简介：【摘要】目的 分析案例教学法在心内科临床护理教学和医德教育中的应用效果。方法 将 2017年 12月 -2018年 5月间入科实习的 74例护理实习生作为传统组，再将 2018年 6月 -2018年 12月间入科实习的 74例护理实习生作为实验组，传统组采取传统教学法，实验组采取案例教学法，分析比较两组护理实习生的评判性思维能力得分以及受表扬次数。结果 实验组护理实习生的评判性思维能力得分以及受表扬次数明显高于传统组，差异显著，（ p<0.05）。结论 在心内科的临床护理教学以及医德教育中实施案例教学法的效果较佳，值得推广应用。

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简介：摘要目的探讨并分析心理护理、健康教育干预对冠心病心绞痛病患生活质量的影响。方法从我院2016年2月至2017年12月间收治的冠心病心绞痛患者随机选取80例，按照随机数字法将其平均分成干预组与对照组，各组40例。对照组按照常规心内科护理模式进行临床干预，干预组在进行常规临床护理的同时，实施全方位的心理护理和健康教育，并比较护理前后两组患者的QOL（生活质量指数评分量表）评分情况。结果干预4周后，干预组的身体功能、情绪功能、社会功能、角色功能以及整体生活质量各因子评分均要显著地高于对照组，组间对比存在显著差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论心理护理、健康教育干预能够有效调节患者的心理状态，减少冠心病心绞痛发作的诱因，有助于提高患者的生活质量。

简介：摘要：目的：为了深入研究在老年肺癌患者中应用心理干预与健康教育支持后，患者生活质量改善情况。方法：选取我院2019年1月至2019年12月期间收治的老年肺癌患者共132例，将其随机分组，给予心理干预与健康教育支持干预措施组为观察组，给予常规护理干预措施组为对照组，观察组和对照组各66例患者。对比两组患者生活质量改善情况。结果：干预期结束后，观察组生活质量改善情况显著优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对老年肺癌患者实施心理干预与健康教育支持干预，可有效改善患者生活质量，故方案值得推广。

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简介：【摘要】目的：探讨健康教育配合护理干预对成人哮喘患者自我护理能力及生活质量的影响

简介：摘要：目的：针对腹膜透析的病患采用许是医学教育的方式，以此把握对其心理危机水平和生活质量方面带来的影响。方法：本案例选择的是某医院2019年12月到2020年12月收治的100名病患，通过随机的方式，将其分到常规组和应用组之中，每组均为50人。其中，常规组病患全部采用传统专科护理模式，而应用组病患则以此为基础，额外应用叙事医学教育的方式。结果：在完成干预之后，应用组病患在心理危机水平以及生活质量方面，整体表现都比常规组病患要好，差异符合统计学要求（P

简介：摘要：目的：探讨健康教育对老年高血压患者认知能力及生活质量的改善效果。方法：抽选本院在2018年6月至2020年6月期间收治的老年高血压患者共计85例，按照计算机乱序分组的方式分成两组，即实验A组（n=42，常规护理）和实验B组（n=43，健康教育）。在整个护理期间，护理人员要准确和详细记录下需要进行观察的指标，以确保护理的实际效果。结果：由研究数据可知，实验B组患者护理后认知能力评分、生活质量评分均优于实验A组，P＜0.05。结论：就本次研究所得的具体数据做对比分析发现，相较于常规护理，对老年高血压患者实施健康教育，能够帮助患者提升，进而改善生活质量，值得推广。

简介：【摘要】目的： 为改善胃溃疡患者的生活质量，给予患者健康教育，观察患者的临床治疗效果。方法： 抽取108名在我院进行治疗的胃溃疡患者作为研究对象，抽取时间段在2020年1月到2021年6月。采用随机数字表法将患者分为研究组和对照组两组，每组54人。给予对照组患者常规护理干预，给予研究组患者常规护理干预+健康教育，评估两组患者的临床治疗效果和生活质量评分。结果： 给予护理干预后，研究组患者临床治疗效果较对照组患者高，且研究组患者生活质量评分较对照组患者高，组间差异显著，数据可以构成统计学分析，P

简介：摘要：目的：研究健康教育联合疼痛护理对带状疱疹后遗神经痛患者睡眠质量的影响。方法：选取我院2019年10月-2021年10月收治的带状疱疹后遗神经痛患者96例，随机均分为两组，每组各48例：一组在常规护理基础上实施健康教育联合疼痛护理（实验组），一组仅实施常规护理（常规组）；观察比较两组患者的健康知识掌握度及干预前后的PSQI评分和VAS评分。结果：两组患者的健康知识掌握度比较示实验组显著高于常规组（P＜0.05）。干预前两组患者的PSQI评分和VAS评分比较示均无显著差异（P＞0.05），干预后两组患者的PSQI评分和VAS评分比较示实验组均显著低于常规组（P＜0.05）。结论：对带状疱疹后遗神经痛患者实施健康教育联合疼痛护理可有效增强其健康知识、减轻其疼痛、改善其睡眠质量，值得临床推广。

简介：摘要在经济发展的过程中，人们的教育观念也在发生着变化，在教育的过程中出现了越来越多的新式教育方法，许多新的教育理念也逐渐被提出并应用到实际的教学中。PBL教学法是在现阶段护理教育中经常被应用的教育方法，能够提高护理教育的教学效果。本文简述了PBL教学法在护理教育中应用的有效策略，希望能够提供借鉴和参考。

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简介：摘要如何促进我国的医学高职教育事业的发展，是我国目前从事教育研究的专家学者以及从事一线高职教育的老师所重点关注的问题，我们都知道老师是一个教学工作开展的灵魂，其重要性不言而喻，培养优秀的高职教师是我国医学类高职教学发展的重要途径之一。本文主要从我国高职教师职业素质教育教学能力培训模式构建的现状入手，然后提出如何促进我国高职教师职业素质教育教学能力的发展建议。

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简介：摘要:随着时代不断发展，信息技术的应用越来越广泛，在高职院校中也采用了信息化技术对学生进行教学。在传统的高职人体解剖学教学中，受到环境因素的影响，导致学生学习兴趣不足，无法直观掌握教学内容，对学生学习质量有很大影响。为了提高教学质量，需要将解剖学和信息化技术进行结合，直观的将教学内容展现给学生，能够加深学生对教学内容的理解。因此，本文就对教育信息化对高职人体解剖学教学的影响进行分析和研究。

简介：摘要：在信息技术日新月异的背景下，教育理念、教学资源、教学范式、教学渠道及其方式以及教学评估等诸多领域均出现了一定的变化。在开展高效护理教学的过程中，融合教育信息化，能够拓展学生的视野，激发出他们的学习兴趣，通过视频、图片等形式对知识点有更加全面深刻的理解。并且，通过信息化营造多元化教学模式，打造探究、协作、自主的教学情境，充分体现出了学生的课堂主体地位，具有非常重要的现实意义。基于此，笔者就针对高校护理教学融合教育信息化方法进行了简单阐述。

简介：【摘要】近些年，我国越来越重视心理健康教育，在卫生职业院校护理专业教学中对于心理健康的教育还存在一些问题，导致学生学习状态不是很好，具体的心理问题没有得到解决，这也在很大程度上影响学生的学习质量和心理健康。因此，专业卫生职业院校需要加强对学生的心理健康教育，并对传统教学方法进行创新。