简介：[ 摘要 ] 目的 ：分析对糖尿病患者在健康体检科应用护理健康教育的效果。 方法 ：选择我院于 2018.2-2019.2 期间收治的 98 例糖尿病患者进行研究，采用随机数表法将患者随机分为观察组与对照组，每组各 49 例患者。对对照组患者应用传统教育方法，对观察组患者应用护理健康教育方法，对比两组患者的血糖控制率和护理满意度。 结果 ：观察组患者在护理中应用健康教育后，血糖控制率高达 97.9 6 ％，患者的护理总满意度为 97.9 6 ％，对照组患者进行常规护理后，血糖控制率为 79. 59 ％，患者的护理总满意度为 7 5 . 51 ％，两组对比差异显著， P<0.05 。 结论 ：对糖尿病患者应用护理健康教育，既可以提高患者对所患疾病的知晓度，又可以提高血糖控制率和患者的护理满意度，值得临床推广应用。

简介：摘要：糖是每个幼儿心中最喜爱的食物，从幼儿最喜爱最感兴趣的事物入手展开健康课程。在课程的展开中发现了过量食用糖对幼儿的身心产生的危害：龋齿、肥胖后的糖尿病、“嗜糖性精神烦躁症”等。在与幼儿共同谈探讨后将课程划分为食用前、食用中、食用后的健康安全，幼儿与家长们共同参与课程的实施，将健康吃糖变成幼儿的生活习惯，将健康实施到生活中去。

简介：【摘要】目的：研究个性化健康教育在中青年高脂血症患者自我健康管理效果。方法：抽取100例中青年高脂血症患者，Ⅰ组常规健康教育，Ⅱ组个性化健康教育，均50例患者。结果：Ⅰ组患者血脂水平优于Ⅱ组，健康评定评分低于Ⅱ组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：中青年高脂血症患者进行自我健康管理时，个性化健康教育效果显著，可以提升管理意识，改善健康状况，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析健康体检科糖尿病患者采用护理健康教育的效果。方法：选择50例健康体检科糖尿病患者，分成二组，观察组采用护理健康教育，对照组采用常规护理。结果：与对照组进行组间数据比较，观察组干预后血糖控制效果、特异性生存质量量表评分均明显改善，P＜0.05。结论：健康体检科糖尿病患者采用护理健康教育，效果理想。

简介：摘要：随着互联网技术的发展，信息技术已迅速渗透至各个行业的相关领域，如今，在没有互联网的环境中，相当于与社会失去联系。拿幼儿园健康管理制度为例，幼儿园健康管理系统一直是我国幼儿园管理制度中的一项重要项目，它不仅保障着幼儿在园内的身心健康成长，还能够将幼儿健康管理数据系统化，让幼儿园管理制度更加完善。跨入信息时代以来，越来越多的幼儿园开始采用互联网＋儿童健康管理平台进行幼儿的健康管理，并取得了不错的效果。本文主要对互联网＋儿童健康管理平台在幼儿园健康管理中的应用效果进行研究。

简介：摘要目的探讨基于Cox健康行为互动模式（Cox-IMCHB）的理论对肝移植术后患者进行护理干预，改善患者的健康结局和生活质量的效果。方法选取2014年10月—2016年8月吉林大学第一医院符合纳入标准的65例患者作为研究对象，按手术时间先后顺序将患者分为对照组32例和观察组33例。对照组患者接受肝移植术后常规护理，观察组患者依据Cox-IMCHB理论评估后给予综合护理。分别于术后1、6个月收集两组患者治疗依从性、随访情况和对护理服务的满意度情况。结果术后1个月两组患者依从性差异无统计学意义（P>0.05）。术后6个月，观察组的治疗依从性总分为42.00（40.00，43.00）分、自我监测依从性得分2.00（2.00，3.00）分、生活习惯依从性得分17.00（16.00，18.00）分，随访依从性得分7.00（7.00，8.00）分，均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.01）。术后1个月两组患者满意度和随访率差异无统计学意义（P>0.05），术后6个月，观察组对护理服务的满意度和随访率均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在Cox-IMCHB理论指导下对肝移植术后患者进行护理干预，可以有效提高患者的远期治疗依从性、随访率和护理服务的满意度，从而促进良好的健康结局。

简介：摘要在全面推进健康中国战略背景下，本文从"大健康观"和"大卫生观"角度出发，阐述了护理人员在特色养老模式探索、器官移植困境破解、认知预警干预、患者福祉拓建、公众生死教育推广等健康推进中的护理服务拓展概况，以期为我国护理学科未来更好地拓展社会服务领域，推进健康中国战略的实现，助力健康卫生事业发展提供借鉴与参考。

简介：摘要：目的： 探究健康体检中心实施慢性病健康管理模式的应用价值。 方法： 择取 2019 年 1 月至 2020 年 1 月间我健康体检中心收治的慢性病患者 66 例，信封法分成常规管理的对照组和慢性病健康管理的观察组，比较两组疾病知识掌握率、服药依从率和锻炼依从率。 结果： 比较 两组患者护理前 疾病知识掌握率、服药依从率和锻炼依从率，差异并不显著（ P>0.05 ）；观察组疾病知识掌握率、服药依从率和锻炼依从率明显较对照组更优，差异显著（ P<0.05 ）。 结论： 健康体检中心实施慢性病健康管理模式具有积极意义，值得推广。

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们对于幼儿的成长发育格外重视。幼儿作为未来祖国发展的重要力量，应到注意到他们的膳食营养，让幼儿能够改变不良的饮食习惯。幼儿园作为培养学生适应生活和开展基础教学的场所，应当确保幼儿能够健康的成长和发育。在培养学生学习能力的同时，更应该重视对他们的身体健康，制定正确的饮食习惯，让他们能够遵循科学的幼儿膳食计划，给与学生成长时期所需要的各种营养。为此，本文从幼儿园对孩子的膳食营养现状进行了分析，根据幼儿的健康教育提出了几点有效的策略，希望能够促进幼儿的健康发育。

简介：摘要：健康教育是维护健康的必由之路，健康教育系统的渗透在幼儿园教育中，是社会发展的需要，也是幼儿的发展需要，更是幼儿园教育的一个重要环节。幼儿园工作规程（试行），涉及到一些有关幼儿健康教育的问题，例如，要培养幼儿良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣，要加强对幼儿的安全教育，要培养幼儿的活泼兴趣，要引导幼儿个性健康发展，所以幼儿园要切实做好幼儿生活和心理卫生保健工作。为了更好的促进幼儿的身心健康，为了幼儿教育最终目标实现建立较为系统、适合我国幼儿年龄特点的幼儿园健康教育的理论与实践体系。幼儿园是幼儿生活、学习的场所，教师的教育行为以及幼儿园内部的环境条件，都对幼儿的身心健康产生一定影响。

简介：摘 要：目的：针对口腔健康、口腔致病的危险因素及采取的有效干预措施进行分析研究。方法：收集 100例口腔疾病患者的有关资料，随机将患者平均分为两组，为患者建立档案，采取问卷方式调查其口腔卫生习惯、口腔知识态度及饮食习惯等方面情况，并对口腔致病的危险因素进行分析。对研究组患者采取有效的干预措施，以提高口腔健康水平。对两组患者干预后的生活习惯、防治口腔疾病等方面的情况进行比较。结果：牙周疾病中年龄、文化程度、体重指数、含氟牙膏应用情况、 1年内接受常规口腔检查、甜点类食物食用频率等都是危险因素（ P<0.05）。年龄、体重指数、文化程度、医保情况及对口腔知识的态度等都是危险因素（ P<0.05）。研究组患者接受干预措施后，对口腔定期检查、含氟牙膏应用情况、每日不少于 2次刷牙的患者明显高于对照组患者，每月饮料购买量超过 1升的患者比对照组患者少（ P<0.05）。结论：口腔健康危险因素主要有年龄、文化程度、饮食习惯、口腔卫生习惯、体重指数、医保情况及对口腔知识的态度等，采取干预措施后，口腔健康危险因素的不利影响得到有效控制，使口腔卫生习惯逐渐养成，对口腔疾病进行有效防治，对于口腔健康具有重要的促进作用。

简介：摘要：近期习近平总书记主持召开了中共中央政治局会议，审议通过了《“健康中国2030”规划纲要》。推进健康中国建设，是全面提升中华民族健康素质，实现人民健康与经济社会协调发展的国家战略。《“健康中国2030”规划纲要》第二篇第五章第三节《促进心理健康》中指出：加强心理健康服务体系建设和规范化管理。加大全民心理健康科普宣传力度，提升心理健康素养。加强对抑郁症，焦虑症等常见精神障碍和心理行为问题的干预，加大对重点人群心理问题早期发现和及时干预力度。到2030年，常见精神障碍的防治心理行为问题识别干预水平显著提高。

简介：摘要：生命在于运动。人体的活动与机体的新陈代谢、生理功能、生化反应等密切相关，活动可以使生理、心理及社会各方面获得益处，保持活动与活力是人类健康长寿的关键。活动能力是老年人日常生活的基础，直接影响其生活空间和心理空间的扩展，影响到老年人的生活质量。因此，了解影响老年人活动的因素，评估老年人的活动能力，选择适合老年人的活动方式，协助老年人活动能力的自立是日常生活护理的重要课题。

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简介：摘要：素质教育是现如今不同阶段教育中都十分重视的内容，九年级的体育教育也一直都处于一个创新教学发展阶段。加强健康教育和定期体育锻炼是改善学生健康的有效手段。所以，为了更好的深入健康教育理念，将体育教学与健康教育相结合的形式，是加强学生体魄，提高体育教学质量的重要途径。本文将从体育与健康教育结合的角度出发，结合目前的教学情况，分析出适合初中体育教学的发展策略。

简介：摘要：体育教育是我国教育的基础学科，也是学生打造良好身体素质，掌握运动与健康技巧的重要场所。中职体育与健康教学，更是职业教育中的基础课程，是关乎中职学生综合发展、射你素质的关键学科，对人才质量有着重大影响。因此，如何调动学生学习积极性，使体育与健康教育为培养专业型、技术型人才提供身体素质的保障，也是中职体育老师需要深入思考的内容。

简介：摘要：2020年初，突如其来的新冠疫情打破了原本应当充实祥和的春节氛围，也打破了人们的生活，各个行业所遭受的影响都是有目共睹的。在教育领域，许多学校无法正常开课导致学生只能居家接受教育，展开教学活动。在本文中将简单谈谈疫情防控隔离期间，中职生的心理健康教育方法对策。

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