简介：<正>几何源自实践,许多几何问题与实际问题密切相关.“数学在其他学科上的应用最主要的是几何”(陈省身语).几何应用题除有助于考查学生的知识、技能外,还能有效地考查学生用数学的意识、数学活动的过程与用数学解决实际问题的能力,因而几何应用题是中考必考内容,提高解答几何应用题的能力非常重要.解几何应用题,要善于根据不同类型的特点,抓住问题的本质,应用相应的知识求解.本文以2005年新中考试题为例,对几何应用题作分类解析.

简介：历史材料解析题是近20年来被实践证明的有利于考查学生的阅读理解、分析概括、文字表达等综合能力最好的一种题型。自从80年代末该类题型出现以来，其材料选择不断充实，格式内涵更趋完善，问题设计独辟蹊径，深受师生的好评。但在写材料的“启示”、“认识”的答案时，学生往往有下笔千言，离题万里的感觉，答案文字写得多，但得分的机会却不多。如何克服这一毛病，提高我们的应试能力，获得优秀成绩呢？

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简介：瞬时力做功不同于恒力和均匀变化的变力做功，其分析和计算都有一定的难度，学生普遍感到困难．原因是瞬时力的大小方向很难确定，同时物体在瞬时力作用下，移动了多少距离也不易确定．所以这类问题的基本解答思路应当是分析物体在瞬时力的作用下，物体的能量改变了多少，从能的变化求瞬时力对物体所做的功．本文结合例题作些分析探讨．

简介：教材例题提供的解题过程很多时候是一种解题思路和书写格式、程式的示范,但有时候,对于有些问题因为囿于学习内容、方法所限,或者为了体现教材编写者的某种意图,教材例题解答思路提供的也只是一种方法的启迪和参考,不应成为例题唯一的解决思路,更不应该因为教材的权威性和教师教学研究的惰性而使之成为教学过程中教师＂复制教材＂的借口。

简介：向量是高中数学中的基本概念之一,具有几何和代数的双重身份,有着极其丰富的实际背景,能够为多角度展开解题思路提供广阔的空间,有助于提高解题能力,因此越来越受到大家的重视．本文结合高中数学(人教版)第113页和第122页的两道例题,通过一题多解,以加深同学们对平面向量的认识。

简介：随着新课程改革的深入，中考历史试题中感悟类试髓日趋增多。感悟类试题是历史开放性试髓中最常见的一类试题，此类试题往往以历史事件为依托．要求回答出对历史事件和历史现象的认识．考查学生的“情感态度和价值观”。

简介：【考点阐释】拟写除了新闻标题、广告语、意见、建议、情景句等，也包括“倡议书”“申请书”“海报”等应用义。中考拟写类试题要求拟写文字短小精悍，语言精辟，内涵深刻，字数一般限制在140字以内。近几年中考试题中出现了不少拟写新题型，俗称做写作．考查点也多是社会热点问题。笔者总结了几种类型的拟写题供大家参考及进行针对性训练。

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简介：数列是高中数学的重要内容，其涉及的基础知识、数学思想与方法、在高等数学的学习中起着重要作用，因而成为历年高考久考不衰的热点题型．因此，有必要对这类考题进行概括分析．下面结合2004年全国各地不同考卷中的数列考题分类解析，供读者参考．

简介：全称命题与特称命题是两类特殊的命题．普通高中《数学课程标准》与《数学学科教学指导意见》对全称命题和特称命题的基本要求定为：1．通过生活和数学实例，理解全称量词和特称量词的意义；2．能够用全称量词符号表示全称命题，能用特称量词符号表述特称命题；3．会判断全称命题和特称命题的真假；4．能正确地对待有一个量词的命题进行否定．

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简介：浮力知识点不少同学学起来感觉有点“浮”，其实只要弄清楚浮力产生的实质，以及影响浮力大小的因素，不同情况下灵活运用有关公式，就能理清思路，解起题来也就得心应手，为了适应新课改理念，近几年各地中考中有关浮力的考题着重考查以下三方面，望同学们从中受到启发。一、探究影响浮力大小的因素

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简介：【考点解析】标题是一篇文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，也是提供给读者窥视文章内容的一扇窗子，它常常蕴含着作者的观点或感情倾向。利用文章标题来设置考题受到各地中考命题者的青睐。在2009年各地近70套中考语文试卷中，就有28套涉及“标题”这一考点。在中考现代文阅读中，常见的标题类试题有以下四种：

简介：在功和功率知识应用的过程中,初学者常犯的错误主要表现在:“先人为主”导致解决问题的思路过于僵化,如在计算功的问题中,一些同学只想到W=Fscosθ,而不能将思路打开,从W=Pt等多条思路进行考虑;不注意物理规律的适用条件,乱套公式．

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简介：实数是初中代数教材中一个重要的概念，它对中学数学的学习起着十分重要的作用．在中学阶段，大多数数学问题都是在实数范围内进行研究的．由于实数的知识贯穿于中学数学学习的始终，所以。对实数的认识与掌握意义重大．实数的用途很广，了解、掌握和熟悉实数的实质对提高解题能力很有好处，在中考试卷中，它是一个常考不衰的热点问题之一．下面就中考常见题形分类别给同学们介绍一下．

简介：近年来的地理高考试题，越来越注重学生灵活运用知识和分析问题的能力。如果学生硬套书本知识，对所学知识不能进行灵活分析、运用，或凭经验主义解题，都很有可能出错。下面以“工业生产”这部分内容为例，分析一些易错题的错误原因，以提高今后解题的正确率。

简介：第13题不等式｜2x-1｜-｜x-2｜〈0的解集为——．这是一道含绝对值的一元一次不等式题．题目虽然简单，但探究其解决的方法却渗透了高中数学的四大思想：分类讨论、化归转化、方程与函数、数形结合．