简介：摘要：目的 分析探讨5E为指导的护理管理对糖尿病足患者自我效能及血糖控制的影响效果。方法 选取2023年1月至2023年10月期间86例糖尿病足患者作为研究对象，随机分成对照组（43例）和观察组（43例），对照组实施常规护理，观察组给予5E为指导的护理管理，护理后观察对比两组患者自我效能及血糖水平。结果 观察组患者自我效能各项指标评分均高于对照组，空腹血糖、餐后2h血糖均低于对照组，两组数据对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 5E为指导的护理管理应用于糖尿病足患者中可提高患者自我效能，有效控制血糖水平，值得临床推广。

简介：摘要： 随着教育的改革，教学 方法 也在不断的改变， 传统 课堂 更多的 是教师为学生们单方面的传授理论知识，学生被动的负责接收和学习，教师在课堂上一直呈现着主体地位 。 在新课改的要求下，当前课堂开始逐渐强调学生的主体地位，教师开展教学的时候，一定要重视让学生们进行自主的探索和学习，让他们成为课堂上的主体，在这样的主体环境 中 获得能力和 职业 素养的提升。因此，在高职生理学 教学的 时候，教师也应该注重 学生在 课堂上的主体地位，以学生为 中心 ，展开相关的教学活动，教师在教学 中 负责简单的引导即可。但如何提升学生的主体地位，以学生为中心展开教学，就成 为 教师 应该 要思考的一个问题。

简介：【摘要】目的：对糖尿病足患者临床采用的护理方案进行对比研究，探讨 以5E为指导的护理管理的应用价值，并观察其对患者自我效能及血糖控制的影响。方法：取2022年1月到2023年1月100例糖尿病足患者参与本次研究，通过电脑采取等分的形式将患者分组，目的是使用不同的护理干预以此对比护理效果，即参照组常规护理、研究组以5E为指导的护理管理，通过获取数据对比。结果：经统计患者血糖水平指标以及自我效能评分，各项数据可见，护理前患者血糖指标对比无差异性（P＞0.05）；护理后，患者血糖指标显示研究组更有优势，对比低于参照组（P＜0.05）；患者自我效能评分研究组高于参照组，且差异性较明显（P＜0.05）。结论：以5E为指导的护理管理临床应用效果显著，糖尿病足患者患者血糖控制效果佳，同时患者自我效能提升，增强生活质量，值得推广应用。

简介：【摘要】幼儿园项目活动是以幼儿的兴趣为基础，在教师的支持、鼓励下围绕某个问题（生活中一个大家共同感兴趣的话题或事物）通过集体讨论、预设计划、实践探索、分享评价等一系列的方式进行的自主性的深入探究活动，旨在帮助幼儿通过深度学习发现知识、建构认识，获得较为系统的知识和经验。

简介：摘要目的探讨基于5E理念的延续性护理在心脏瓣膜置换术后患者抗凝管理中的应用效果。方法选择2016年8月至2018年8月期间实施心脏机械瓣膜置换术患者120例。随机分为对照组和观察组，各60例。两组患者住院期间均实施常规围术期护理。对照组出院后给予常规出院指导。观察组在对照组的基础上实施基于5E理念的延续性护理干预。利用自制《心脏瓣膜置换患者抗凝知识管理量表》评估两组患者对抗凝知识的认知度。科室自制《抗凝治疗依从性调查问卷》，评价两组患者抗凝治疗依从性。根据INR值检测表，记录研究期间两组患者抗凝治疗不良反应发生率、INR值达标率。采用SF-36健康量表评价患者的生活质量。结果观察组患者抗凝治疗认知度、抗凝治疗依从性均显著高于对照组（均P<0.05）；观察组INR达标率高于对照组（88.33%比70.00%），抗凝治疗并发症发生率低于对照组（5.00%比21.67%），两组比较差异均有统计学意义（均P<0.05）；观察组SF-36各项评分均明显高于对照组（均P<0.05）。结论基于5E理念的延续性护理为瓣膜置换术后患者连续护理开辟了崭新的路径，利于提高患者的抗凝知识认知度、抗凝治疗依从性及生活质量，降低并发症发生风险优势明显。

简介：【摘要】目的：评价以5E为指导的护理管理对糖尿病足患者护理效果。方法：选择2019年10月到2020年12月的糖尿病足患者20例，随机分成实验组（10：以5E为指导的护理管理）与对照组（10：常规护理），分析自我效能评分和护理前后的血糖指标。结果：实验组的自我效能评分优于对照组，P＜0.05。护理前数据对比没有差异，P＞0.05，护理后实验组的血糖低于对照组，P＜0.05。结论：在糖尿病足护理的过程中，以5E为指导的护理管理具有推广价值。

简介：摘要：实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。在现今的教、学、考背景下，采用一种优秀的教学模式组织生物实验教学有效开展，成为一线教师亟待解决的问题。研究发现，5E教学模式是一种能够提高学生科学思维和科学探究能力的有效教学模式。将5E教学模式应用到生物实验教学实践之中，能够提高学生对自然科学学习的兴趣，转变了学生的学习观念，学生由被动学习变为主动应用。同时可以锻炼科学思维和科学探究能力，发展科学思维、探究实践、态度责任的生物学核心素养，进而提高教育和教学的效果。

简介：摘要：2P5E教学模式，该模式是一种以学生为本的教学模式，结合了探究教学和问题导向的方式，力求提高课堂效率。本文首先介绍了2P5E教学模式，然后在此基础上将该模式与中学物理课堂相结合，并提出了一些可行的实施策略。本文将该模式的几个主要环节进行说明，从几个方面探索了2P5E模式的如何运用在中学物理课堂的方式。在每个策略之后，都列举了可行的例子，并对中学物理教学提出了一些实施建议。

简介：

简介：摘要：在小学阶段，小学科学教学的主要目标是通过教师引导，帮助学生完成能够从易到难，从模仿到独立的探究学习过程，实现对于学生科学素养的培养与提升。基于此，本文建立在“ 5E”教学法的基础上，以《各种各样的磁铁》为例，探讨基于小学科学学科视角下的“ 5E”教学法教学实践策略。

简介：【摘要】目的：探索脑卒中恢复期患者行5E护理干预联合人文关怀对遵医行为与日常生活能力的影响。方法：选取医院66例（2020年2月-2021年2月）脑卒中恢复期患者为研究对象，以数字

简介：<正>Monsieurleprésident,MessieurlesDirecteurs,Mesdames,Messieurs,ChersAmis,L′AmbassadeurdeFranceayantétéappelépourconsultationparM.RolandDUMAS,MinistredesRelationsExtérieures,l′honneurm′échoitdelereprésenteràcettecommémorationducinquièmeanniversairedela

简介：摘 要  本文以《细菌和真菌在自然界中的作用》为例，探讨5E教学法在发展生物学核心素养方面的应用。通过对5E教学法的介绍和分析，结合实际案例，论述5E教学法如何促进学生在生物学领域的知识和能力的发展，体现5E教学法教学效果与生物学核心素养要求的一致性，进一步加深对5E教学法的理解和应用。

简介：摘要:应用5E教学模式完成《DNA是主要的遗传物质》一节的教学，让学生在探究和思维过程中形成思想冲突，设计实验来解决情境问题，在解决问题的过程中主动形成尊重事实证据、演绎与推理等的科学思维习惯。

简介：2007年下半年，索尼发布了SONYHDR-SR5E/SR7E/SR8E三款高清AVDHD硬盘摄像机，其中HDR-SR5E是索尼主推中高端家庭用户的产品，与后两款高端产品比较，SR5E主要在像素和手动功能方面有所差距，因而在价格方面更接近普通用户的需求。

简介：【摘要】发展学生的生物学核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。5E教学法的有效实施能有效引导学生自主学习、培养终身学习能力、培养科学思维和科学精神，促进思维进阶，有利于提高学生的科学探究能力，激发学生学习生物学的兴趣等，有效落实生物学核心素养教学。

简介：摘要：在中职院校的教学工作中，“2P5E”教学模式的应用具有非常好的成效。“2P5E”教学模式主要是依据教育生态学理念和PBL教学理念相结合，从而在课堂教学中实现问题设计、问题引发以及创设情趣、探索明理、践行内化、反思评价、拓展延伸的教学模式，从而被称为“

简介：摘要：在现阶段的中职思想政治课教学活动当中，“2P5E”的教学形式有着非常重要的应用意义，对于学生来讲，“2P5E”教学模式改变了以往中职思想政治课的学习形式，促使学生的学习过程变得更加清晰、简洁起来，而教师也能够利用“2P5E”教学模式进一步增强中职思想政治课教学效率。因此，本文针对中职思想政治课“2P5E”教学模式的成效进行分析，结合实际教学情况谈谈关于“2P5E”教学模式在中职思想政治课中的应用效果。

简介：

简介：昌河北斗星X5E是北斗星X5的纯电动版车型，整体外观设计与北斗星X5汽油版基本保持一致，一些细节处体现了新能源属性。北斗星E的车身长宽高为3664×1610×1722毫米，轴距为2485毫米。内饰设计与汽油版车型基本保持一致，整体以朴素实用为主。使用了全新造型的换挡挡把，并加入了蓝色元素进行点缀。此外，新车的圆形空调出风口也采用了蓝色元素，