简介：摘要：随着人们生活水平的提高，对教育要求随之不断提高。我国有丰富优秀的传统文化，如何让传统文化更好地得到传承、发扬和光大，是学校教育管理者需要思考的。学校应结合各学科教学，以灵活多样的方式展开传统文化的教育与普及。小学主题班会是一种有效的方式，需要教师结合教学要求和学生实际，创造性开展传统文化主题班会教育活动。本文就传统文化在小学主题班会中的开展策略进行研究，以期对促进传统文化教学水平有所增益。

简介：摘要：中华上下五千年历史，无时无刻不在于水进行打交道。丰富的水文化内涵更是需要我们去进行研究，从而实现人与大自然之间的和谐相处，正确利用水文化利民。在幼儿园班本主题课程中，我们可以依托水文化资源来进行课程的构建，从而让幼儿通过对水文化的了解来增加其对外界的认知。本文首先对水文化的内涵进行阐述，然后分析幼儿园班本课程水文化资源的挖掘，最后分析水文化资源在班本主题课程中的应用。只在能够更好地利用水文化资源构建班本主题课程，从而有助于幼儿对水文化的学习和了解。

简介：随着社会不断进步,信息已成为社会发展至关重要的资源,成为推动社会进步、经济发展和科技变革的动力之一。学生要从中获取、处理信息必须要具备较高的信息素养。真正的信息素养,应该是在学生对信息技术知识技能掌握和应用的基础上,不断提高他们的信息意识和信息能力,丰富他们的信息文化内涵,内化他们的信息伦理。笔者在课堂教学中积极挖掘文化资源,创设文化主题性课堂,使学生在学会信息技能、拥有信息处理能力的同时,提升文化内涵和信息素养。

简介：

简介：摘要：对城市文化主题公园景观进行设计的过程中，除了要将文化特色融入其中，同时要保证城市文化内涵能够突显出来，满足人民对美好生活的需求，所以设计前必须展开深入分析，同时完成规划工作，并在此基础上对设计方案进行优化。设计人员要依据实际情况找到可行的方法，保证设计质量能够有大幅提升，这样方可使得园林景观的价值真正展现出来，将人与自然更好地结合起来。

简介：摘要我国具有十分悠久的历史，文化底蕴浓厚。在发展的过程中城市是人类文化发展的标志之一。城市文化主题公园的设计与建设是彰显城市文化的基础。设计工作人员在开展主题公园景观设计的过程中如何将城市文化有机的融入到设计中去，是设计人员关注的重点。本文将从城市文化主题公园设计的意义入手，浅谈城市文化主题公园设计的原则、设计流程、设计要点。进而来分析城市文化主题公园设计。

简介：案例背景:教育家苏霍姆林斯基说,“让每一面墙壁会说话”。目的是让校园的每一个空间,都具有潜移默化的育人功能。很多教师审美能力很不错,也很花心思和工夫,把班级布置得美美的。可是,如果有人问你:“你们的班级文化是什么?”很多班主任都会为之一愣,因为他们可能都没想过这个问题。他们的班级文化建设往往是碎片式的,觉得哪个好看,就用哪个,缺乏系统性和主题性。

简介：摘要：响应“共同抓好大保护，协同推进大治理”的号召，这不仅是感恩黄河母亲的哺育之情，还是黄河生态保护和高质量发展的客观要求，更是促进黄河事业和谐健康发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦的必然趋势。本课题通过文献资料法、实地调查法、访谈法和分析归纳法对幼儿园开展“黄河文化”主题教育活动的现状进行研究，从环境创设和幼儿园五大领域两大视角六个方面，为幼儿园开展“黄河文化”主题教育活动总结出切实可行的建议。

简介：摘要：对城市文化主题公园景观进行设计的过程中，除了要将文化特色融入其中，同时要保证城市文化内涵能够突显出来，满足人民对美好生活的需求，所以设计前必须展开深入分析，同时完成规划工作，并在此基础上对设计方案进行优化。设计人员要依据实际情况找到可行的方法，保证设计质量能够有大幅提升，这样方可使得园林景观的价值真正展现出来，将人与自然更好地结合起来。

简介：摘要：主题公园，已不仅是为了城市的生态平衡，也成为了市民的一种生活必需，城市或区域的一张名片，更是一种逻辑思辨。主题公园领域受到了游客和资本的竞相追捧，近几年，尤其本土主题公园在各地加速开建，国际大牌主题公园也纷纷抢占中国市场。与此同时，主题乐园的建设出现了概念不清、盲目建设、模仿抄袭、低水平重复、依靠房地产、服务缺陷等问题，文章试图由主题公园发展历程进行一些剖析与探讨，通过对主题公园的雏形即古人庭园的维护、重建中如何去理解古人曾给予的哲理与寄托；在城市公园设计与建设中的格局探索中如何布局；以及讨论了主题公园打造的业态并进行思辨；对未来科技型主题公园的发展方向与原创性进行深度分析，尤其是国际知名原创性主题公园设计中具体元素与步骤的思辨方式等等。

简介：摘要：当前的小学美术课程教学工作仍然面临着效率较低、内容杂乱等问题，美术课程的教学目标难以达成，而在这样的情况下，主题单元整体教学的应用开始引起关注，并取得一定效果。基于此，本文以湘版小学美术教材为例，以“年文化”为突破口，对小学美术主题单元整体教学设计的有关情况加以分析，希望能借此来推动小学美术教学设计水平的提升，为教学工作的开展提供保障。

简介：摘要：课堂主题语境文化本身作为英语活动学习过程中的一项重要的组成部分，始终在英语教学的全过程中渗透传递，对于学生的英语文字理解能力、英语学习习惯、文化意识培养、思维品格塑造都有积极的影响作用。但是在当前的课堂主题语境文化构建的过程中，很多教师都缺失了对于课堂主题语境文化品格的认识和理解，导致教学质量难以提升，教学的作用不能充分的发挥出来。为此本文结合课堂主题语境文化品格的塑造现状，进一步分析课堂主题语境文化的实际特点，对小学英语的课堂教学活动进行判断分析，阐述了课堂主题语境文化对于小学生英语学习的重要影响，以求能够全面发挥课堂教学效率，提升课堂教学质量，促进小学英语教学工作稳步推进。

简介：摘要：近些年来，在新课改的不断推广下，数学文化价值受到了教师的高度关注。作为小学数学教师，需要对数学文化主题式教学进行全面了解，将数学文化渗透在课堂教学各个环节中，使得学生能够在学习的过程中获得良好的体验，既可以提升学生的文化品位，也能够使学生产生共鸣，进一步领悟数学文化与其他文化的内在联系，这对提升小学数学教学具有重要的意义。基于此，本文章对小学数学文化主题式教学的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：近年来，我国的城市化进程有了很大进展，城市公园建设也在不断增加。现阶段，我国城市化水平的进一步提升，使得人们生活满意度得到大幅度提高，人们对于城市生活的多样化需求也日渐增多，正因如此，加强文化建设对于城市生活水平和生活质量的提高具有重要意义。本文首先分析了城市主题公园，其次探讨了城市文化主题公园景观设计的重要性，最后就文化主题公园景观设计的策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：“西藏”不只是一个地理概念,而是具有特殊精神内涵的文化符号。自公元6世纪末在这片土地上孕育了吐蕃文明之始,直到近代,虽然它与内地保持着紧密的政治、经济、文化联系,但由于其特殊的地理条件和自然环境,使绝大多数内地人民无缘涉足雪域高原,仅能借助有限的文字资料去想象这片土地以及生活在那里的各族人民。20世纪,随着时代的进步,社会环境特别是交通工具的改善,使更多的内地人能进入甘、青、川、滇藏区,接近西藏,涉足西藏成为可能。除了政治家、探险家、民族学家、地理学家等关注西藏外,艺术家也对西藏情有独钟,他们虽不能如政治家般用宏观的战略眼光去关注西藏问题,却有着如探险家般的热诚,执著前行,探寻西藏,用心去描绘雪域高原上的神奇风光,表现这片土地上的民俗风情,揭示其丰富的文化内蕴。

简介：摘要：目前，中国已经进入二十一世纪，文化和经济都处于黄金发展时期，人们不再满足于单纯的物质，而且更加追求精神生活。建设城市文化主题公园，不仅能够向世人展示城市的文化底蕴和风土人情，满足人们的精神需求，提升幸福感。然而，由于我国对于主题公园景观设计的研究并不深入，缺乏科学、合理的施工方案和思路，导致了大量安全事故的发生。在此基础上，本文首先简要分析了城市文化主题公园的意义和设计原则，最后深入研究探讨了城市文化主题公园的景观设计思路，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要：小学美术教育通过审美活动培养学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力，对新一代学生的审美能力和艺术鉴赏能力发展都起着正面带动作用，所以，小学的美术教学模式对美术教学的全面提升必不可少，而主题单元教学则是一门全新教学模式，在小学美术教学中的运用将大大提高教学质量，并改变课堂过程中，学生注意力不集中的现象。本章从小学美术的主题单元教学出发，研究当前该教学模式实施中出现的问题，并给出具体的处理对策，希望为日后的小学美术教学研究提供理论依据。

简介：摘要：红色文化在中国革命发展过程中表现出了可贵的精神，如国民忧患意识，超越自我，挑战极限，主动献身等等。在中国现代化社会日益发展的今天，红色文化应与现代化相结合并赋予新的内涵，尽管中国革命抗日时代渐行渐远，但红色文化仍应继续继承并延续下去。本文主要介绍了小学主题班会红色文化建设策略。

简介：摘要：弘扬和传承中华优秀传统文化，自觉传承中华孝道，把孝德教育渗透到各年级的学科课堂教学中去，建设 “孝浸校园、孝润家庭、孝美心灵”的孝德教育主题文化框架，进而逐步形成“知孝、行孝、美孝”的道德内化过程。

简介：摘要：根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的内容，小学数学文化主题教学有明确的方向和要求，教师可以参照课程标准，优化教学模式，培养学生数学学科核心素养。在核心素养教学视域下，小学数学教师必须重视利用课堂教学活动引导学生了解数学文化，培养其传承和弘扬中华民族优秀传统文化的精神，使学生得以在学习的过程中形成较强的自信心和成就感。基于此，小学数学教师需要综合考虑各方面因素设计小学数学文化主题教学活动方案，使学生可以实现既定教学目标。文章将从不同角度论述基于新课标的小学数学文化主题教学相关内容，以供参考。