简介：拿到《中国报道》第11期，觉得眼前一亮，特别是“改革开放三十年专题——城市篇”不仅内容丰富，而且图文并茂。东西南北十个典型城市的发展足迹，足以描绘出30年我国城市变迁的景观。我国改革开放发端于农村，但30年里，城市面貌的变化远远大于农村，有北京、上海都市也有昆山、丽江等一批异军突起的中小城市，哈尔滨、洛阳等老城也焕发出新的时代气息。

简介：春雪热线；请你来找茬；写给明星；第12期读者调合表统计；漫画角;

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简介：共青团十七大代表张东杰当前青年人思想活跃价值取向多元．提高团的吸引力凝聚力关键是要商举理想信念旗帜，紧贴青年思想实际，帮助广大青年树立远大理想．坚定走中国特色社会主义道路的信念。

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简介：南科大教师李元杰公众不能对南科大要求太苛刻，任何大学都有学生退学，比尔·盖茨甚至也是中途退学，南科大的学生也不可能人人都很优秀。

简介：福布斯专栏作家艾瑞克·杰克生林书豪教我们的10堂课当所有人都不相信你时，你仍然要相信自己，机会来临时，紧紧抓住它．你的家人会永远支持你．你也要永远支持他们，

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简介：希望看到更多有特色的城市；切实和全面的“两会专题”；天津，是一个有勇气的城市；杂志要给人以思考；空客A320带给我们的梦想……

简介：把大米写活了——湖南新鸿基贸易有限公司执行总经理黎志伟“看，法律承认的我就叫‘大米’。”廖廖数语就让大米跃然纸上。这篇文章真的是将大米给写话了，与我印象中直率、阳光、幽默的大米先生一样。

简介：摘要 ：在信息时代的背景下，信息技术的应用推动了教育教学的发展，课堂教学质量较以往得到了显著的提升。初中阶段是学生身心发展的关键时期，师生之间的良性互动，不仅可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛，而且还有利于德育和情感地渗透，发展学生的思维。基于此，本文就信息化高效互动教学模式在初中课堂中的应用展开了分析和探讨，旨在提升学生的数学素养，促进其身心健康成长。

简介：摘要：随着信息技术的进步与发展，信息科技与社会的深度融合，我国教育信息化取得了快速的发展，然而教育信息化评价方式主要集中在基础设施和资源配置上，并未实质性的推动教学方式的改革。教学方式的改革关键在于教育理念和模式的转变，通过融入信息化的手段和智慧教育的理念，丰富学习活动方式，实现由教为中心向学为中心的实践转变，  提高学生的参与度，利于在 信息化环境下开展互动教学。 　　关键字：信息化，技工教育 ，教学理念，教学方式  　　教育信息化是我国国家信息化发展战略的重要组成部分。“十三五”规划中，教育信息化也有了明确的目标和任务，对我国教育信息化的建设给出了指导性的建议，包括资源开发、教学信息化、信息管理、网络安全等方面。技工教育 要改革课堂，发展专业，提升自身的办学水平，教育信息化是至关重要的一个选择 。可见国家的最新政策也是极大鼓励与扶持技工院校 实现教育信息化的改革。技工教育 信息化有利于创新型人才培养模式，提升技工教育 信息化质量，因此信息化环境 下的技工教育 需要发生深刻的变革，这给教育教学带来了前所未有的挑战和机遇。信息化环境下教育方式的变革具有重要意义和实践价值。  　　一、技工教育 信息化  　　我国教育面向 2030教育现代化有新的发展目标，即教育信息化。技工教育 信息化是由信息化发展而来的 ，是教育信息化在技工教育 领域的涵义扩展和延伸 。信息化强调的是培养和发展以计算机为主导的生产力，并造福于社会的一个过程，具备获取信息，传递信息，处理信息，再生信息和利用信息的一些特点。现代通信技术以及网络技术给技工教育 带来了前所未有的改变，使得技工教育 的形态有了无限的可能，不仅改变了传统的教育方法和途径，而且改变了技工教育 的存在形式和技工院校 课堂的整体格局 。总之技工教育 信息化是技工教育 未来发展的必然趋势，而其中技术主义在信息化内涵解释中占据关键的位置。  　　二、技工教育 信息化环境 下教学方式变革的原因  　　（一）知识的传播方式转型  　　随着科学 技术的进步，信息通过网络的传播速度越来越快，因此知识的产生、存储、传输相比传统的方式发 生了翻天覆地的变化。知识呈现出强势的共享性和爆炸式增长的发展态势，而且产生和传播速度越来越快，获取的渠道越来越广。随着知识的“新陈代谢”的加快，知识的生命周期也将随之缩短，由此引发了知识观、教学观、课程观等一系列的变化。知识的转型影响到课程知识的取舍、重构，以及教与学方式的选择。在技工教育 环境下，知识不再只 产生于课堂，传播于课堂。而且，知识在课堂上的传播也不仅仅只是简单的“教则学，不教则不学”，传统的教学方式无法适应这种新的知识传播方式。  　　（二）知识的获取途径转型  　　随着互联网技术、网络技术的进步以及计算机和智能手机的普及，线上教育与线上课程得到了飞速发展，形成了一个独立的产业链。以前优质的教学资源总是掌握在少数人手中，而造成优者更优的局面 。而如今很多高校、出版社先后开展并建设了 MOOC、网课、微课等各种形式的线上课程。国内的一流大学，比如清华大学，北京大学，复旦大学等高校也成为了一些国际平台的亚洲高校成员。迄今为止，我国各大课程平台开设的线上课程超过 1000门次，选课人数超千万。尽管像 MOOC、微课、网课这样的线上课程不是万能的，但是在线上课程的推动下，教师角色、管理方式、课程形式都发生了改变 。因此知识的获取途径不再是传统的来源于书本，也不再只是来源于现实课堂，所以如何 实现互动教学 是每个从教者应该深思的问题。  　 那么，在 信息化环境下开展互动教学的有效途径有哪些呢？ 云计算、大数据技术的兴起推动了教育信息化的发展，这一重要体现在于智慧教育，包括智慧教育理念、技术、管理和智慧教学方式等方面。智慧教育理念强调信息化， 智能化是智慧教育发展的主要思想，引导着现代教育的发展方向。  　　一、 开放课堂  　　在技工院校 ，虽然学生接受的是技工教育 ，但是学生的首要任务始终是学习，这一点从未改变过，因此课程才是技工教育 的核心。然而，技工院校 的课堂一般情况都是只有在校的学生可以分享。尽管现在院校与院校之间的合作越发紧密，并开设了一些共享课程，来供学生学习，但是诸如此类的资源很可能会受到各种限制，所以这类课程数量和共享范围还是有限的，优质的资源对很多学生来说还是无法普及。智慧教育是指技工教育 信息化中采用现代化的教学方式，获取专业领域最前沿的资料和信息，让 师生之间能更直接、 更方便地沟通和交流，从而提高教学质量和教师教学水平。因此， 可以 用智慧教育的理念来进一步的开放课堂，利用信息化的手段合理的设计各个教学环节，让更多的学生可以享受到优质的课程资源，从而激发学生的学习热情。另外，教师可以 根据学生的实际情况来布置适合学生的课后任务，及时地提升学生的应用能力，更好地在信息化环境下开展互动教学。   　 二、转变 学习方式　

简介：当前的教育信息化进程在不断向纵深发展，教育信息化推动了人类学习空间的重构，同时触及了教育社会学微观层次的教学互动机会均等问题。传统课堂时间和空间结构严重制约了师生间的教学互动，信息化学习空间突破了这种时空限制，可以实现多维并行信息传输、非面对面的互动、开放的课堂教学时空，从而有效地促进了教学互动机会均等。

简介：介绍了现代信息技术环境下高职英语多元互动教学模式的内涵和理论依据,提出了师生互动、人机互动、生生协作互动三种基于现代信息技术的高职英语多元互动教学模式的构建,分析了该模式特点,为高职英语教学模式改革实践提供了新思路。

简介：安全教育是小学段教育工作的核心和基础内容之一,将信息智能融入家校互动的安全教育,对促进小学生构建安全责任意识与责任能力具有重要意义。

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简介：摘要：在初中教学信息技术时，教师应在兴趣和互动载体的引导下营造有效的互动氛围，进行同伴教学、互动思考、促进师生之间互动，学生与学生之间的有效互动，从而理解教学与教学的相互促进。学习。

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简介：为了使高中信息技术教学课能够在学生之间得以最大化的利用，在高中信息技术教学课中加入互动教学，让互动教学能够带动学生学习的激情，从而让学生汲取到更多的知识。本文通过对互动教学在高中信息技术教学中的应用分析，得出在互动教学中对学生与教师更有用的建议。

简介：摘要： 教学体制 的改革，课堂到氛围需要在信息技术课堂过程当中增加师生之间的互动性，以营造良好的课堂氛围，从而能够激发学生的学习兴趣，促进教学质量的提升以及教学任务的完成。 因此， 师生互动在教学过程当中需要发挥一定的作用 ，这也是对于教师与学生提出的基本的要求。