简介:摘要后方法时期,教育工作者逐渐走出唯方法论的语阈,建立了基于具体微观环境的方法与实践的分析。在小学语文教学实践中,具体的方法存在时空效度弱化现象,甚至失效。因此,对方法的应用客观需求更为细致的分析。教师应首先熟悉各种方法,并在对教学内容和对象分析的基础之上综合选择具体的方法,避免长期单一的重复。
简介:摘要班主任每日面对那一群年龄差不多、思想各异、性格亦不同的学生,处理他们各种各样的问题,如果没有切实可行的研究方法,就很容易流于简单化;或者是你的千篇一律、道貌岸然只是表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”使你疲于奔命。我觉得要使一个班级有良好的班风、有强大的凝集力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应掌握一些科学的班级管理办法,更重要的是有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。