简介：改革开放20多年来,湖州地区的周边城市都把开放型经济作为首要任务来抓,使开放型经济的发展不断跨上新台阶,促进了经济和社会的全面发展.湖州尽管也把开放型经济的发展作为全市的主导经济、龙头经济、前途经济,但开放型经济的发展目前已严重滞后于周边城市.湖州只有通过认真总结20多年来发展开放型经济的经验和教训,紧紧抓住"长三角"区域经济一体化的发展机遇,挖掘自身潜力,制定科学可行的对策,才能追赶周边城市.

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简介：１９９４年江苏开放型经济蓬勃发展文／江苏省统计局刘兆恒１９９４年，江苏省抓住有利时机，进一步扩大对外开放，开放型经济取得了重大进展。对外贸易实现历史性突破进出回总额超过百亿美元１９９４年，江苏省对外贸易进出口总额达１２９．１亿美元，创历史最好水平，比...

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简介：按命题要素将开放型题分成如下几类：条件开放型题，解题策略开放型题，结论开放型题，综合型开放题。通过几个例题对数学开放型题在培养学生思维能力方面的作用进行了论述，阐述了开放型数学题的特点及其对学生思维品质的作用，以期通过运用该题型培养和提高学生的思维能力。

简介：改革开放以来,昆山以开放促改革、促发展、促创新,走出了一条以开放型经济为主要特征的"昆山之路",带动了昆山经济社会的全面发展,成为昆山经济发展的最大特色。2008年全球金融危机以后,昆山的开放型经济呈现出一系列新形势、新变化,增长速度换挡期、结构调整阵痛期和前期刺激政策消化期三期叠加,昆山开放型经济迈入典型的经济新常态,转型升级势在必行。抢抓机遇,推动昆山开放型经济转型升级新常态出现新形势,呈现新特征,也提供了发展

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简介：   摘要：当前，存在因家长的教育期待过高而导致过早开发，过度教育的不和谐育人现象；也存在重智轻德，忽视良好习惯和健康人格培养的不全面的育人现象。进入新时代，为助力个体发展的需要，本文从系统论的宏观视野出发，应用“多重熏陶”理论，创新提出开放型家校共育系统能量互换理念，分享共建家校共育系统的实践。希望通过构建开放型家校共育系统，促进个体全面的和谐的发展。

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简介：新疆坚持“外引内联、东联西出、西来东去”的开放方针，形成了全方位、多层次、宽领域的开放格局。新疆已与周边国家开通了105条国际道路客货运输线路，是我国国际道路运输线路最多、距离最长的省区。充分发挥向西开放的地缘区位优势，面向国际、国内两个市场、两种资源，同周边国家进行以资源互补为主的深层次合作，开辟我国能源和战略资源陆上安全通道。

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简介：中国社会正进入社会主义社会新时代。新时代社会治理目标是构建中国共产党领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的开放型社会治理体系。构建开放型社会治理体系是党领导下社会治理体制机制的创新，是构建开放型经济体制和适应全球他的客观要求，是社会主义社会治理与建设的本质要求，需要加强党对社会治理的领导，改革和转变政府社会管理体制，发展社会组织，推进“民心相通”工程和社会事业发展，践行社会主义核心价值观，依法治社，积极运用现代科技，转变治理方式，提高治理能力和治理现代化水平。

简介：摘要对一个国家而言，闭关保守终会落后，对高中思想政治课而言，保守滞后的教学同样制约着学生的综合素质的发展。没有开放，就没有新的发展，高中思想政治课靠单纯的闭门造车是行不通的。单纯靠的课堂教学实现思想政治课的思想教育功能有一定的难度。在新的历史时期中，如何使青年学生能自觉接受马克思主义理论，逐步培养科学人生观和世界观，成为中学思想政治课教学的难题，为了较好地解决这个难题，在教学中，依据系统论原理，探索并设计、实施了“开放型教学法”。经过教学实践，取得了较好的效果。

简介：本文针对传统的教学设计所存在的问题提出了开放型的数学教学设计思路，并对具体的教学环节做了比较详尽的阐述。

简介：摘要：在小学数学的学习过程中知识巩固是非常重要的一个环节，但是目前部分小学数学教师并未认识到作业的重要性，对小学生的数学作业设置存在不合理之处，这在一定程度上对小学生的数学学习能力提升造成阻碍。本文主要是对小学高段数学开放性作业的特征以及具体操作方式进行了探讨。

简介：今年初我在第一期发表了一文,主要从主体、权利、行为、责任四个方面谈民法典应具有开放型的内容.

简介：“十五”期间是我国实现第二步战略目标、向第三步战略目标迈进的关键时期。经过二十多年的改革开放，特别是“九五”的发展，我国对外开放总体格局已基本形成。“十五”期间，要进一步扩大开放，发展开放型经济，扩大对外贸易和对外经济技术交流与合作，积极实施“走出去”战略，充分发挥国内外两个市场、两种资源的作用。

简介：摘要： 随着社会发展逐渐的多样化，教师们在开展教学活动的时候，也不能够一味地采用固执、单一的模式，要注重其多元性。因此，教师在设计教学作业的时候，也要改变其模式和内容，传统的作业已经不再适应当下的发展需求，教师要结合时代的特点和教学的情况，设计开放型的课后作业，让学生们借助作业提升自己的创新思维和实践能力，提升教育的水平和质量。因此，作为数学教师，也要思考如何为学生们设计开放型的作业。