简介：<正>心理学研究表明,只有师生之间、同学之间的关系正常和谐,学生才能产生满足、愉快、羡慕、互谅、互助的心理体验,学习成绩才会普遍提高。我在教学中注意组织好学生的活动,沟通学生间的心灵,调节好学生间关系,为学生创造了一个和谐而民主的学习环境。因此,学生学习中心情愉快,成绩明显提高。具体做法是:

简介：家里有了小宝宝后。爸爸妈妈、爷爷奶奶别提有多高兴了。可是．要把孩子培养成一个家长满意、社会满意的人才，就不是件容易的事了。如何培养好自己的孩子，如何能与自己的孩子畅通无阻地沟通交流，是每个家庭、每位家长热心关注的问蹰，而这也是现令社会环境下一个很棘手的问题。

简介：沟通是人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。沟通的目的是让对方达成行动或理解你所需要传达的信息和情感，也就是沟通的品质取决于对方的回应。

简介：

简介：新课程标准的出台，使人们的教育思想、教育理念发生了前所未有的改变，教师与学生的关系也发生了根本的变化，教师是学生学习活动的组织者、引导者和合作者。学生是学习的主人，把学习的权利还给学生，变“课堂”为“学堂”，“师生互动”促进了师生间的交流、沟通。而真正做到“师生互动”加强沟通，倾听学生心声就变得尤为重要。

简介：

简介：摘要希望什么，希望是燃烧的火种，希望是天空中最璀璨的星星，希望是心中美好的期盼，希望是人们在逆境中的动力！“我希望有个朋友”一个小小的声音总在耳畔萦绕，敲击着我的心，久久不能平静！思绪带着我找寻这个声音的源头。

简介：千古至今，人们总是在研究教育问题。那么怎样才能搞好教育呢？教育实践证明，做好与学生的思想沟通不失为有效途径之一。这里讲的“沟通”是指有意沟通，即利用沟通者（教师）的积极因素、风格与有理解能力的学生交流情感和体验，达到对学生情感、需要、兴趣的了解，以及对学生产生积极的有意义的引导。它包括语言的、非语言的，课内的、课外的等多种形式。沟通产生和谐，和谐能产生更强的生产力，和谐易出智慧。师生和谐、校园和谐也是和谐社会的重要内容。从政治学科来讲，这既是一种实践活动，也是一项重要的教学任务。做好这项工作对于形成良好的教学氛围，对于学生正确的道德观、纪律观、人生观、世界观的养成，学生学习成绩的提高，无不大有裨益。

简介：高中历史考生，要想成为佼佼者，就必须要搞好与编书者、讲授者、出题者、改卷者、同学者这些人的沟通。

简介：

简介：我在《“语言——思想—语吾言”是语文教学的规律》一文（见《语文教学研究》2007年第11、12期）中提出：我们在引领学生研读文本时，始终要带着学生思考这样的一问题：这样的语言文字表达了怎样的思想感情；这样的思想感情为什么要用这样的语言文字，而不用那样的语言文字来表达。

简介：情景回放我是一个七年级男孩,有时真的怀疑我不是妈妈亲生的,妈妈对我总是责备多于表扬。其他同学的妈妈是多么爱他们,每天放学总是等在校门口来接他们,怕他们肚子饿,还带点心来。同学们见到父母等在校门口,扑上去亲热的样子好让人羡慕。再想想自己,时常一个人上下学。回到家,看到的是妈妈严厉的面孔,我小心翼翼地走进自己的房间看书,唯恐妈妈又责备我不努力学习,不知道上

简介：

简介：摘要为了让学校教育和家庭教育互相配合、互相支持、形成合力，更好地促进学生的发展，家校沟通的重要性逐渐凸显出来。信息技术的发展又为家校沟通提供了越来越多的沟通方式。本文试着从家校沟通取得的成绩、面临的困境以及怎样在信息技术支持下进行有效的家校沟通三个方面讨论信息技术支持下的家校沟通。

简介：

简介：'玉涵爸爸,玉涵这几天学习不大好,作业也不写,想问问家里是不是有什么事?……''老师,你是说玉涵的学习呀?我现在很忙,等有时间再说吧.''啪'电话挂断。'雨轩妈妈,现在有时间吗?雨轩这几天没交作业,是不是没写?''老师,她写了,我看见她写了。''那她为什么没交作业呢?''这我就不知道了。'后来经过调查,孩子承认她根本就没写作业。

简介：“他们的沉默不是由于天生愚蠢或平庸，而是出于一种想保护他们自己生存的愿望。那是一种对成人世界的恐惧所驱使的沉默，在这个成人世界里，他们感到疏离、无力。”我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。

简介：

简介：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”陶行知先生这句话告诉我们，沟通，不是居高临下的训斥，不是板着面孔的说教，也不是不由分说的否定，它不仅需要以理服人，更重要的是要以情动人。所以，我们在实际工作中尤其要做到以心换心，以情动情，把沟通变成抵达心灵的一段美妙旅程。

简介：从事班主任工作多年，在教育学生的问题上，我尽量与家长沟通并取得共识，使班主任工作顺利轻松。我经常利用家长接送学生的时间和家长进行沟通，主动与家长交流学生的学习成绩和在校的表现，争取家长的配合。我深深地感受到教一年级学生的艰辛，因为需要我用更多的爱心、耐心和细心去对待他们，希望我的付出能让学生们爱上我这个班主任，爱上我的语文课。