简介：

简介：随着社会对素质教育的提倡、重视、普及,基础钢琴教育成为了众多父母的选择.对处在启蒙教育阶段的孩子来说,教师扮演着引领孩子钢琴入门的重要角色,教师的职业素质与教育水平是值得关注的问题.通过从钢琴教师的职业素养、道德素质方面入手,对儿童启蒙教育阶段的钢琴教师的教学能力培养提出了新的思路和见解.

简介：摘要在教学过程中对学生学习能力的提高和知识的掌握应用都是对老师的一项挑战。小学生往往在课堂上专注力不够集中，积极性不高，对于要动脑子的数学学科更是似懂非懂。如何在数学课堂上重视知识的运用，从而提升学生的问题解决能力成为重要课题之一。

简介：知识与能力相互制约和促进。知识教学对能力发展的影响可能产生正负向平衡和不平衡的四种状态。知识自然而然地转化为能力的程度很有限，自觉的求知和教学方式是知识促进能力发展达到正向平衡和不平衡的有效方式。思维能力是认识和实践能力的核心能力，知识教学促进能力的发展首先是促进思维能力的发展，应选择有效教学方式促进探究思维能力、逻辑思维能力、形象思维和想象力、辩证思维和逆向思维能力、思维的归纳、演绎和推理能力实现正向平衡和不平衡的发展。

简介：本调查力求对小学新生入学时数学知识及能力水平有一个清晰的了解,为以学定教提供依据。调查在重庆、西安、宁波、武汉、北京等地展开,按东、中、西分城乡选择调查学校,选点强调代表性,都是一般城市学校和一般农村学校,排除特殊背景的学校。总样本量为964。调查发现,绝大部分学生入学时都掌握了一定的小学一年级数学知识,但学科能力基础弱于知识基础。过于注重知识方面的学习而忽略能力的培养,有可能造成学生数学学习后劲不足。另外,传统的关于东部学校和城市学校的生源要好于农村学校和中西部学校的观念应有所改变,已有的数学基础在城乡新入学学生之间差异并不显著,其原因非常复杂,人口的流动是重要原因之一。我们建议：（1）出台有力措施,引导和严控学前教育中数学知识过度超前学习的状态。（2）利用各种渠道和手段,向全社会宣传正确的数学教育观。（3）调整小学数学教材的编排,引导学前教育树立正确的数学能力观。（4）重建关于城乡和东中西部生源状况的传统认识。

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简介：摘要在数学学习过程中，无论是理解数学概念、推导数学公式，还是证明数学定理、解决实际问题,都需要数学记忆的参与。因此,不断地增强学生的数学记忆能力,对于学好、用好数学是很重要的。

简介：摘要：在小学教学中，教学生学会唱歌，首先要培养学生的节奏感，使学生能更好地感知音乐。本文主要从背诵歌词、体验简单节奏、身体节奏、感受歌曲旋律、自由涂鸦表现音乐节奏等方面探讨了一线教育中学生音乐知识能力的培养策略。

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简介：从讲与练看知识向能力的转化薛素琴英语的教学不只是单纯的传授语言知识，因为，语言是交际工具，运用这一工具的效果优劣，实际上反映了一个人能力的高低。所以，语言教学的最终目的是为了使用。九年义务教育制初级中学英语新教材，从发展学生能力为出发点，注重加强听说...

简介：随着我国高校毕业生人数显著增加，知识失业也日趋大众化。文章从知识失业这一现象反映出当代大学生实践能力的缺失：实践操作能力不强、实践经验缺乏；适应社会的能力比较弱；搜寻工作的努力程度不高；大学毕业生创业能力普遍很弱。

简介：正确处理知识传授与能力培养的关系徐桂金李树林知识是能力的载体，能力是知识的运作。处理好能力与知识的关系，是当今历史教学与高考命题具体操作中的主要问题。从分类上说，考试内容可分为两个方面，但在实践中，知识与能力则是不可分割的，没有什么单一的知识考查，也...

简介：学校教育必须为学生的终身学习和发展奠定基础。学生只有具有一定的驾驭知识的能力才能不断获取新的知识，从而适应社会的发展。提高学生驾驭知识的能力是数学教学的核心任务。

简介：【摘要】：在新课改的要求下，高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

简介：摘要：小学生数学知识整理能力培养，可从数学知识的回顾与罗列、数学知识的分析与整理、数学知识的串珠成系等方面入手，找到知识点间的“关联点”、“生长点”、“延伸点”，把每个知识置于整体网络中，理清结构与脉络，处理好局部与整体，实现从不同角度观察事物、不同维度理解知识、不同方法解决问题，进而学会学习，提升学习力。

简介：摘要：在新课标要求下，教师不仅要将知识传授给学生，还要帮助小学生形成良好的学习习惯，提升其学习能力。在小学阶段，小学生的思维尚未成熟，因此，仍然需要教师给予正确地指引，从而学会整理知识点，探寻知识点间的联系，提高应用数学知识的技能。此外，学会整理数学知识，还可以帮助小学生实现理论知识与实践的有效转化。

简介：摘要：英语是现代社会进行对外交流的主要工具之一，我国的教育体系一直将英语视为基础科目教学的重要组成部分。语言阅读能通过文本中对事件的描述来培养和锻炼学生的逻辑思维，小学阶段的英语教学是帮助学生打好英语基础的重要阶段。作为当前我国教育体系中一门重要的基础性学科，需要提高对英语阅读教学工作的重视，让阅读教学能对培养和锻炼学生的英语能力和思维能力起到重要的作用。

简介：摘要：在初中数学课上，学生通过复习可以整合知识、增强认知。鉴于时间紧迫、任务繁重、要求很高，教师就要立足全局，一起统筹兼顾，将数学知识点划分为多个专题，进而更加高效地复习。从知识、能力等方面出发，结合纵向深入视角，要引导学生归纳、总结知识，理顺知识之间的关联性，再进一步过渡至专题活动的核心，让其在发现、分析、解决问题中，构建起完善的知识网络结构体系。为此，本文探讨了在初中数学专题复习中知识与能力并重的现实意义，并针对初中数学复习现状，构建起相应的专题复习模式，旨在改善学生复习效果。

简介：德埃德加·富尔在一书中说:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人",这话很有道理.在社会主义市场经济下,面对激烈的市场竞争,在高等教育中必须加强对大学生自学能力和创新能力的培养,以适应科学知识迅速更新的形势,成为"勇于创新、勇于思考、勇于探索"的有用之才,迎接知识经济的挑战.