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简介：赖慧鹏(1902-1996),号福田,广东省五华县客家人,生于自耕农家庭。少年时耕读并举,在村塾习读古书10年,勤奋好学,为族中有出息之子弟。父母为脱掉世代文盲帽子,节衣缩食,民国11年(1922年)送他入梅州中学。民国14年,他考进中山大学理学院,入学不久,受当时国民革命形势的影响,投笔从戎,考入黄埔军校第四期。民国15年冬毕业后分派到国民革命军第一军军部任见习参谋,参加北伐进军福建,后返回广州任黄埔同学会编辑组长、常务干事。民国25年6月两广事变,赖慧鹏等人拥护团结抗日的主张,于6月27日联合156位黄埔同学签名,由赖慧鹏起草《致校长蒋介石公开信》,揭露蒋介石消极抗日,实行独裁专制的种种罪行,港穗报刊争相登载,传诵一时。蒋介石大为恼火,悬赏追杀“叛逆学生”为首者。李济深助人之急,介绍赖慧鹏等人入广西投奔新桂系避难,自此,开始了其在广西的60年政坛生涯。民国26年(1937年)抗日战争爆发,赖慧鹏随李宗仁到第五战区任少将高级参谋,参加了台儿庄战役和徐州会战。次年回广西任第五路军总部高参。民国28年任龙州区民团副指挥官,参加桂南抗战。民国30年任广西绥靖公署少将参议,拥护李济深民主抗日主张,并结为知交。民国3...

简介：用感情换取他人的信仰，无法长久；用道德建立他人的尊敬，历久弥深.以善为有，则不贪；以忙为乐，则不苦；以勤为富，则不贫；以忍为力，则不惧。

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简介：1997年,长春的舞台奏响了一曲嘹亮的乐章,由长春话剧院推出的话剧《天上掉下个林妹妹》,以独特的风采和广大观众见面。我有幸应邀观摩了首场演出,演出中剧场响起了阵阵掌声,这是在话剧艺术处于低谷时期极其珍贵而又久违了的掌声。兴奋、喜悦之余,我在《长春日报》刊登了题为《话剧艺术的乐章》的评论文章。在文章中我写下自己的感爱:“这里讲述的是一个并不过于离奇的故事,30万美金突然从海外‘掉’入一个家庭,从而引发了一系列惊心动魄的故事。可贵的是剧作家和导演没有满足于向人们描述这一故事的全过程,而是极其敏锐地抓住当前市场经济大潮对人们心灵撞击所形成的各种不同心态和表

简介：数学是科学性、系统性、逻辑性很强的科学，在数学教学中培养学生良好的思维品质，是素质教育的一项重要内容。也就是要在传授知识的同时，把打开知识大门的钥匙交给学生。只有这样做，才能全面提高教学质量，开发学生的智力提高学生的数学素养。因此，在教学中教师应积极探究以此为目标的教学方法。在教学过程中有计划、有目的地对学生进行培养和训练。我在教学实践中做了一下几点尝试。

简介：[垂示]云：声前一句。千圣莫传。未曾亲觐。如隔大千。古印度外道有声论，佛破之日：“声是无常之物，妄识所作。”中国的禅僧却不如此否定声，却是要追究到“声前一句。”

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简介：<正>一家人,五个剧种1919年的深秋季节在北京宣武门外校场小六条的一座四合院里,降生了一个女婴。四合院的男主人原名咸锡,就是后来更名换姓、京剧“四大须生”之一的言菊朋。他的妻子高逸安为专演老妇人的早期电影明星。这个女婴就是后来比父母还要走红的言二小姐——言慧珠。言家生活不怎么富

简介：义利兼得者慧俞俭报载：江苏通州竹行乡个体客运车主顾维才对台港同胞、离休干部、残疾人免费乘车，现役军人半票乘车。他这样做，旅客很信任，知道收费公道，不会＂宰＂客，乐于乘他的车，因而无需担心蚀本，反而影响越大，知名度越高，客源越多，营运收入在同行中冒尖，...

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简介：嘎力寺湖水星光点点五台山上的露珠透明而忧伤嘎力寺旁的湖水碧波荡漾你的蓝纱巾遮住我的天空嘎力寺一池湖水就用蓝色的多声部

简介：蒋慧,1980年生2月生,黑龙江省尚志市人。研究生学历,硕士学位。现任教于广西师范大学漓江学院艺术设计系,讲师和工艺美术师职称。

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简介：摘要随着新课标改革的不断深入，素质教育也不断拓展，小学英语教学也需要从传统的教学模式向新的教学模式转变。努力提升学生的主体地位，不断提高课堂效率，小学英语教师须做好知识的传播者和教学的引导者。

简介：摘要抄核收工作会对电力企业营销带来直接的影响。因此在实际电力企业发展建设中，要对抄核收工作予以充分重视，结合行业发展现状，对存在的抄核收问题进行解决，同时在改进传统管理模式、提升员工综合素质、提升缴费效率等方面逐步进行强化，如此才能进一步提升抄核收工作质量，最终促进电力企业不断快速向前发展。

简介：摘要在大数据环境下，电力公司也要抢占更多的市场份额。因为当前我国电力公司的营销模式被多类元素左右，与当前的发展模式可能会有冲突。笔者通过解读在大数据视野下电力销售管理的价值与可能出现的缺陷，集中精力探索了电力销售的创新渠道，为公司的全方位发展提供了有价值的数据，希望笔者贡献自身的绵薄之力，为相关行业的管理提供一定的借鉴。

简介：摘要：小学班级自主管理是一种鼓励学生自主管理班级和自我管理的教育方式，对于培养学生的自我管理、自主学习和领导能力具有重要作用。所谓“慧放手”，并不是完全放任学生自由发展，而是在适当的情况下，给予学生足够的自主学习空间，提供必要的指导和辅助，促进学生的全面发展。通过这种方法，可以让每个学生都有机会参与到班级活动中来，为自己制定一个合理规划，并把这个计划付诸于行动，这样就能使每个学生发挥最大潜能。本文从四个方面入手进行关于如何开展班级自主管理的讨论。