简介：摘要小学生思想道德建设，是一项民心工程、战略工作，又是一项系统工程。小学生的思想道德建设，关系到祖国的未来，国家的命运。当今的青少年究竟要具备什么样的素质和品质呢，这就要求我们从小学开始抓起学生的思想道德建设，创建优良的思想道德评价和激励机制。

简介：摘要评价在课堂中所起的作用越来越重要，老师在课堂教学中采用随机的激励性评价，让课堂气氛更加活跃，激发了学困生参与课堂教学的积极性，同时也给课堂注入了新的活力。

简介：摘要教育评价是对教育现象中的人或事物进行价值判断。教育教学评价方法则是达到评价目的、实现评价目标的手段。随着教育教学评价理论研究与实践的不断深入,各国的教育教学评价专家、学者都在不懈地研究、挖掘、创新能满足当代教育发展需要的教育教学评价方法。教育教学评价方法正朝向多元化、多样化、科学化、客观化、合理化的方向发展与创新。了解教育教学评价方法的发展趋势与创新走向,把握好教育教学评价的实施方法与技术,才能根据实际需要对各类教育教学现象及问题做出正确的价值判断。

简介：摘要评价是数学课程改革的一个重要环节。《数学课程标准》中指出“评价的目的是全面了解学生的学习历程，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。”评价也是教师反思和改进教学的有力手段。我认为在小学数学学习过程中应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。

简介：随着油田生产的进行，采取阶段性的测试压力恢复可以获取地层压力的衰减情况。封闭储藏模型是平均压力评价的基础。对于生产井在生产达到动态平衡时，每口井都形成自己的泄油区域，理想泄油区域内的平均压力可用封闭边界模型作为基础。在此基础上描述了MBH法和解析模拟法，MBH法是一种评价平均压力的校正方法；解析模拟法是基于实际关井段数据估算生产井平均压力的最可靠方法。

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简介：作文!又是作文!毛大帅太讨厌作文了!一上作文课毛大帅就头皮发麻、四肢无力、左臂疼、右臂痒，有的时候两个嘴唇不停地颤抖——它的学名叫“痉挛”。

简介：法国作家布瓦岁有言：“一句漂亮话之所以漂亮，就在于所说的东西是每个人都想到过的，而所说的方式却是生动的、精妙的、新颖的。”我们知道，写作文必须要有材料，但并不是什么材料都可以写进一篇作文里。从某种意义上讲，作文就是一门调动材料的艺术。

简介：温度中的奥秘进入十月之后，2014年的秋天就正式来到了。秋天有着灿烂绚丽的颜色，到处硕果累累，大地变成了金黄色，山坡上的枫叶也红了，这是阿呆最喜欢的季节。而在秋天，有一个明显的特色，似乎每天都比前一天会更凉爽。为了研究气温的变化，阿呆随时关注天气预报，准备添加衣物。

简介：神一样的洗脑歌“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……”最近，电视上常常放一首歌，名叫《小苹果》，阿呆只听了两次，这首歌就深深印入了他的大脑之中!每当阿呆一个人的时候，这首歌的旋律就常常在他的脑海中响起，还会自动循环，简直挥之不去。

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简介：从海洋来的恶魔亲爱的小朋友，你们好，我叫“厄尔尼诺”，来自遥远的海洋……什么？对我没兴趣，让我离开？警告你们，我可不好惹。你们先想一下，最近几年是不是经常在新闻里面听到“百年一遇的洪水”“五十年一遇的干旱”“两百年一遇的极寒”这些词语呢？

简介：摘要《语文新课程标准》强调积累，规定了课外阅读总量和背诵篇数，列出了背诵推荐的篇目，对低年级的阅读，也有了明确的要求阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，积累自己喜欢的成语和格言、警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读积累总量不少于5万字。随着新大纲的出版，新课程标准的诞生，舆论的导向已将积累放在凸显的位置来看待。

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简介：摘要为了更加适应新课改的要求，重视小学的阅读积累，本文结合实际情况，谈一谈怎样才能增加小学生课内外的阅读积累，以期为教学实践提供参考依据。

简介：写作，是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程，是建立在“听、说、读”的基础之上，对语言规范性要求更高的一种输出方式。然而，目前的小学英语教学普遍存在写作“跛足”的现象。如何让学生易于动笔、乐于表达，逐步提高写作能力，是一个亟待解决的难题。我认为，英语写作训练可从学习规律和写作素材两方面入手。

简介：在这个世界上，人心越来越浮躁，情感越来越粗糙，道德越来越动摇，信仰越来越苍白。是因为我们正在经历了新旧交替的阶段，我们渐渐变得只会低下自己的头，看得越来越实际、实惠与实用，而忘记了应该仰起头来看看头顶的蓝天。但是，我告诉我的孩子，也告诉我自己：

简介：摘要农村孩子对语文学习，既先天不足，又后天营养不良。特别是写作，更是雪上加霜。如何让农村学生能够从平凡中发现不寻常，从熟视无睹中挖掘可睹之物，从而积累写作素材，丰富写作内容，改进写作教学，优化方法指导，提高农村孩子的写作兴趣。

简介：评价理论的发展和完善过程中,必然要求研究和规范评价本身,这是评价科学发展的规律。绩效评价的元评价理论的提出是绩效评价理论发展的必然产物,是绩效评价走向成熟的重要标志。在查阅大量国内外研究文献的基础上,系统分析了常用绩效评价方法的优缺点及其与各种影响因素之间的关系,进而提出改进方法,以期得出绩效评价方法的元评价的整体性认识。

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