简介：

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简介：摘要：数学是一门来源于生活的学科，取之于生活，用之于生活，数学与生活有着密不可分的联系。在小学数学阶段，数学知识体系较为简单，但却非常重要。若是将数学比作一棵大树，那么，小学阶段的数学就是这棵大树的根，掌握好小学数学知识，才能扎好数学这棵树的树根，为今后的学习打下有利的基础。在教学过程中，教师要注重引导学生，联系生活实际，用数学知识去解决实际中的生活问题。密切将数学与生活紧密联系起来，通过实践验证所学数学知识，理论联系实际，切实将数学应用到生活当中。

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简介：摘要：如今教育对于当代人们来说越来越受重视。教育人员也开始对教育模式的改善进行一系列的尝试。当代的学生接触的事物远比上一代人接触的要多得多。学生们的思维也远超于老一辈的人们。所以要用旧的教学理念来对现在的学生进行施教会阻断学生们的发展，无法发挥学生的水平，所以本文针对新时期小学数学教学采取生活化，贴近实际进行教学尝试，来进行探讨与分析。看新时期是如何将教学生活化的，以及这样应用的好处。

简介：【摘要】孩子的成长需要一个有序的教学，这种有序不但会带给孩子安全感，也可以帮助孩子认识周围的事物，培养孩子清晰的思路，为他日后做事情讲条理打好基础，幼儿期是幼儿接触世界和认识世界的初步阶段，同时也是幼儿形成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯的关键时期，因此幼儿教育至关重要。

简介：摘要：小学体育作为一门关注小学生身体健康发展的重要学科，随着新时代教育改革的不断推进与发展，小学体育教师在开展低端体育课堂教学工作中要创设生活化教学情境，引导学生从生活中来，到生活中去。小学体育教学要坚持以学生为本的根本目标，努力打造更多生活化、趣味化的教学课堂，引导小学生不断提高自身的运动能力及身体素质。

简介：摘要：随着“双减”政策的深入实施，小学数学教学面临着新的挑战与机遇。生活化教学作为一种有效的教学方法，旨在将抽象的数学知识与现实生活相结合，提升学生的数学应用能力。然而，在实际教学过程中，伪生活化教学的问题逐渐凸显，这不仅影响了教学效果，也违背了“双减”政策的初衷。我们旨在探讨“双减”政策下小学数学生活化教学的问题，并提出相应的解决策略，以期为提高小学数学教学质量提供参考。

简介：摘要目的分析人巨细胞病毒（HCMV）再活化在非免疫抑制机械通气重症肺炎患者中的发生情况、危险因素及对临床结局的影响。方法采用前瞻性观察性研究方法，选择广州医科大学附属第一医院重症医学科2017年6月30日至2018年7月1日因重症肺炎需有创机械通气的非免疫抑制患者48例作为研究对象，并随访至90 d，纳入对象均需每周检测1次血清HCMV DNA载量直至转入重症监护病房（ICU）28 d。根据任意时间点HCMV DNA水平将患者分为HCMV再活化组（≥5×105拷贝/L）和非再活化组（<5×105拷贝/L）。分析并比较两组患者人口学特征、基本生命体征、呼吸指标、评分指标、实验室指标、并发症发生率及临床转归等资料；采用多因素Logistic回归分析筛选出影响HCMV再活化的独立危险因素。结果48例患者HCMV免疫球蛋白G（IgG）检测均为阳性，HCMV血清学阳性率为100%；转入ICU 28 d内10例患者发生HCMV再活化，HCMV再活化发生率为20.83%。两组男性比例、年龄、体重指数（BMI）、基础疾病、除脓毒症外转入ICU的原因、基本生命体征、疾病严重程度评分，以及除中性粒细胞计数（NEU）、超敏C-反应蛋白（hs-CRP）、血红蛋白（Hb）、血尿素氮（BUN）、N末端脑钠肽前体（NT-proBNP）外的感染指标、免疫指标、血常规、肝肾功能、循环指标比较差异均无统计学意义。HCMV再活化组身高（cm：160±6比166±8）、体重（kg：49.4±11.2比57.6±10.5）、Hb（g/L：87±18比104±24）水平均明显低于HCMV非再活化组，转入ICU 24 h内NEU 〔×109/L：12.7（9.9，22.5）比8.9（6.2，13.8）〕、hs-CRP 〔mg/L：115.5（85.2，136.6）比39.9（17.5，130.2）〕、BUN〔mmol/L：13.7（8.9，21.5）比7.1（4.9，10.5）〕、NT-proBNP〔ng/L：6 751（2 222，25 449）比1 469（419，4 571）〕、罹患脓毒症比例〔60.0%（6/10）比15.8%（6/38）〕、输血率〔100.0% （10/10）比60.5% （23/38）〕、住院费用〔万元：35.7（25.3，67.1）比15.2（10.4，22.0）〕、90 d全因病死率〔70.0%（7/10）比21.1%（8/38）〕、入住ICU院时间〔d：26（16，66）比14（9，19）〕、机械通气时间〔d：26（19，66）比13（8，18）〕均明显大于HCMV非再活化组，差异均有统计学意义（均P<0.05）。Logistic回归分析显示：脓毒症是影响非免疫抑制机械通气重症肺炎患者HCMV再活化的独立危险因素〔优势比（OR）＝9.35，95%可信区间（95%CI）为1.72～50.86，P＝0.010〕。结论HCMV感染在非免疫抑制机械通气重症肺炎患者中非常普遍，其再活化发生率较高。HCMV再活化可对临床预后产生不良影响，罹患脓毒症可能是HCMV再活化的危险因素。

简介：摘要：在机械制造行业中，机械设计与机械制造技术密切相关，它们相互依存、相互促进，对于机械制造行业的发展提供了强大动力。机械设计水平以机械制造技术为基础，可以有效提高机械产品的性能，并保证机械制造质量。机械设计与制造技术在一定程度上决定着制造业的发展前景，通过有效创造财富，推动科技进步的同时，也为制造业带来了更广阔的发展空间。

简介：             摘要：现代机械生产技术和精密机械技术是机械生产技术的核心，是机械生产技术的重要组成部分。随着社会的不断发展，传统的机械生产工艺和加工技术已经不能满足现代机械生产的要求。为了提高我国机械生产技术水平，促进我国机械制造业的发展，需要改进机械生产工艺和加工技术。本文对精密加工技术和工艺进行了研究。

简介：             摘要：现代机械生产技术和精密机械技术是机械生产技术的核心，是机械生产技术的重要组成部分。随着社会的不断发展，传统的机械生产工艺和加工技术已经不能满足现代机械生产的要求。为了提高我国机械生产技术水平，促进我国机械制造业的发展，需要改进机械生产工艺和加工技术。本文对精密加工技术和工艺进行了研究。

简介：摘要：近年来，我国市场经济持续繁荣，社会不断进步，科学技术水平逐步提高，对于机械制造业来说，科技的发展带来了新的机遇。 .为了发展。在机械制造行业中，机械设计与机械制造技术密切相关，密切相关，为机械制造行业的发展提供了强大的动力。根据两者的性质和作用，机械设计水平以机械制造技术为基础，应为提高机械产品的性能和保证机械制造质量提供依据。机械设计与制造技术在一定程度上可以决定制造业的发展前景，有效创造财富，推动科技进步。

简介：摘要：近几年来，随着市场经济的不断繁荣、社会的不断进步、科学技术的不断进步，机械制造行业也迎来了新的发展机遇.对于开发。机械设计是机械制造业的重要组成部分，它是机械制造业发展的重要组成部分。从两者的性质与功能来看，机械设计水平是建立在机械制造工艺的基础上的，是提高机械产品性能、保证机械制造质量的基础上的。机械设计制造技术不仅决定了制造业的发展方向，而且对社会财富的创造和科技的进步起到了推动作用。

简介：摘要基于让物理教学实现“生活化”。首先分析出物理教学实现生活化的意义。其次分析出初中教学实现生活化的有效策略，通过运用生活化的语言教学、创设生活化情境教学、布置生活化的作业三种途径。最后分析出物理教学生活化，有利于加深学生对物理知识的理解与掌握，为物理教学增添了趣味性，调动学生的学习积极性，提高了学生的物理学习能力。从而提高物理教学的质量和教学效率，促进学生的全面发展。

简介：使英语真正走进每一个学生的生活,让学生亲自进行各种生活化的活动表演,让学生在课堂教学这块生活舞台上

简介：《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，要求“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”。指出“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感”。这就强化了数学教学的生活性和实用性。因此，

简介：摘要： 音乐是一种重要的艺术表现形式，是一个人甚至一个民族思维模式、气节、审美的集中体现。 学习音乐既是学校教学的硬性要求，也是提高学生综合素养的重要手段。但是传统的音乐教学方法不能激发学生的学习兴趣，不利于学生理解音乐专业知识，因此，必须要将生活化的元素融进课堂教学当中，只有这样才能提升教师的教学质量。