简介：摘要为了提高数学教学质量，教师应采用多种教学手段，及时掌握学生的学习情况，得到正确的信息反馈，并且不断地矫正偏向和失误，逐步达到预期的目的。

简介：美国教育工作者提出，应该针对不同的学习结果设计不同的教学反馈。反馈是对来自学生行为答案系统的一种反映，有利于学习的整合，是学习过程中重要的一环。反馈要与学习结果相匹配。毕竟教学的一个重要任务就是要求了解学习者的不同智力活动过程。

简介：〔摘要〕新课程，新理念，给我们提出了一个研究的课题如何在英语教学中做一个有心的察言观色者？在整个英语教学过程中，我们要敏锐地观察学生，要多渠道接收反馈信息，并及时把握及处理这些信息，提高教学效率，优化课堂教学。

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简介：所谓反馈,就是系统输送出去的信息作用于被控对象后,产生的结果再输送回来,并对信息的再输出产生影响。一节思想品德课是教与学的统一过程,也是一个完整的反馈调节过程。从反馈原理的角度来看,一节理想的思想品德课应该是:教师发出信息准确,排除干扰,反馈通道畅通,实现目标圆满。一、调控反馈信息,实现“目标值”每节思想品德课都有一定的教学目的,在控制论、

简介：摘要本文对英语课堂教学的反馈进行了分析探讨。

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简介：[摘要]20世纪80年，在世界范围内的教师教育领域中，有关“反思”、“反思性教学”(reflectiveteaching)等教师教育口号极其盛行。可以说，“反思”已经成为教师教育改革的一个突破口。如何利用学生、同事、专家的反馈进行反思性教学，使大学真正达到教书育人的理想境界。如何使教师提升教育理念，培养反思意识；发展个人实践知识，提高反思能力；以行动研究为基础，拓宽反思途径；营造交流氛围，促进反思合作是进行反思性教学成功的必要保障。[关键词]反馈智慧反思性教学20世纪80年代以来兴起于北美大陆的反思型教师教育运动发展迅猛，影响深远，得到了世界多数国家的认可，并迅速成为一种国际化潮流。在世界范围内的教师教育领域中，有关“反思”、“反思性教学”(reflectiveteaching)、“反思性实践”(reflectivepractice)、“反思型教师”(reflectiveteacher)、“教师即研究者”(teacherasresearcher)等教师教育口号铺天盖地而来，可以说，“反思”已经成为教师教育改革的一个突破口......

简介：

简介：初中信息技术教学有效性指数的高低,主要取决于教师对学生学习兴趣的把握、教法学法的优化、针对性教学策略的制订.只有切实把握学生这一教学主体,在教学实践中突显学生主体地位,多维度探寻感知情态和思维方向,提升教学反馈品质,才能激活学生学习热情,促进课堂教学多元升级.

简介：体育教学是教师与学生的双边活动，在体育教学中，充分运用信息反馈教学的效果也非常显著，而要保证信息传递的畅通和准确，达到最佳调控，就应在体育教学中及时获得反馈信息，从而促进学生理解技术，掌握技术的速度和提高学生练习兴趣，全面完成体育教学任务。

简介：在初中物理教学过程中，学生作为学习活动的主体，是我们评价的主要对象．那么如何构建合理有效的学生学业评价体系促进学生全面个性的发展？对于这个问题，大家关注的多，讨论的多，它已经成为广大教育理论工作者和实践工作者共同关注的重要内容．

简介：本文首先分析了传统学科教学法在培训教师职业技能方面的不足之处，阐明了微格教学法的优点，接着具体分析了微格教学法中反馈的特点和类型、反馈的效益和适用条件、获得反馈的方法和应用反馈应注意的问题。

简介：近年来，建瓯市教育局倡导全市中、小学要向川石中学学习，极力推行“自主互助，展示反馈”的课堂教学模式。该模式的主要步骤是：出示学习目标及导学案；学生自学；布置基础练习；小组互助议学，教师巡视点拨；当堂作业训练；反馈小结。这种教学模式的核心是以人为本，构建学习共同体，实现生命互动对话式的课堂教学。下面笔者就此浅谈在小学数学课堂教学实践中的一些体会。

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简介：多年的教学实践，使我深深体会到，做一名物理老师，要想提高教学质量就必须在备好课的同时去努力探索教学的拿过程，去研究学生的学，去指导学生的学，否则，就只能是教师花费了很多心血来教学生，而忽视了学生在做什么，这是不可能真正完成教学任务的。即不重视信息反馈，不用信息反馈，去有的放矢地改进自己的教学，教学质量是很难全面提高的。

简介：中学俄语教学的信息反馈与联想徐雅琴近几年来，在教育改革这股热浪的推动下，广大中学外语教师积极、稳步、科学地进行教学改革，教学质量日益提高。以东北师范大学９１级文、理科４０名学生的俄语高考成绩为例：其中理科班的成绩更为突出，全班总人数２４名．９０分以上...

简介：摘要教学反馈是师生之间互动、交流的过程，也是实施教学活动和完成教学任务的基本方式与重要手段，能使教师及时了解到学生的学习现状，帮助教师发现问题，调节教学进程，修订激发学生学习激情的措施，减少学生后继学习的障碍。