简介：【摘 要】在幼儿园一日生活中我们不难发现，幼儿在对特定环境给出的特定指令或建议时，部分幼儿的态度是拒绝的，幼儿学会说“不”在一定意义上讲是由于自我意识的增强，但是不正确的拒绝行为会影响幼儿人际交往能力的提升，长期的拒绝行为会阻碍幼儿社会性发展。教师应了解幼儿发生拒绝行为背后的深层原因，在教育活动中采用适当的方法，正确对待幼儿的拒绝行为，实施有效的发展策略。

简介：摘要：幼儿学前教育行为习惯培养不仅可以改善学前教育工作，而且可以符合幼儿发展规律。为了实现培养幼儿良好的行为习惯，教师应开展挫折教育，培养幼儿积极的生活态度；以身作则，培养幼儿良好的文明礼仪习惯；立足幼儿兴趣，培养幼儿良好卫生习惯。

简介：摘要：心理健康是幼儿身心全面发展的必要条件。攀比、虚荣与自卑等不良行为，对幼儿的身心发展具有消极影响。本研究聚焦于幼儿攀比行为的内涵、主要特征、形成原因，探讨可行的教育方法与策略，从而为改善幼儿的攀比行为提供理论依据。

简介：[摘 要]在促进社会和谐和国家进步的时代背景下,初中阶段是青少年成长的一个关键阶段。在这个时期,青少年的人生观、价值观开始形成,他们的思维能力进入新的水平阶段,自我意识活跃，对初中生进行正确的引导,使其形成良好的行为习惯,对其身心健康的发展有重要的意义。

简介：【摘 要】习惯在很大程度上决定了人的工作效率和生活质量，并且影响他一生的成功和幸福，于是常有“好习惯成就幸福人生”之说。良好行为习惯的培养要从小抓起。幼儿时期是习惯形成的重要期，注重这一时期各种习惯的培养，为孩子走向幸福人生奠定良好的基础。

简介：摘要：在幼儿时期，说谎的现象是普遍存在的，说谎的原因也是不同的，说谎是幼儿智力发展的体现。因此，教师和家长也应该多方面分析幼儿的说谎行为，明确其谎言的形成过程，从而制定有效的教育方法,然后进行有针对性的干预。家庭是幼儿成长的心灵港湾，幼儿园是幼儿成长的第二个家，家庭和幼儿园是幼儿成长过程中最重要的两个地方，纠正幼儿说谎行为需要家园密切合作，需要家长和教师具备分析幼儿说谎现象的能力，把幼儿培养成为一个诚实守信、品德高尚的人而共同努力。

简介：心理健康是幼儿身心全面发展的必要条件。攀比、虚荣与自卑等不良行为，对幼儿的身心发展具有消极影响。本研究聚焦于幼儿攀比行为的内涵、主要特征、形成原因，探讨可行的教育方法与策略，从而为改善幼儿的攀比行为提供理论依据

简介：【摘要】本文主要分析的是一位在家很听话，在学校规则感不强，错误归因偏差及有以自我为中心倾向的九年级学生，通过观察，沟通，分析出问题所在后，采取家庭教育辅导及学生行为干预，正面强化等方法，让其的整体情况有较为明显好转

简介：摘要：随着知识经济时代的到来，知识的重要性的日益体现。如今大学生们都面临着如何适应时代发展的要求，并在激烈的市场竞争中处于不败之地的巨大考验，接受高等教育无疑是一种最直接有效的途径。于是，近年来“考研热”“考证热”广泛受到社会各界关注。因此，针对于我国目前教育体制、经济条件及个人的消费行为的特点，我们需要一套有力的解决方案，使问题的研究不单停留在宏观的层面。构建大学生教育补充消费行为模型，深刻剖析行为的形成机理，考察行为的驱动力和行为改变的原因，有助于基础性研究成果转化为相关管理政策制定的应用性参考。

简介：摘要：随着知识经济时代的到来，知识的重要性的日益体现。如今大学生们都面临着如何适应时代发展的要求，并在激烈的市场竞争中处于不败之地的巨大考验，接受高等教育无疑是一种最直接有效的途径。于是，近年来“考研热”“考证热”广泛受到社会各界关注。因此，针对于我国目前教育体制、经济条件及个人的消费行为的特点，我们需要一套有力的解决方案，使问题的研究不单停留在宏观的层面。构建大学生教育补充消费行为模型，深刻剖析行为的形成机理，考察行为的驱动力和行为改变的原因，有助于基础性研究成果转化为相关管理政策制定的应用性参考。

简介：摘要：随着知识经济时代的到来，知识的重要性的日益体现。如今大学生们都面临着如何适应时代发展的要求，并在激烈的市场竞争中处于不败之地的巨大考验，接受高等教育无疑是一种最直接有效的途径。于是，近年来“考研热”“考证热”广泛受到社会各界关注。因此，针对于我国目前教育体制、经济条件及个人的消费行为的特点，我们需要一套有力的解决方案，使问题的研究不单停留在宏观的层面。构建大学生教育补充消费行为模型，深刻剖析行为的形成机理，考察行为的驱动力和行为改变的原因，有助于基础性研究成果转化为相关管理政策制定的应用性参考。

简介：

简介：基础教育课程改革给我们提出了新的挑战，也提供了新的机遇。面对这一挑战和机遇，化学教育工作者应何去何从，笔者谈一谈自己的看法。

简介：摘要：我国有一句俗语：“三岁看八十。”这句话是指人们在幼儿时期形成的认知、养成的行为习惯会贯穿于人一生的成长过程，虽然会随着后期的受教育经历、人际交往活动被弱化，却难以根除。班主任是学前教育管理活动的组织者，在育人理念的指导下，不但要重视培养幼儿良好行为习惯，还要立足幼儿的行为习惯发展特点，采取有效方式对他们进行引导，帮助他们养成良好的行为习惯。本文针对基于启蒙教育下幼儿学前教育行为习惯的培养展开分析。

简介：摘要：随着教育教学改革的持续深化，幼儿学前教育逐渐成为社会关注的焦点。由于学前教育的好坏对幼儿未来的学习、发展和成长具有直接影响，尤其是学前教育中幼儿行为习惯的培养，加上幼儿的自控能力不强，所以要高度重视学前教育，注重对幼儿良好行为习惯的培养，从而塑造幼儿的品质与性格，实现幼儿的健康成长与全面发展。

简介：摘要：在现代社会中，幼儿学前教育行为习惯的培养备受重视。随着人们对幼儿教育认识的不断深入，启蒙教育理念逐渐成为教育实践的重要指导。而幼儿学前教育行为习惯的培养，作为启蒙教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展具有深远的影响。因此，探讨如何有效培养幼儿的学前教育行为习惯，对于提升幼儿教育质量、促进幼儿健康成长具有重要意义。

简介：【摘要】城中村是当前我国城市化社会转型过程中出现的一种广受关注的社会现象，城中村家庭教育问题是城市化过程中存在的一个非常重要但又被普遍忽视的社会问题。为此，有必要从教育城市化的角度，对城中村家庭教育问题的具体表现及存在问题进行探讨。调查表明，当前我国城中村家庭教育中存在子女学习基础较差，成绩不理想，子女上进心不强，城中村家长教子无方，以及城中村家庭和社区教育环境不尽人意等。导致城中村家庭教育问题的主要原因是城中村家长的教育方式滞后于城中村自身的社会变迁。

简介：

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简介：【摘要】培育智慧型学生的教育至少与社会，家庭，学校教育以及老师和学生本人的各个方面有关。作为教育者，我们只能面对学生与普通儿童之间的差异，根据学生的特点积极创造教学条件，关注他们的潜能发掘，给予他们充分的照顾和好处、充分发展。本文将对特殊学校培智学生青春期行为教育策略进行研究。