教学.

简介：中国民族民间舞蹈作为一种文化现象，其历史悠久，形式多样，表演风格稳定。通过对我国民族民间舞蹈的文化结构、多元化及复杂性的特点、民族民间舞蹈文化建设和舞蹈技巧方面的研究和分析，可为进一步丰富和发展民族民间舞蹈艺术提供理论支撑。

简介：中国民族民间舞蹈在一定程度上反映了中国传统的舞蹈面貌,因此,在构建民间舞蹈舞台化的新样态过程中,对于民间舞的原生性、发展性的辨证解读,是适应时代、提炼出具备时代审美与精神的艺术形象的前提,正确认识传统、提炼传统、衍生传统,在尊重历史规律的前提下,最终形成具有时代精神的舞蹈新样态,是民间舞自我传承与发展的正确路径与打开方式。

简介：摘要：为了帮助学生更好地在职高学习的过程中取得较好的成绩，家长们往往会给学生报一些学前教育班，民族民间舞的教学也不例外。为了让学生在学前教育中取得更好的学习效果，教师需要对自己的教学模式进行探究，确保学生能够更好地开展学习任务，从而取得更为优异的成绩。本文围绕职高学前教育专业民族民间舞教学展开论述，希望对大家有所帮助。