简介：摘要：随着教学改革工作的不断深入，音乐等美育课程的教学也得到了广泛的重视。为了更好的培养学生的相关学科核心素养，音乐学科教学也在不断的调整相应的教学模式，希望能够更好的帮助提升学生的音乐素养，促进学生德智体美劳全面发展。而小学音乐大单元的结构化设计就是当前教学改革工作中的重要内容，希望能够通过大单元的结构化设计真正的帮助学生形成整体认识促进全面发展。本文中就将针对小学音乐大单元结构化设计进行深入探究，希望可以为当前小学音乐教学工作的开展提供有效参考。

简介：摘要：长久以来，小学数学课堂教学中都是依据教材编撰顺序，按课时依次进行教学，学生在这一教学形式下所接收的知识点多是零碎和孤立的，这会影响到学生对知识点的系统化认知。教育改革后提出了结构化教学，这更符合学生的认知能力，教师在教学中要将相关知识进行整合，构建成知识框架并体现出整体性，从而使数学学习变得更加简单。本文以单元整体的小学数学结构化教学探究进行阐述，多方面进行分析，期望能促进学生多方面能力发展，并提高单元整体的数学结构化教学质量。

简介：摘要：随着新课改的发展，各种新型教学模式被开发出来并在教学中得到运用，大单元结构化阅读为其中之一。大单元的结构化设计，能更加有效地提升教学的有效性，使教学目标更加明确，学生的知识与技能训练目标以及逻辑思维能力可以在大单元结构化学习中得到更好的培养。

简介：摘要：当下，数学课堂教学模式大都是教师依据教材内容对学生进行教授，这些内容都是零散的、不够完整的，对学生而言并不能切实的将其掌握，这就致使学生对数学的学习存有一定的问题。而通过单元结构化教学则可解决以往教学中存在的知识碎片化问题，并以系统、整体、联系与结构的形式整合单元内容，行之有效的丰富学生对数学的认知，提高学习效果。基于此，本文将谈谈小学数学单元结构化教学的策略，以供教师借鉴。

简介：摘要：小学阶段的数学教学内容包含有大量的抽象概念，与学生的实际生活有着密切的联系。教师应当积极采用单元整合的教学理念，打造结构化的数学教学课堂情境，不仅培养学生对数学知识的深度思考，还锻炼学生对数学知识的深入理解。因此教师需要学习结构化的数学教学理念，着重提高学生对数学知识的深入探索能力，利用趣味性的数学教学内容，培养学生良好的探索学习意愿。并且教师还需要积极引入生动真实的教学案例，培养学生形成良好的数学思维。

简介：【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出以学习任务群组织与呈现课程内容。这是新版课标在内容修订上的一大突破，也是一个全新的要求，引起了一线教师的高度关注。学习任务群是小学语文教学方式的全新探索，它重视学习目标从以“教”为中心向以“学”为中心的转变，教师应该深入秉持这一理念，并根据教材的编写规律进行语文单元结构性学习的新尝试，不断促进学生语文综合素养的提升。只有这样才能有效调动学生对语文学习的积极性，在不断学习的新尝试中强化语文能力。   

简介：内容摘要：小学数学单元整体结构教学以传统数学教学经验为起点，以构建数学知识网络、培养学生数学思维能力为着力点，以提高学生数学素养为落脚点。在实践探索中，我们发现可以基于数学教材原有的单元结构，跳出知识点教学的认识框架，从知识的内在关联和思维的类比迁移这两个角度进行以下四个纬度的创造性设计，使之向着更利于学生数学思维发展的方向进发。

简介：摘要：英语是现代社会进行对外交流的主要工具之一，我国的教育体系一直将英语视为基础科目教学的重要组成部分。语言阅读能通过文本中对事件的描述来培养和锻炼学生的逻辑思维，小学阶段的英语教学是帮助学生打好英语基础的重要阶段。作为当前我国教育体系中一门重要的基础性学科，需要提高对英语阅读教学工作的重视，让阅读教学能对培养和锻炼学生的英语能力和思维能力起到重要的作用。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，教育教学方法不断创新，数学教学也不例外。近年来，小学数学教育逐渐从传统的知识点式教学转向关注学生能力培养、思维发展的结构化教学。单元整合结构化教学作为一种教育教学模式，不仅关注数学知识的传授，更注重学生数学思维、数学素养的培养，已成为当下小学数学教育的研究热点。

简介：摘要：在初中教学中，教师要从学科出发落实教学活动，善于挖掘教学主题，引导学生获得综合素质的提升。传统的教学内容比较分散，没有帮助学生建立起知识的关联性。导致学生学习的效果并不是特别的理想。基于此，作为初中数学教师要帮助学生在学习知识的过程中建立起一种连续性思维，了解学生基础知识掌握的情况，可以结合学生自身的规律，进行单元结构化的教学设计，发展学生的数学核心素养。提升初中数学教学质量和效果。

简介：摘要：

简介：摘要：为了改善以学时为单元的零碎的教学状况，提出结构性的教学方式来更好地掌握整个数学知识的架构，对学生的学习认知进行重构，构建一个三维的联系结构，从而对数学的实质有更深刻的认识，从而推动学生进行深度的学习。2022版《数学课程标准》发布以后，新一轮的教育变革以结构化为导向，以“核心素养”为基础的小学数学单元的总体结构化教学以“单元为中心”为重点，它有助于让学生和老师们更好地认识到自己所掌握的数学知识的来源，以及它们的结构和关联，以及它们的价值和意义，从而构建出一个有意义的知识结构，让我们的学生们能够真正地掌握自己的核心素质。

简介：摘要：数学是小学阶段至关重要的学科之一，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创造力具有重要的作用。单元结构化教学，是一种高效且系统的教学方法。它强调将数学知识按照内在的逻辑关系进行划分和整合，形成若干个相对独立又相互联系的单元。在小学数学单元结构化教学中，教师应当根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学策略和方法。通过引导学生主动探索、合作交流，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的创新精神和实践能力。

简介：

简介：摘要随着现代机械制造业的快速发展，对机械产品质量也提出更高的要求。从现行大多机械设备设计情况看，更注重以自动化、轻量化、精密型以及高效型等为设计方向。但也有部分设备运行中在噪声、振动问题上较为严重，不仅影响设备综合性能的发挥，也容易对操作人员带来一定的伤害。通过实践研究发现，将动态设计方法引入其中，对提升机械结构设计水平可起到明显作用。

简介：学习者的学习活动是为了实现一个或一系列既定的学习目标,游戏目标指向学习者通过一系列游戏活动,以及游戏活动中获得的学习结果是怎样的

简介：当我们开始进入新课程学习的时候，我们所选用的新教材只是国家发行的多种教材的一种。那么，围绕高中《历史课程标准》，这些教材共同阐述了哪些基本的知识点？我们在教与学过程中又该如何科学地把握新课程与高考的自然衔接。江苏是进入课改较早的实验区，一批江苏名师在长期课改实践的基础上总结了他们教与学的经验，精心编制了“新课程历史学习专题导引——置疑·透析·精练”，我们认定它定会给刚进入和将要进入课改省份的师生带来启发。

简介：在20世纪初才认为有高等学校管理,过去的教育管理全凭管理者的经验,教育管理的研究主要是研究现存的问题的情况或是收集意见。直到1905年,美国哥伦比亚大学师范学院2名博士生论文“高等教育管理理论”为标识,才把高等学校管理作为理论科学看待,到20世纪50年代中期,新的组织结构思想得到高等教育管理研究者的广泛接受。从那时开始,人们越来越注意尽力去理解组织结构的特性、组织成员个人的特性、工作中的行为这三者之间关系。试对高等学校的组织结构的基本特征做初步的分析。

简介：该文对双筒液压充气减振器的基本结构和工作原理进行了分析，指出双筒液压充气减振器由于提高了减振器的临界速度，从而增强了外特性的抗畸变能力。提供了国产夏利（ＴＪ７１００）微轿车前减振器充气前后的试验外特性。

简介：所谓会计理论结构，就是将各种会计理论要素按照一定的逻辑关系有机结合而形成一个完整的。多层次的理论结构系统，即对会计实践进行理性认识和指导的规范化的理论系统。会计理论结构体现着一个国家会计理论研究的科学水平，对它的研究不仅是我国会计学科自身发展的需要，而且也是指导我国会计实践的迫切需要。我们认为，研究会计理论结构必须首先明确它的基本特征。那么，我国的会计理论结构应具有哪些基本特征呢？本文拟对此作一探讨，以求教于各位同仁。一、客观性会计理论的目的在于揭示研究对象的本质属性和规律，以便更有效地发挥会计在社会主义市场经济建设中的职能和作用。要达到这一目的，在构建会计理论结构时，首先要求将会计与其所处的