简介:【摘要】随着双减政策的进一步深入,对于义务教育阶段学生的作业负担过重也是亟待解决的问题。在小学阶段的数学学习中,有一个非常重要的任务就是培养学生的计算能力。但是高年级学生的数学学习现状是:随着知识点的难度和数量的提升,很多学生没有更多的时间和精力进行大量的计算练习。如何能够让高年级的学生既能减少大量机械重复的计算练习,又能扎实掌握计算知识,提高计算能力,究其根本还是要从学生进行计算练习的心理因素进行分析。
简介:【摘要】随着双减政策的进一步深入,对于义务教育阶段学生的作业负担过重也是亟待解决的问题。在小学阶段的数学学习中,有一个非常重要的任务就是培养学生的计算能力。但是高年级学生的数学学习现状是:随着知识点的难度和数量的提升,很多学生没有更多的时间和精力进行大量的计算练习。如何能够让高年级的学生既能减少大量机械重复的计算练习,又能扎实掌握计算知识,提高计算能力,究其根本还是要从学生进行计算练习的心理因素进行分析。