简介：当前,我国正在推广新课程的改革,不但包含了改革课程的内容设立,还包括了改革教师的教学观念、教学方式,只有这样才有助于完成我国的教育体度改革的最终目的.教学中例题教学方式的选择在提升高中数学课堂教学质量、完成教学目的方面发挥了关键的作用.鉴于此,本文拟对高中数学例题解析进行分析与探究.1例题解析存在的问题高中数学课程在内容设立层面是相对落后,同时在例题的选取上相对单一,例题的数量比重较大,

简介：在化学学习中，铁元素及其化合物是非常重要的内容，此部分知识在考试中所占比例较大，因此，应该提高对此部分的重视程度，加强对例题的有效解析来帮助学生掌握此方面知识。

简介：【考点阐释】拟写除了新闻标题、广告语、意见、建议、情景句等，也包括“倡议书”“申请书”“海报”等应用义。中考拟写类试题要求拟写文字短小精悍，语言精辟，内涵深刻，字数一般限制在140字以内。近几年中考试题中出现了不少拟写新题型，俗称做写作．考查点也多是社会热点问题。笔者总结了几种类型的拟写题供大家参考及进行针对性训练。

简介：

简介：马融与《左氏春秋》马融是东汉著名经学家，尤长于古文经学。他学识渊博，为《孝经》《论语》《诗经》《周易》《尚书》《老子》《淮南子》《离骚》等书作过注解，但却没有注过《左氏春秋》，这是为什么呢？

简介：近几年的中考语法考查呈现出新的特点，多以动态的、应用的形式设题，常以选择的题型考查，知识点包括词性、短语结构、句子成分、复句类型及其结构关系等。

简介：与电压和电阻相关的知识点有电压和电压表的使用、串并联电路中电压的规律、电阻、变阻器。准确把握单元知识点,认清常考点,做好习题练习,可以不断提升分析问题和解决问题的能力,为参加中考打下坚实的基础。

简介：数学课程标准指出,学生学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等学习过程。归纳概括得到猜想和规律并加以验证,是创新的重要方法,2016年云南省中考数学压轴题就很好地体现了这一要求。笔者对此题进行重点解析,旨在进一步丰富此压轴题蕴含的数学思想方法。一、题目呈现有一列按一定顺序和规律排列的数:

简介：欧姆定律单元内容是电学重点，也是中考必考点。要对本单元知识达到理解应用程度，就要学习往年中考真题的解答思路，有目的地进行训练。本单元必考点有：（1）电流与电压、电阻的关系实验探究；（2）理解欧姆定律；（3）欧姆定律的应用；（4）会用伏安法测量电阻。欧姆定律试题题型全面，以填空题、选择题、实验探究题和计算题为主，所占分值一般在6～10分。解答欧姆定律的题，首先需要正确分析电路的连接形式，

简介：研训教师学作为教师学的一门分支学科,有望在对研训教师（教研员）已有研究成果进行学科化整合的基础上进入初创阶段。利用现有的研训教师研究期刊文献和相关著作,初步梳理出研训教师学的8个基本论题,即研训教师功能职责论、研训教师意识思维论、研训教师知识素养论、研训教师能力素养论、研训教师专业发展论、研训教师队伍建设论、研训教师管理论、分科研训教师论。

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简介：苏科版九年级《数学》上册第129页有这样一个问题．【原题】有一个质地均匀的正十二面体，12个面上分别写有1～12这12个整数，投掷这个正12面体．

简介：笔者在人教版七年级第二章的配套练习题中,发现这样一道例题：已知x＋4y=-1,xy=5,求（6xy＋7y）＋[8x-（5xy-y＋6x）]的值.分析此类试题,当字母的具体数字没有给出,且又不易求出时,求代数式的值常用两种方法：（1）分析已知条件和所求的问题,观察所求的代数式中是否能化简并构造出已知条件的形式,采用整体代换：（2）将其中一个字母用另一个字母表示,代入所求的式子中,达到消元的目的,即解法一：（6xy＋7y）＋[8x-（5xy-y＋6x）]=6xy＋7y＋[8x-5xy＋y-6x]=6xy＋7y＋8x-5xy＋y-6x=xy＋2x＋8y=xy＋2（x＋4y）当x＋4y=-1，xy=5时，原式=5＋2×（-1）=3．

简介：例题教学是数学课堂教学的重要环节。从知识技能的形成到数学思考的探索，从问题解决的优化到情感态度的养成，至数学综合素养的提升，无不是在例题教学中孕育乃至生长。成功的例题教学不仅要遵循例题教学的常规之道而且要勇于实现思维的突破。

简介：给出人教A版教材《选修2-1》2.2.2椭圆的简单几何性质中例7的别解1和别解2,解法迁移到高三第二次检测考试题中第15题,并给出了3种解法.

简介：

简介：我国台湾地区高考入学考试由联考变革为多元入学考试。根据“院系指定，考生选考”的原则，考生可选“学科能力测验”和“指定科目考试”。学科能力测试将生物学、物理、化学和地理等4门学科合并为“自然”考试科目，试题均为选择题。本文对2016年自然科目中生物学试题进行解析。由于台湾和大陆地区在文化和表述方面存在差异，故对试题部分文字进行调整，题号与原试卷一致。

简介：高三组选择题：下列句中加点词与＂庶人、黔首＂意义不相当的一项是（）。A.·黎·民不饥不寒B.·匹·夫之有重于社稷也C.臣本·布·衣,躬耕于南阳D.巫医乐师·百·工之人【参考答案：D】【解析】在中国古代,对于百姓的称呼有很多,如庶人、黔首、黎民、布衣、匹夫等。其中,＂百姓＂是最常用来称呼普通民众的词。黎民的＂黎＂一说是＂黑＂的意思,与古代百姓所戴黑色头巾有关,与此相近的还有黎庶、黎首、黎元等。

简介：随着教育教学改革的推进,高中教育对学生知识的掌握层次、解题能力、实际运用能力等方面要求越来越高。化学是一门与生活有着密切关系的学科,化学知识也能应用于生活,为人们提供便利。高中化学已经不单像初中化学一样停留在基础阶段,它研究的化学知识更加深入复杂。教师在课堂上进行例题讲解是学生掌握该知识点、学会解题的关键。因此,高中化学的例题讲解策略已经成为当前化学教育者关注的热点。

简介：在高中数学课堂教学中，教材中的例题、习题的解答是学生获得系统知识的主要来源.因此，如何充分展示每道例习题的教学功能成为了摆在每位数学教师面前的一个核心课题.笔者认为，教师要充分发挥每道例习题的教学功能，应该深人挖掘例习题的内涵，引导学生对教材中的一些典型例习题进行一题多解、变式推广、归纳猜想、类比迁移等多方面的探究，调动每一位学生学习数学的积极性，使不同层次学生的数学思维能力都得到提升，从而逐步培养学生探究精神和创新意识.笔者在教学实践中，从一道课本例题出发，对此题进行了推广探究，希望能给高三复习提供一些思路.