简介：多元智能理论的创始人加德纳认为人的智能是多元的，至少包括以下七种智能：（1）言语（语言智能）；（2）逻辑（数理智能）；（3）音乐（节奏智能）；（4）空间（视觉智能）；（5）身体（动觉智能）；（6）自知（内省智能）；（7）人际关系智能。每个人都同时拥有这七种智能，个体间的智能有强弱不同，差别在于七种智能的不同组合，其核心是。

简介：

简介：摘要：信息技术的应用极大改变了传统的社会生产生活方式，在这其中，教学领域也自然不会例外，以智能手机的使用最为突出。对此，本文也将以高中阶段的物理课堂设计为切入点，从实验教学出发，分析智能手机在物理课堂中的应用优势，并探讨具体的应用方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要随着市场经济的快速发展，人们的生活水平也在不断的提高，在当前的发展过程中，智能手机的使用已经成为普遍现象，当前对智能手机的使用中，上到几十岁老人下到几岁儿童，大多数都是在使用智能手机，这其中既包括很多学生，对于家长来说，为学生配备手机可以保证与学生的随时联系，学生在遇到危险时有多一条自救方式。但是当前的智能手机显然无法达到家长预想的要求，在一定程度上反而耽误学生学习，因此针对智能手机问题，学校需要进行针对性处理，将智能手机与教学巧妙联系，帮助其到达理想的使用效果。因此在初中地理教学中，教师可使用智能手机与教学活动相结合的方式，提高学生的地理综合素养。

简介：

简介：将智能视频分析技术应用到教育考试的网上巡查系统中，及时、准确、快速地从众多考场视频录像中捕捉并判断考场上的违规行为，减轻工作人员的工作强度，减少资金投入，对推进标准化考点建设，更好地利用网上巡查系统加强对考试的管理，将起到重要的作用。在实际应用中，智能视频分析技术确实达到了预期效果，也取得了许多经验。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，多元智能理论开始广泛应用在我国教学中，在整理的大量材料基础上，本文介绍了多元智能化理论，并重点阐述了多元化智能理论在师范院校英语教学中的应用，旨在为同行提供参考和借鉴之用。