简介：摘要在我国语文课程资源的平台上，乡村学校在条件性课程资源方面处于弱势，但在素材性课程资源方面有着自己明显的优势。《语文课程标准》指出“语文的学习资源和实践机会无处不在，无时不有”。《纲要》指出“要积极开发并合理利用校内外课程资源”。因此，我们乡村教师要充分开发和利用农村特有的课程资源，弥补农村教学资源的不足，缩小城乡课程资源的差距，从而更好地提升学生的语文素养。那么，教师怎样做课程资源的开发者呢？

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简介：摘要农村留守儿童是指父母或父母一方流动到其他地区,孩子留在农村户籍所在地，不能与父母生活在一起的儿童。由于群体的特殊性，他们的心理、学习有特殊的需求。文章根据问题产生的原因并针对原因提出了策略，促进留守儿童身心健康发展。

简介：目前初中生数学阅读能力不容乐观.研究提高农村初中生数学阅读能力方法有现实意义.

简介：目前，在我国农村寄宿制学校发展中，存在着以工具理性指导下农村寄宿制学校发挥的工具性作用凸显，而价值性作用相对衰落的现象，导致了学校出现诸多问题，忽略了学校独特育人价值的存在。因此，适时提出农村寄宿制学校的工具性作用和价值性作用相统一，才是其发展的必由之路。

简介：2016年11月6日下午，海门市校园足球总决赛小学男子甲组冠亚军决赛在海门市青少年足球基地正式打响。随着裁判的一声哨音，身着红色运动服的余东小学夏克足球队5名队员迅速展开队形，向对手能仁小学的球门杀去，盘球、过人、三角进攻，夏克的队员们拿出了平时训练的技战术，在开场10分钟内，就以5：0的比分获得了绝对的优势。

简介：随着我国课程改革的不断深入,作为课程改革内容之一的校本课程开发具有举足轻重的作用。本文针对农村中小学在校本课程开发中存在的问题,提出在校本课程开发实践中应秉承能促进学生全面发展、实现教师专业成长、凸显学校办学特色以及构建科学评价体系等要素,使校本课程真正成为整合优化各种课程资源,创设和营造最适合于农村中小学学生成长的信息载体。

简介：校园欺凌正威胁着青少年学生的身心健康和生命安全，同日寸也极大地破坏了学校的正常教学秩序，给本应平安、和谐的校园文化带来了严峻的挑战。因此，探讨青少年校园欺凌的成因，研究行之有效的预防措施和管理策略，是目前每～所学校和每一位教师急需研究解决的重点课题。

简介：乡村学校少年官是指依托乡镇中心学校现有场地、教室和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所，面向乡镇学生免费开放，学生们可自愿选择参加乡村学校少年官的各式活动项目。自2011年至2017年，北京市10个远郊区已有81所“中央专项彩票公益金支持乡村学校少年官”，从无到有，从点到面，覆盖面越来越广。

简介：北京市在个别区县开展了学校增值评价试点。得出的结论令人惊讶。就考试成绩这一项，各校学生入学时的全区排名和毕业时的全区排名相比较，发现：在有的传统名校，20g～30％的学生入学以后，成绩没有得到提升，反而下降了。以海淀区一所名校为例，这所学校生源排名在全区2500名之前，而最终高考的一本率却低于90％。也就是说，超过10％的学生，进入这所名校3年之后，成绩在全区排名落到了7000名之后。

简介：小朋友们，你们对哈利·波特的魔法学校是不是充满向往呢？如今有了高科技电子设备，我们的学校和教室也可以变得充满魔力哟!

简介：学校是青少年学习和生活的主要场所,是影响青少年身心发展的重要微环境。为了探讨青少年学校氛围与其学校适应之间的关系,同时考察学校参与在其中的作用,本文对广东省5所中学的875名高中生进行调查,结果发现：青少年的学校氛围感知与其学校参与、学业成就、主观幸福感显著正相关,与内外化问题行为显著负相关;青少年的学校参与和学业成就、主观幸福感显著正相关,与内外化问题行为显著负相关;学校参与分别完全中介青少年学校氛围感知与学业成就、内外化问题行为和主观幸福感的关系。

简介：学生的自我概念、情感及其学业成绩之间存在广泛的相关关系。本研究以标准化心理量表WSCS和PANAS作为工具,对农村学习困难青少年的自我概念、情感特点与学习优秀、一般青少年进行对比分析,并探讨自我概念与情感之间的关系。结果表明：农村学习困难青少年的自我概念低于学习优秀青少年且差异显著,但与学习表现一般青少年的差异未达显著水平;积极情感得分低于学习优秀青少年并达到显著水平,消极情感得分的差异不显著;自我概念与积极情感显著正相关,与消极情感负相关但不显著;积极情感正向预测自我概念,消极情感负向预测自我概念且均达显著水平。基于此,学校和教师应努力避免＂学困生＂的负面标签效应,始终对学习困难青少年抱持积极期待心态,同时利用积极情感传染效应来提升学习困难青少年的自我概念。

简介：一、发展理念1．安全是学校稳定的基础。学校的一切工作都必须首先确保安全，安全得不到保证，学校就难于安定，学校不安定，一切工作都将受影响和干扰。2．质量是学校生存的保证。学校的一切工作都要追求质量和效率，没有质量的低效劳动，在新的历史背景下，是得不到家长和社会的认同的。3．品位是学校文化的象征。学校的一切工作和学校全体师生的言行举止都要注重品位，没有品位就没有地位。

简介：如果你觉得学校只是教会我们知识和技能的地方，那你该看看美国纽约大学的学者这次发表的实验结论．．科研人员在进行实验前，假设学校教学会对学生的价值观产生影响。实验所涉及的价值观包括四个方面：自我提升、自我超越、拥抱改变和自我约束。

简介：刘小布跨进教室，却看不到人影。甜美的声音健谈，又聊开了：“比利魔包现身的时候，教鞭涌出珊瑚形状的烟。教室外的花坛里，那些没长好的小玫瑰，花苞还是绿色的，见了他，吓得纷纷枯黄了，凋谢了。”

简介：一簇簇花红，一丛丛绿草，一颗颗幼苗，沐浴朝阳暖暖照。

简介：我的学校坐落在天山脚下。春天的校园，生机勃勃。蒙蒙的春雨落下来，校园里的一花一草一树都贪婪地吮吸着春的甘露。琅琅的读书声使校园充满了书香。

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