简介：实验是中学理科教学的基础，搞好实验教学，对于培养学生观察能力，分析问题和解决问题的能力，提高学生的全面素质，具有重要作用。本文拟就如何搞好中学实验教学谈几点看法。

简介：化学与人们的生活是息息相关的,作为一门理科课程,化学主要研究物质的组成和性质.中学化学的教学工作就是让学生们熟悉一些基本的化学知识,使学生拥有使用化学知识概念解决生活中实际问题的能力.因此教师需要注重进行中学化学的实验教学.

简介：

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简介：摘要：物理学是理论性、系统性、科学性 比较强的学科 课程，一定会 涉及到科学研究 -- 实验 。科学研究 是物理课堂 教学的根基 、方法，即 实验在物理教学活动 中具有极其 重要的 地位。实验教学中要更新实验教学思路，改变实验教学方法，才能促进学生高效地学习物理，培养和提高 学生动手能力、合作能力、 分析推理能力，从而 形成严谨的、实事求是的科学态度。

简介：摘要：如何处理好物理实验教学部分，需要教师根据学生的认知、能力水平，不断地将实际教材内容进行分解、细化、整改，设立支架帮助学生理解、掌握物理知识，提高学生自主学习的能力。在物理实验教学实践中，实施搭建脚手架、创设情境、分组实验、导学案等活动，让学生在不断的实践和体验中，提升学生的物理学科素养。

简介：摘要： 化学是什么，而化学实验一直是化学里边不可缺少的存在。如果没有实验，我们一直所谓的化学就是个空想论，并不成立的那些化学物质不被证实，而我国从中学就开始学习化学，中学化学也需要去实验去验证，随着时代的进步，社会所需要的化学物质越来越多，而这种物质不是讲述出来的，而是需要去进行实验开发出来。化学在社会和人们发展中也是息息相关的。

简介：摘要：有效的物理实验教学创新可以在弥补原有物理实验不足的基础上，切实让学生获得物理实验探究机会。学生可以通过探究物理实验增强对物理学习的兴趣，掌握物理知识，增强创新意识，提升实验能力水平。对此，初中物理教师应当把握物理教学时机，善于遵循适宜的原则创新物理实验，并在不同的教学阶段引导学生探究物理实验，实现物理教学价值。

简介：摘要：在新课标教育背景下，教师想要在课程教育的同时，对学生的整体素质展开教育与提升，教师自身一定要与时俱进，及时更新自己的教育教学观念，充分发挥出实验在物理学科中的教育作用，认真分析影响学生学习的客观因素，保证课堂教育质量，推进学生综合发展的同时，教师自身的教育素养和教育水平也得到进步与提升。

简介：江苏省苏州实验中学科技城校（苏州市文昌实验中学），位于美丽的太湖之滨，新兴的苏州科技城内。学校总建筑面积36579．6平方米，投资1．8亿元，集现代化设施和传统人文于一体，充分彰显了环境育人的特色。

简介：摘要：进入初中阶段以后，学生所要学习的科目类型较多，不同于小学，其学习压力进一步增加。物理知识点的涉及范围广泛，通过一定的内容学习，对于学生动手能力的培育、与他人之间的沟通和协作能力的发展具有重要的影响和意义。物理教师必须要依照当下物理实验教学中的相关问题进行进一步的剖析，通过具体策略的提出，稳步提高学生的物理学习能力，通过教学模式的创新、实验平台的设置、兴趣的激发等方面进行培育和强化，为学生后期课程知识的学习能奠定坚实的基础，在无形之中能稳步提升学生的学科核心素养。

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是高中化学非常重要的内容,是培养学生实验能力的载体。化学实验课程不同于其他课程,它需要学生自己动手操作,通过学生自己动手操作对实验现象进行分析更有利于学生加深理解,提高学习效率。在教学中教师应注重让学生自己动手实际操作,培养学生实验操作能力。但由于现行教材所涉及的实验存在不足：实验装置过于繁琐,安装时大量占用宝贵的课堂时间。

简介：化学实验是化学学科产生和发展的基础,化学现象的揭示、化学事实的确证、化学理论的建立等无不依赖于化学实验;化学实验是人们学习化学、研究化学、促进化学发展最重要的方式、方法、途径和手段;化学实验也是中学化学教学的重要内容,是学生培养化学思维、发展化学技能、提高化学素养的必然抓手和途径,是教师组织教学、提高教学水平、显示教学能力最重要的策略和手段。无怪乎,傅鹰先生早就说过:'实验是最高法庭。'的确,化学教学无论怎么重视和强调实验都不为过,实验能为教学提供真情境、真问题、真探究,为学习提供真过程、真体验、真发展。

简介：

简介：在初中物理实验教学中,物理实验不仅能帮助学生形成正确的物理概念,增强分析解决问题的能力,还能让学生懂得物理来源于生活并服务于生活。生活中的物理规律和物理现象千奇百怪,要解释和理解这些物理规律和现象就必须从科学实验入手,由此可见物理实验教学的重要性。但物理实验教学中应培养学生哪些基本实验能力,如何培养,还需物理教师重点关注。

简介：摘要：物理实验是开展物理学科教育的基础和重要方法，是学生掌握更深入、更直观的物理知识和技能技巧，同时提升自身的科学文化素养、科学探究能力和实践动手能力的重要途径。随着新课程改革的逐步推进，对现代中学物理教学提出了越来越多的要求，也面临着越来越严峻的挑战。因此，对于中学物理教师而言，必须客观看待当今物理教育中所存在的问题，提升物理实验教学的重视程度，从而使物理教育目标得到更好实现。文章主要探讨了中学物理实验室服务于新课程物理实验教学的方法。

简介：摘要：受教育理念、实验条件、授课时间等多种因素的制约，生物实验课一般是在教师讲课之后进行，实验基本上属于验证性实验。这种实验具有严密的逻辑性，但这种教学不是以学生为主体，不能让学生自主地探索。随着教学理念的改变，更多教师倾向于探究性教学，它可以使学生由“被动实验”变主动探究，激发学生做实验的热情以及提高学生的思维能力。

简介：近日，海南省教育厅直属中学美术学科工作室的全体成员，在首席导师张艳杰的带领下，按照原来的工作计划，奔赴农垦实验中学，开展美术学科教学教研活动。

简介：摘要：物理是一门实践性较强的学科，每一个学习环节都需要涉及实验知识和实验实践，在实验中学生必须要具备良好的探究能力和实验能力，才能够及时把握知识重点，构建物理思维。初中是学生接触物理知识的开始，在这一阶段的教学过程中不仅需要让学生学习物理知识，还应培养学生的学习能力、探究能力，帮助学生获得良好的学科素养，能够在知识中提取知识、应用知识。本文将对培养学生实验探究能力的必要性进行分析，探索物理实验中培养学生探究能力的有效方式。

简介：摘要： 物理 实验是 培养学生创新能力的主要途径之一。文章阐述了物理实验教学对学生创新能力培养的影响因素，通过现实情况分析当前物理实验教学中学生创新能力培养存在的问题，解决问题。