简介：在大学英语新教学模式特别注重学生自主学习能力培养的背景下，网络自主学习环境下的学习策略研究日益受到人们的关注和重视。目前该领域的实证研究主要是对同一年级的实验班和控制班进行对比分析，本文调查分析的是不同年级、不同性别和来自不同高中的学生在网络自主学习过程中对学习策略的整体使用情况，并提出相应的建议。

简介：摘要随着科技的进步、信息技术的飞速发展，人们的生活越来越离不开网络，网络资源的搜索与利用也逐渐成为教育教学的一种新型资源。英语作为一门国际性语言，它的教学内容也应该朝国际化趋势发展，利用网络资源渗透到日常的中职英语教学当中。

简介：摘要： 2020 年新型冠状病毒疫情防控期间，延迟开学的决定和“停课不停学”政策的实施促使网络直播课登上互联网平台。传统的学习模式由于环境变化和场地限制，已经不能满足学生在家学习的要求。互联网业务逐渐扩展，网络直播成为一种潮流。

简介：摘 要：网课教学是疫情时期教学的必要方法和手段，网课教学具有良好的交互性，网课教学的学习模式是开放性的。作者从旅游英语网课教学的课前准备、课堂教学和课后作业布置等方面对旅游英语网课教学的实施进行了阐述，提出了网课教学中存在的问题以及解决办法，为以后提高英语网课教学效果提供了可以借鉴的经验。

简介：网络辅助教学是外语教学发展的方向。网络辅助教学的开展对教师角色的转化、职能定位和学习方式提出了新的要求，要求教师在教学中要运用科学的方法，引导学生积极主动地参与教学，实现真正的自学学习。

简介：现代信息技术的运用为大学英语自主学习提供了丰富的资源、多元化认知工具和完整的服务支持系统.在新形势下,教师在传统课堂中的“权威者”、“仲裁者”的身份已无法满足英语教学需要.广大教师只有明确自己“主导者”“教学组织者”“评估者”等身份,树立以学生为学习主体和中心的教学思想,才能够切实地提高学生的语言综合应用能力、自主学习能力.

简介：“可理的语言解输入（ComprehensibleLanguage-input）”是语言习得的必要条件。学生在学习新知识时，只要他能把所要学习的新知识和认知结构中的原有知识以某种方式联系起来，就会发生有意义的学习。新知识能被原有的知识同化（Assimilation），从而被习得。学生的认知结构决定了新、旧知识的同化，因而，决定了学习的效果。在网络英语教学中，学生可以充分利用丰富的网络资源扩大知识面，提高认知结构可利用性，为同化新知识奠定坚实的物质基础，使学习者从不同角度认知各实例间的广泛联系，并获得基于情景、基于实例的多维认知。

简介：基于移动互联网的任务型实时交流模式为外语教学带来了新的契机。本研究在分析高职英语特点基础上，以任务型教学理论、语言输出理论与合作学习理论为基础，构建了高职英语网络实时交流的具体实施方案。

简介：摘要大学英语网络自主学习平台是大学英语教学改革的一个重要内容，以教师为指导、学生为中心、网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化、主动式学习的方向发展，既培养学生的语言运用能力和自主学习能力，又提高学生的学习兴趣。本文对广东外语外贸大学南国商学院大学英语网络自主学习平台的现状进行分析，以便更好地使大学英语网络自主学习平台运用于大学英语课程的教学中，推动大学英语的教学改革。

简介：摘要对于高中生来说，其从高一开始就面临着高考这个难题，高考已越来越被神圣化。河北衡水中学全校紧密备战，被全国高中学校膜拜，跟风学习，更有高考小镇出现，全镇没有一家网吧，都是陪读的家长，可谓全民皆兵。高考如今是莘莘学子证明自己能力的唯一量度，受到全社会的广泛关注。其中英语占据着重要地位。高中英语教育必须从各方面抓紧起来，其中也包括网络教育资源建设。

简介：为了实现高职英语教学目标，一种新的教学模式被引入教学领域。文章介绍了面向高职学生的英语网络教学模式的定义和主要特点，分析了其基本要求和教学实践过程存在的问题，并提出相应对策。

简介：摘要本文首先分析了ESP英语的存在依据，其次，就如何有效实现ESP英语网络教学模式进行了深入的探讨，提出了自己的建议和看法，具有一定的参考价值。

简介：借助网络资源来提高大学英语教学质量是当前大学英语教学一大特色，也是大学英语教学改革的大方向。但是网络课程的管理存在着来自教师的管理理念、网络知识、责任心和英语教师的年轻化等方面的难题，这些难题可通过更新教师管理理念，提高教师的业务能力和师德水平得以解决。

简介：网络和计算机技术的发展使大学英语网络教学受到普遍关注,了解中介语语用石化现象的成因有利于更好地将课堂教学与教学网络平台相结合,以促进英语学习者中介语的发展,从而使其更好地掌握英语语言知识和语用知识,提高英语综合运用能力。

简介：摘要：近几年来，科学技术飞速发展，加快了社会朝着信息化时代发展的步伐。俗话说:学无止境。知识是学不完的，但是课堂教学却是有限的，因此，两者之间的矛盾变得越来越严重。随着经济全球化的不断发展，英语这一学科变得越来越重要，所以，加大对网络多媒体课堂教学模式的探究力度有着非常重要的意义。现阶段，网络多媒体技术凭借自身的优势被广泛应用于英语教学过程中，不仅促进了英语教育的发展，而且使得英语教育的目标以及教学模式发生了巨大变化。经研究发现，把网络多媒体应用于小学英语教学虽然有很多的好处，但是也存在一些不足之处急需解决，例如:网络多媒体课堂教学模式不成熟，没有系统的方法。这篇文章主要根据小学英语网络多媒体课堂教学模式展开深入的研究与分析，从中找出存在的问题，并且根据这些问题给出相应的解决策略，希望能够为小学英语网络多媒体课堂教学的健康可持续发展贡献一份力量。

简介：【摘要】：在现代信息教育技术持续发展的今天，网络授课在教学中逐渐普及化。“互联网+教育”的时代已经来临。2016年教育部印发《教育信息化“十三五”规划》的规定，提出了到2020年，要建成“人人皆学、处处可学、时时能学”的与国家教育现代化发展目标相结合的教育信息化体系，基本达成教育信息化对学生全面发展的助力作用。2019年1月教育部印发《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》，文件明确指出：促进中小学教师运用网络空间进行备课、授课、师生互动、家校联系、教学研修等基本的教学活动。因此，各种各样的网络授课形式不断地涌现在英语教学中，为学生的学习提供便利条件。

简介：摘要：进入二十一世纪以来，教育事业加快发展速度的几年，更是取得优异成绩与突出成就的几年，这些均离不开广大教育工作者的辛勤劳作，当然，也与多媒体脱不开直接关系，只因多媒体的出现和应用，是促成改革的催化剂，也是进一步带领教育教学步入新阶段的重要保障。因此，还需在社会发展新时期、教育发展新目标视域下，继续加强对多媒体教学的研究和钻研。基于此，我们围绕“巧用多媒体，优化农村小学英语课堂教学”展开探究，提出优化教学举措，以供参考与借鉴。

简介：摘要：基于网络多媒体的课堂教学模式是尝试将丰富的网络资源用于课堂教学中，以创设一种线上线下融合的课堂教学模式。随着科技和网络的发展，仅依靠传统教学模式已无法满足现代社会对教育的要求，基于网络多媒体的课堂教学模式为教学改革提供了新的方向。在小学英语教学中，教师能通过充分发挥互联网的优势，为学生创设更真实的语言情景，以提高学生的学习兴趣和教师的课堂教学效果。因此，探究和建构小学英语网络多媒体课堂教学模式是小学英语教育改革深化过程中的重要一环。本文拟通过阐述网络多媒体课堂教学模式的理论依据、优势及几种可行的教学模型，并具体分析该教学模式在小学英语课堂中的应用来论证其可行性，以期为教师的教学提供新的思路。

简介：针对目前大学英语教学与学习中存在的弊端，应转变传统教学理念，将建立英语学习网站自主学习相结合，采用正确的学习策略，以适应英语学习的时效性、知识性、多样性、实用性特点，为自主学习提供了更好的服务平台。

简介：场认知风格不同的学习者在视角、思维方式、处理社会关系、以及语言结构方面都有不同。从场认知风格着手，通过对98名受试者为期一年的跟踪研究，对其大学英语网络自主学习的绩效进行深入研究。从受试者的学习成绩，学习频度，总时长和单次时长四个方面进行了对比研究，发现场认知风格与大学英语网络自主学习绩效有较强的相关性。