简介:从翻转课堂的视角探讨在基于学生思辨素养的英语演绎教学案例中所呈现现的教学模式、师生交流、教学环境、学习内容等方面的变化。在对教师和学生的综合能力和知识结构进行分析讨论后,梳理了TPACK(整合技术的学科和教学知识)框架的不足,进而从学生的角度提出TSACK(整合技术的学科和策略知识)框架。翻转课堂不仅体现了课堂形式的翻转,也体现了TPACK和TSACK之间的相互影响、相互促进。师生知识结构的交流与结合为信息时代的教学研究提供了一个新思路,也为翻转课堂的发展提供了新的实证案例。
简介:【摘要】目的:分析妇产科学在线精品课程的混合式教学应用效果。方法:选取我院2015级临床医学本科生152名,双盲、随机原则将学生分为一般组和研究组,每组76名。一般组:常规妇产科理论教学;研究组:在线精品课程的混合式教学,比较两组学生的出科成绩及研究组学生的学习情况。结果:研究组学生的平时学习成绩(92.66±4.29)分高于一般组的(90.11±6.94)分,期末考试成绩(71.89±7.99)分高于一般组的(67.14±10.77)分(P<0.05),研究组学生的学习情况较好。结论:在妇产科学融入信息技术方法,可形成在线精品课程模式,实现了线上在线教育与线下临床教育的有机统一,可凸显出本课程的特点,有利于提高学生的出科成绩及学习兴趣,值得推广。
简介:[摘 要]: 理想信念是确定人生价值取向的最高标准,是支配人们行动的持久精神动力。进一步加强新形势下大学生理想信念教育,要注重系统化科学化,从优化课堂教育、建设校园文化和实践锻炼等方面着力,培养社会主义建设者和接班人。
简介:服务发现是服务框架中联系服务消费者和服务提供者的重要环节.本文提出了一种面向服务提供者,以服务提供者为主体的服务发现机制.服务提供者维护一个本地缓存,为广告自己的服务提供途径,最终完成服务发现.它作为对已有服务发现机制的补充,可加快服务发现的速度,减少对远程发现服务器的访问次数,提高服务发现的成功概率.该机制还结合资源预约,根据服务消费者的访问频率,提供优先级服务和价格"优惠".