简介：记得妈妈要去广东的前一天夜晚,小学作文教学 ,小学作文教学应注重以下几点

简介：摘要情境教学是一种创设典型场景，激起儿童热烈的情绪，把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。在小学语文教学中运用情境教学，可以使教学内容不仅仅局限于教材，学生的视野也不是被禁锢在教室里。其丰富有趣的内容，鲜明生动的形象，真切动人的情意，宽阔感人的意境，以及耐人寻味的哲理，使语文教学变为具有魅力的、有趣而有意义的活动。

简介：摘要情境教学法是小学语文课堂中经常用到的教学方法，具体到语文教学的各个环节应该怎样使用这种方法，笔者进行了如下探索。

简介：剑阁县龙源育才学校 628300 摘要： 初中教育教学阶段，成为学习语文知识的关键时期，对学生学习方式与学习习惯以及思维能力的教育培养十分关键。初中语文教学过程中，教师应重视对情景教学法的科学合理运用。情景教学法可以为学生构建适宜的学习环境，使学生对语文学习充满学习兴趣，同样可以使教学效果以及质量得到显著增强。基于此，本文对情景教学法在初中语文教学中的运用进行分析探讨。

简介：摘要：创设情境教学法即指教师利用问题、互动、活动等手段为学生在课堂中构建教学情境，使学生在情境中直观地感受学习内容。创设情景法在小学语文教学中的应用可以使小学学生的自主学习能力、语言交流能力以及创新创造能力得到良好的提高与发展。

简介：摘要初中语文教学并未涉及深层次的语文知识点教学，仅是停留在根据课本，围绕考试而进行的知识点分析，以及课文范例学习。进行课文范例学习，涉及课文内容分析。学生若无重点的进行课文全篇阅读，是无法准确提取语文知识点、进行进一步的语文学习的。如何提高学生进行语文课文阅读的能力和水平，不得不考虑圈点勾画这一方法在语文学习中的运用。因此初中语文教学工作者应当考虑有关圈画勾点教学法在初中语文教学中的运用，以提高学生语文课文阅读的能力和水平。

简介：摘要：低年级小学生的学习内在动机不够强烈，他们大多数是按照兴趣爱好去选择学习的科目。语文是所有科目学习的基础，必须从小帮助学生打好语文基础。因此，小学语文教师在进行低年级教学时，一定要结合低年级小学生的年龄特点，利用快乐教学法来开展教学活动，从而促使学生在轻松、愉悦的氛围中学习识字、写字、阅读等，从而促使小学生打下牢固的语文基础。

简介：摘要当代教育注重创新与改革，面对新的课标改革，每位教师都应该引起足够的重视。在小学语文教学中，教师要积极配合改革措施，注重合作教学，并尝试着运用这些措施，在实践中发现合作教学的优势所在。合作教学可以让学生的学习效率更加高效，学习途径更加宽广，学习方法更加有趣，也让教师的教学压力适当减少。

简介：摘要小学语文教师应该合理利用故事进行教学，把故事教学法引入到小学语文教学中，用精彩绝伦、充满深意的故事调动学生学习积极性，促进学生想象能力和创新能力的发展，提升教学的有效性。本文阐述了故事教学法的定义和应用价值，并结合教学实践提出了具体的应用策略。

简介：摘要现如今，随着我国社会经济发展迅速，我国教育发展愈来愈好，我国不再局限于传统的单一模式，采用教育新课程的改革和进化，要求多方面全面培养学生，提高学生的主动探究并发现问题、解决问题。采用“问题教学法”，引导学生主动发现问题、提出问题、解决问题，进行课堂教师和学生合理合作的教学模式，激起学生的学习积极性、敢于自我表现，以创新的思维能力，培养学生多问为什么和积极主动去探索。

简介：摘要：《语文新课程标准》明确指出“积极倡导教师在教育教学中要以教学的具体内容为依据，以学生的学习发展特点击认知规律为出发点，强化教学情境的有效创设，以使学生在有效的教学情境中获得良好的体验和感悟，提高其语文综合能力。”基于此，本文将从“创设直观情境，激发兴趣”“巧设问题情境，加深理解”“构建探究情境，发散思维”三个方面进行分析，谈一谈情境教学法在初中语文教学中的应用策略探究。

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简介：摘要兴趣是最好的老师，是学习的潜在动力。趣味教学法是指在教学过程中运用有趣的材料，使用生动趣味的教学语言，优化教学设计，让学生在学习中感受快乐，激发学生学习的兴趣和热情。本文主要分析了如何在小学语文课堂中运用趣味教学法激发学生的语文学习兴趣。

简介：摘要随着新课改的不断深入，在当前的小学语文教学中，情景教学法得到了广泛的应用，该方法对培养小学生的思考能力和创新意识有很好的效果，便于学生参与到课堂教学环境中。本文对情景教学法在小学语文教学的现状概述，讨论情景教学发在小学语文教学中的作用，并分析如何利用情景教学法开展教学，希望可以打造高效的教学课堂。

简介：摘要我国的中职语文教学方法种类繁多，项目教学法是其中一种具有较大优势的方法，能为中职语文教育带来诸多好处。项目教学法应用中职语文中却不是占主导地位，文章着重研究在中职语文教学中运用项目教学法的优势与方法。

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简介：摘要在我国的小学语文课堂教学中，如果我们能够设置教学情景模式的改进就可以帮助学生进行更加高效率的学习。在小学语文的教学中根据不同的教学内容选择不同的教学方法，创建不同的教学环境，可以提高同学们对于学习的积极性以及对学习的兴趣，也有利于学生成绩的提高和老师教学目标的达成。

简介：摘要情境教学模式可用于各个学科领域,在小学语文教学中充分利用情境进行教学,对学生和教师都有至关重要的作用。不仅可以培养学生的创造力、自控力和兴趣度,还对小学语文教学具有十分重要的实践价值。

简介：摘要随着当今社会的发展，对现代教育提出了新的要求。而小学语文作为教学课程改革的重点科目，更需要不断针对当前存在的问题积极创新。现在的小学语文课程有一部分存在这课堂枯燥、内容乏味、学生积极性不高的问题，而情境教学法对于活跃课堂气氛、提高学生的自主积极性有着显著的效果。更有利于学生将语文学科课堂内容和实际生活联系起来，从而夯实我国小学生的语文基础、提高我国小学语文课堂的教学质量。

简介：摘要情景教学法，是指教师在进行相关课文的教授时，能够创建出一个情景，使得学生易于理解课文内容，将课文所蕴涵的中心思想，更加容易地传递给学生，使学生更容易领会。情景教学法的特点指如何创造出一个较为真实的情景，将文章所要表达的情感态度、价值观，通过该情景更为真实地传递给学生。将情景与意象相结合，使得文章的中心思想更加真实充分地表现出来。