简介：艺术设计是一种实用与审美相结合的表现性空间艺术，与之相适应的艺术设计教育也有着个性化的教学要求。从学习资源、教学方式、课堂氛围、学科界限、教学实践等方面构建开放型的教学模式，对艺术设计教育有着积极的意义。

简介：摘要当前的农村初中体育教学，由于受到各种因素的影响，还存在着“权威主义”，致使体育课堂机械而单调，这严重影响了学生学习的积极性和主动性。我尝试运用“开放型”体育教学模式，激活了体育课堂，取得了不错的教学效果。

简介：改革＂教师教学生学＂的传统的教学模式,为＂先学后教、合作交流、精彩展示＂。教师在全面掌握学情的情况下,充分发挥学生学习的主动性（自学）,充分发挥学生的集体智慧（学生展示）,形成教师引导下的＂兵教兵、兵练兵、兵强兵＂的开放型教学模式。

简介：教师继续教育的"开放型"培训模式是作者在工作实践中总结出的行之有效的培训模式.本文从"开放型"培训模式的内涵、应用策略及工作经验和体会几方面进行了论述和探讨.

简介：教学模式是教学理念应用于教学实践的中间环节，它既反映了教学理念的基本框架，又具有指导师生进行教学活动的功能。

简介：开放型问题有利于培养学生的思维能力和创新能力,作者就三种类型的开放型问题作简单归纳.

简介：语言表达能力是现代人才必备的智力素质和应用能力。提高政法高职院校学生的语言表达能力,是政法高职教育的一个重要环节,是政法高职教育工作者责无旁贷的任务。研究政法高职教育语言类课程的特点,探寻切合时代发展实际的政法高职教育语言类课程教学改革模式,成为政法高职教育的当务之急。笔者适时提出构建实用型、开放型、能动型语言类课程教学模式,旨在对政法高职教育语言类课程教学改革进行积极的理论探索。

简介：摘要本文结合力学竞赛项目团队对开放型项目教学模式进行了探索，将第一课堂和第二课堂进行有机结合。实践证明该教学模式不仅极大地提高了学生自主学习的积极性，综合培养了学生的五大能力——应用能力、思维能力、设计能力、创新能力和科研能力，而且有效地促进了校力学学科的发展，成为培养高层次应用型人才的有效途径之一。

简介：

简介：结合教材编制开放型问题上海市电视高级中学孙耀庭所谓开放型问题是指题目的条件不完备或结论不明确，从而蕴含着多种可能，要求解题者自行推断．由于这类问题能激发学生强烈的求知欲与探索热情，有利于培养创造性思维能力，因而越来越受到人们的重视．在高中数学教材（本...

简介：借鉴现代集邮的理论和方法，提出尝试开放型极限片。希望极限邮友参加讨论。

简介：开放型问题是相对于中学课本中明确条件和明确结论的封闭型问题而言的．这类试题的知识履盖面较大，结合性较强，灵活选择方法的要求较高，再加上题意新颖，构思精巧，具有相当的深度和难度．它要求学生运用已学过的知识，通过观察、归纳、探索和综合等推理过程才能得出结论．它重要考查学生的分析、探索能力和思维的发散性，下面就几类常见题型分类解析如下．

简介：“开放型题”有何待点,本文指出三条:1.“自谋结论”。例如:■是不是某个自然数的平方?证明你的结论。“是不是?”要答题人自己去寻求、猜测。2.旧瓶新酒。例如:“问a取哪些正整数时,方程ax~2+2(2a-1)x+4a-7=0至少有一个整数根?”就是在“二次方程”这个“旧瓶”中,添进了新的“酒”(问题):“至少有一个”,“整数根”,而且还有一个正整数作为参数。二次方程虽

简介：根据企业的生命周期理论企业的发展一般历经机会驱动，业务驱动、管理驱动和创新驱动四个阶段，也就是通常意义上所讲的初创期，成长期、成熟期和衰退期四个阶段。企业作为一个有机的复杂系统，在成长过程中，如果企业不能将各项互动的要素调配得合理而有效，使企业能够源源不断地从环境中获得成长所需的各种资源和能量，并通过对资源的增值处理而得到发展，就会遇到这样那样的问题，

简介：

简介：摘要我国对外开放环境在过去五年内发生较为深刻的变化，国家通过系统的部署实现对开放型经济新体制的逐步构建。此种背景下形成的开放型经济，可满足领域更广、水平更高以及层次更深的需求。不断健全的开放型经济新体制对时代内涵特征的直观表现有积极意义。在全新的时代趋势与背景之下，相关改革仍然要将高标准作为主要原则，进而满足开放新格局全面性的需求，这对开放型世界经济的建设有一定推动作用。在经济全球化的背景之下，如何顺应时代发展潮流形成全面开放新格局，是全球范围内面对的主要问题，这也作为一个可行方案推动各国经济利益进一步融合。开放型经济新体制以及推进建设开放型世界经济，二者之间存在着不可分割的密切联系，需要再深入探究的基础上，发挥二者之间相互促进的作用与价值。

简介：

简介：听力教学是大学英语教学中的一个重要组成部分,也是一个教学难点。目前,学生惧怕听力,使用英语面对面交流的能力较差,已经成为整个英语教学中十分突出的问题。为此,根据教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,我院开展了"开放型大学英语听力"教学实践的探讨研究。

简介：本文结合具体的例题阐述了如何利用开放的方法解决高中数学“开放型问题”。

简介：近几年的数学科考试大纲（包括课程标准实验版考试大纲）在论及对创新意识的考查要求中都明确指出．对创新意识的考查是对高层次理性思维的考查．在创设新颖的问题情境．构造有一定深度和广度的数学问题时，要注意问题的多样化，体现思维的发散性，精心设计，研究型、探索型、开放型试题．以此考查学生的数学素养和潜在能力．因此，在高三数学复习中，