简介：摘要：“1+X”学科融合策略中的“1”具体是指英语学科，“X”则是个性化发展的扩展性学科，“+”并不是简单的加法，而是促使“1”与“X”相辅相成，促进初中英语课堂教学质量的提升，在具体教学环节中，进一步强调整合性课程教学内容，多元化发展，提升初中英语课堂教学质量。

简介：[内容摘要 ] 群文阅读是群文阅读教学的简称，“ 1+X”群文阅读更是群文阅读的温州模式。将“顶层设计”原理引入“ 1+X”群文阅读，可以着眼于群文教学议题，简化阅读路径，更系统科学地解读群文文本，从纷杂中理清群文教学目标，兼顾知识、技能、方法过程目标，突出中心议题，革新性提高群文阅读教学效益。顶层设计的引入，使群文阅读产生了以下的教学原则，发现性学习优先原则，价值取向优先原则，中心议题优先原则，多元生成优先原则，语文能力兼顾优先原则，合作优先原则。

简介：摘要：学校作为一个开放系统，必然与其他组织、团体存在社会关系，承担着为国育人的神圣职责。同时，学校作为一个独立系统，其自身包括了不同的教学单位、党政部门以及后勤服务部门，也是由教师队伍、管理队伍以及后勤服务队伍构成的。因此，大学生思想政治教育离不开各部门、各育人力量的相互配合与协调。结合坚持新时代中国特色社会主义道路的实际需要，旗帜鲜明地坚持党对学校思想政治工作的绝对领导，提出必须落实学校党委对思想政治工作的全面领导和部署，做好顶层设计，在营造浓厚思政教育氛围的基础上，调动学校所有力量和资源，打造“1+X”模式的学校大学生思政工作协同育人机制。基于此，本篇文章对大学思政育人“1+X模式的构建”进行研究，以供参考。

简介：利用递归数列、同余式证明了不定方程x3-1=38y2仅有整数解(x,y)=(1,0),从而得知关于不定方程x3-1=Dy2(0

简介：摘要：随着我国经济水平的进一步提高和社会的不断发展，我国越来越重视人才的重要意义和教育的作用，并大力推动新课程的改革，全面推行素质教育。在小学阶段，语文是一切课程的基础，学好语文才能更好的学习其余课程。在语文的学习中，阅读的学习是一个重点，对于知识面狭窄，社会阅历少，认知尚不成熟的小学生来说更是一个难点。在素质教育的要求下，我国教育工作者不断探索各种教学模式来提升教学成果，其中，1+X模式下海量阅读策略逐渐被应用到小学阅读教学课堂中，收到了良好效果。

简介：摘要：2019年，职业院校推行“1+X证书制度”试点工作开始实施，我校为第二批进入工业机器人应用与编程试点院校之一。在正确解读1+X证书制度的基础上，通过企业调研，我校对职业技能等级标准分析，重新制定人才培养方案，重构知识体系，书证课证融通，改变教学方式和评价方式等几方面进行改革，学生在工业机器人应用与编程1+X证书考试中通过率达86.6%，取得了较好的效果。

简介：摘要：1+X模式是一种全新小学语文阅读教学方法，注重培养学生课外阅读能力，提升学生阅读知识面，增加学生的知识储备，为以后的作文学习奠定坚实的基础。在我国。随着经济的不断发展，我国越来越重视教育的重要作用，积极推行新课程改革，全面推行素质教育，注重对学生综合素质的培养。小学阶段是一个人受教育的最初阶段，更应积极引入全新教学模式，培养小学生良好阅读习惯，为以后各个学科的学习打下坚实的基础。

简介：摘要：统编教材总主编温儒敏提出:“1+x”阅读教学来提高学生的阅读量引起教师的关注,“1+x”阅读教学模式推翻传统的教学理念，适合新课标对阅读教学提出的要求,教师在教学过程中应用“1+X”群文阅读方式能够使学生加深对于文章内容的理解，通过把握课内外文章之间的关系，培养学生的语文阅读能力，增加学生课堂参与，构建更完善的语文阅读教学模式，大大推动了阅读教学的新改革。

简介：摘要：1+X模式，打破以往的语文课堂教学模式，将主题性阅读资料整合起来放在课内完成，开展海量阅读教学，改变课上“读得少”的状况，使语文教材功能发生转变，实现课本由“例子”转为“引子”，大幅度提升学生课内阅读量。打破课内外阅读壁垒，将课外阅读纳入课内教学，使原本并行的两条阅读轨道在课内获得交集，让课外海量阅读不仅有依托，而且还更加有序、有效。

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于学生的素养水平培养问题再一次提出了新的要求，在这样的教育趋势引导下，职业教育的相关教学问题越来越引起了教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对1+X培训标准与课程教学标准的融通问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关专业教师在进行识记的教学形式创新过程中引发更多的思考，从而在整体上为提升学生的专业素养水平起到深远的铺垫作用。

简介：摘要：近年来，我国高等职业教育快速地发展，作为我国技术性、技能型人才培养的重要支柱，职业技术院校贯彻国家职业教育改革实施方案，以“1+X”证书制度为中心，通过“五促进、五深化”理念合理地制定培养方案，积极地推进职业学院建设、专业建设、学科建设，为社会培训培养和投入高质量、高素质专业人才。

简介：摘要：“部编版”新一轮小学语文课本的编制中，十分重视拓展学生的阅读率，突出了“1+ X”的单元整合式阅读教学，提高学生的阅读水平。在实施这种教学方式时，必须以培养学生的语言能力为中心，合理地安排好阅读书目、科学地整合和使用各种教学手段。重视“1+ X”模式下的学生主体性教育，是一种行之有效的方法。

简介：摘要：文章结合1+X证书制度的出台背景，阐述了其内涵实质，探讨了实施1+X证书制度对技能人才培养与供给、职业教育改革与发展的重大意义，阐明了院校实施1+X证书制度的工作职责。

简介：摘要：自从国务院颁布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，提出了现代职业教育应坚持以就业为导向，深化职业教育改革，强调学生与企业的联系，进而改革传统的人才培养模式。所有这些都表明，我国现代职业教育的目标是培养高素质技能型人才，并促进全体劳动者的可持续发展。作为产业培养技术技能型人才的高等职业院校，需要改变思维方式，突破固有的惯性思维，创新理念，实现与经济发展同步规划、同步实施、同步升级，甚至超前设计。

简介：摘要：1+X证书制度是新时代职业教育领域的一项重大创新，职业院校实施1+X证书制度是保障人才质量的重要措施。提出以复合型技术技能人才培养为目标，以职业教育办学模式改革、人才培养模式改革等为手段，有效实施1+X证书制度，提升职业教育质量和学生就业能力。

简介：摘要 1+X证书制度改革是现代职业教育体系构建的关键点。各高职院校在推进1+X证书制度试点改革过程中结合学校实际，建立内部适应性的治理机制，培养复合型技术技能人才。实践中发现各试点仍存在管理制度不完备、试点证书选择难度大等一些实施难点。结合实施难点，本文提出建立健全管理制度体系、合理选择证书、构建评价体系，组建课证融通方式等方面的应对策略，确保1+X证书制度改革工作更加有序和高效发展。

简介：我国缺乏实施巴塞尔新资本协议的条件 　　 　　巴塞尔新资本协议的核心是三大支柱,我国的银行和监管机构距实施内部评级法的要求还相差甚远,我国不实施新资本协议

简介：平面上的椭圆、双曲线、抛物线的标准方程为x2/a2±y2/b2=1、y2=2px。在其曲线上的点（x0,y0）处的切线方程可表示为x0x/a2±y0y/b2=1、y0y=p（x+x0）的形式。这种形式与原曲线方程有明显的对应关系,便于记忆,并可以推广到平面上高次曲线。为了便于讨论,我们把平面直角坐标系中3次曲线方程的一般形式表示为

简介：摘要：在整本书阅读教学中，“1+ X”的教学思想在整个阅读教学中仍是一个尚待探索的盲点。大多数学生对整本书的阅读仍仅限于表层的故事记忆，而整本书的导读教学状况更是令人担忧。通过整部导语的有效设计，扩大了学生的阅读深度和广度，使“深阅读”真正地进行，通过巧妙的设置，由知到知，再到认知，是一种非常有效的扩展阅读策略。

简介：我是一条闻名十里的网虫，一有时间就与电脑打交道，眼镜片也就越来越厚。俗话说“有其父必有其子”，我妈总说我是随老爸修炼成“虫”的。不同的是，我是网虫，我老爸却是一条“臭飘万里”的烟虫!“老顾——不要在我玩电脑的时候抽烟!”我嚷嚷着。但依然目不转睛地盯着电脑屏幕，老爸狠吸了一口烟……白烟弥漫．我屏住呼吸努力抵制，背后却传来“咳!咳!咳!”老妈被呛到了：“你们两条臭虫!你!到阳台上去抽烟!”瞧老妈发火，老爸也不介意，瞧他悠然自得乐颠乐颠地衔着烟向阳台上走去。