简介：内容摘要：兴趣是最好的老师，如果一堂课在导入环节能很好的调动学生的学习兴趣，激发起学生的好奇心和求知欲，那么课堂氛围会更好，学习效果也会更好。本文将结合自己多年的教学经验，介绍10种小学数学激趣导入法，供大家交流参考。

简介：摘要:我在教学中发现，在语文学科的课堂教学活动中，激活学生思维、激活语文课堂的导入环节越来越引起教师的重视。导入的方法多种多样，但不论是哪种方法的导入，都是在钻研教学内容、明确教学目标和分析学生认知特点的基础上确定的。故此，导入常常要在遵循针对性、简洁性、灵活性和趣味性等原则的前提下进行设计，这样才能达到培养学生思维能力并促使学生在语文课堂上能够更加主动学习的目的。

简介：摘要：我国九年制义务教学初中物理教学大纲规定演示实验119个，学生分组实验19个，小实验30多个，而其中半数以上实验用到了控制变量法。可以看出，控制变量法在初中物理实验教学中具有举足轻重的重要地位。

简介：摘要：积分学中的定积分在几何、物理、经济管理等方面有着极其广泛的应用。由于定积分的微元法通常往往能使一些实际问题简单化，因此，定积分的微元法在定积分的应用方面至关重要。本文首先简介定积分的微元法适用的所求量以及定积分微元法在应用中的步骤，重点介绍积分微元法在几何、物理、经济管理及日常生活等方面的应用。

简介：摘要: 用模拟法描绘静电场:静电场与稳恒电流; 同轴带电圆柱体间的静电场; 聚焦电极的电场描绘

简介：

简介：摘要：开发和提高学生的分析思维和创造思维，需要在小学语文教学中，将阅读和写作结合起来。例如，让学生大量阅读关于四季的记叙类文章，学生就会不自主的形成关于四季的记叙方法和表达语句。

简介：摘要：随着新课改的不断深化改革，高中思想政治的核心素养也有了相应的改变，对高中生的思想政治素养的培养提出了一系列的要求，时事政治知识的获取成为高中生的另一培养政治素养的渠道。时事政治虽不在课本的教学范畴之内，但是是学生学习政治、认识国家政策的方式之一，在高中政治素养培养过程中发挥重要的作用。在信息交流十分迅速的时代，要学会利用时事政治来培养高中生的政治素养。作者有多年的高中政治教学经验以及研究，本文就基于信息化环境的时事政治教育对高中生政治素养的影响进行探究。

简介：【摘要】地球是我们人类赖以生存的自然环境，如果失去地球这个美好的自然环境，那么人类是没有办法继续生存和繁衍。近年来，随着经济的发展和社会工业生产的增多，工业废弃物和生活废弃物不断增多，对环境的破坏也越来越严重。保护环境是大家应尽的责任和义务，人类应该在孩子小时候就培养环境保护意识，让保护环境的思想理念融入到幼儿的行为之中，培养幼儿环湖环境的潜意识。

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简介：摘要：教育生态环境指的是在教育体系结构中各项影响因素以及维系这些关键因素交互信息的枢纽所共同构成的生态闭环。随着大数据时代的到来，这一理念的实行更是得到了本质上的推进。本文对现有的教育生态系统及其在大数据时代下的运行模式进行了分析，并提出了构建英语教育生态环境的实践策略。

简介：摘要：由于在当前社会发展过程中面临环境污染这一问题，尤其是在环境工程建设过程中，生态环境现存的问题导致环境监测发挥着重要作用。加强对环境的监测，一方面不仅能够减少环境工程的施工成本，另一方面则是能够提升环境工程的建设技术，从而增加相应地效益，推动环境工程建设行业的发展。本文则是对环境监测对环境工程建设的重要意义进行分析。

简介：摘要：在小学科学课的教学与评价过程中，以多元智能为基础，结合学科特点和学生实际情况，进行作业布置，让教师更好地理解和实践新课程所倡导的评价理念，从而优化科学教学，促进学生的科学素养的形成与发展。

简介：摘 要：课堂评价是小学美术教学中不可或缺的一个环节，但过去的评价只是针对作业的评价，现在看来要走出评价误区，构建一种全新的评价观，即全面的、完善的，重过程、重创新的小学美术作业评价体系。本文分析了美术教师应该如何改变传统观念，树立正确的课堂评价观，并重点论述了创新评价机制，采取多元化的评价方法，以唤醒学生对美术的热爱之情，点亮小学美术课堂。

简介：[摘要] 基于学校打造“银河之星”的培养目标，以及教育评价由“量化评价”转变为“质性评价”的改革，以多元智能理论为基础，我们进行了“小学质性评价”理念的研究与实践的课题研究，力求通过创新评价的研究与实践，促进师生的全面发展和学校文化的提升。

简介：摘要：新课程改革倡导发展性的学生评价，评价不仅要了解学生发展中的需求，还帮助学生认识自我，建立自信。我们基于云平台，从学习的主阵地课堂开始入手，以课堂中的学习养成、礼仪表达和卫生整理三块内容为抓手进行评价；课堂外的实践为辅，以作业成效、合作探究和互动表达三个方面为基准进行评价；最后以学生素质的提升进行推动，以学业成绩、学乐考核和综合表现三大模块为标杆进行评价。整个课题从课堂评价、实践评价和素养评价层层深入，充分实现了整体性评价的要求，有效地激发了学生学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，提升科学素养。

简介：【摘要】 根据体育新课程标准，体育课堂教学要重视教师评价的作用的发挥。课堂中教师要准确运用合理的评价语言，教师的评价语应该做到简洁化、幽默化，且要有针对性和激励性。正确使用评价语言，会对课堂教学效果产生较大影响。通过有效的课堂评价激发学生的学习兴趣，提高学生课堂中学练的积极性，通过课堂评价不断让学生获得活动成功的体验。

简介：摘要：习作教学是整个小学阶段的重要组成部分，如何提高习作评价的有效性就成为摆在小学语文教师面前的一项重要任务。然而在习作评改过程中，许多教师都有同感，耗费了大量的时间精批细改，却收效甚微。笔者认为如果将学生喜欢的网络与习作评改相结合，把主动权完全交给学生，从而能使习作评价真正成为引领学生提高习作水平的阶梯。

简介：摘要：幼儿是游戏的主体 , 要把主动权放手给幼儿 , 激励他们自主创设区域环境，极大的激发他们的 游戏兴趣, 最大发挥 区角活动 的作用。而在此过程中，科学观察和评价幼儿是教师必备的专业能力，如何观察幼儿, 如何解释和评价幼儿的行为 , 以及如何提供科学的指导策略 都为幼儿区域游戏活动开展奠定了延续发展基础。本文笔者从自身的教学实践出发，探究了幼儿区域游戏活动中师幼角色的定位现状，然后通过优化游戏活动中幼儿自主参与意识以及教师的指引策略，奠定教师在幼儿游戏中观察者的角色，通过提升评价水平来深化幼儿语言表达能力和想象力的发展。

简介：【摘要】近些年，我国教学改革工作不断推进，社会对学生素质要求越来越高，其中对于英语阅读能力的要求也不断提升，所以在初中阶段就要对学生进行优质培养，为以后步入社会奠定基础。归纳法和演绎法最初是应用于语法教学的，基于此，本文推陈出新，将其运用于英语阅读教学中，希望能为广大教师开拓思路，大家共同研究初中英语阶段的教学，以期能够为提升学生的英语阅读水平做出一定的贡献。