简介：同学们，在上期杂志中我们探讨了如何把握提示性作文和应用文的写作技巧。在中考作文中，看图作文和开放性作文出现的几率也很大，你们知道怎样把握它们吗？今天，我们来学习一下这两类作文的写作技巧吧！

简介：高学历史教学实践中很难做到真正意义上的“史论结合”，这与新课改对高中学课堂教学的要求相差甚远。面对这种情况，教师应在教学实践中如何贯彻“史论结合”的教学方法，怎样才能在教学实践中提高中学生“史论结合”的能力。

简介：中考英语书面表达主要考查学生综合运用语言的能力，它包括多种文体，如看图写话、提示性作文、开放性作文、应用文（通知，演讲，日记，便条，书信）等。今天，我们来探讨如何写好其中的两种：提示性作文和应用文。

简介：摘 要：如何进行儿童诗写作呢？我们可以尝试给万物赋情，假设自己某物，也可以尝试从散文和古诗去寻找创作的灵感。笔者认为最重要的是关注生活点滴，做生活的有心人，瞬间的感动和感悟便是写儿童诗极好的素材。要具有丰富的想象力和感受力，才能写出好的作品来。

简介：

简介：“社会现象类”材料作文是近几年高考作文的一个热点题型.如2011年高考新课标卷作文试题让考生谈对“中国变化”的所见所思所闻所感,2015年高考新课标Ⅰ卷作文试题让考生谈“小陈举报父亲老陈不文明驾车的行为”.这种直击社会热点话题的高考作文命题形式,有别于虚假的记叙文写作和模式化的议论文写作等命题形式.如何写好“社会现象类”材料作文呢?笔者认为,这类作文最佳的写作方法是“就事论事,同类拓展”.

简介：2018年,分析诠释型试题成为高考作文的主流题型.分析诠释型作文题有三大特点：立意上不倡导质疑,内容上需要对核心概念和基本关系作诠释,文体上不限于论述文.写好此类作文需要在分析材料和诠释概念上下功夫,而采用“八段论”论证结构是不错的行文表达.

简介：一、法院学术讨论会论文的评判要求（一）法院学术讨论会论文的评价标准大家知道，现在论文从结构方面讲有引言、本论、结论三个方面。怎样写好一篇论文，往往与评价标准有关系。你知道了论文的评价标准，实际上也大体上知道了写好一篇论文的方向和要求。比方说，选题的意义，观点的原创性、材料的丰富程度和论证的逻辑性，你的学术价值、实践价值、结构合理性、注释的规范性、语言、字数等等。

简介：第一,写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。一般来说,作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图,就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容,以及通过这种表达达到什么目的。而要使这一写作意图圆满实现,就必须依靠写作技巧。第二,写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。文学作品的艺术性,即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度。这种艺术性的取得,决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧。

简介：第一,写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。一般来说,作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图,就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容,以及通过这种表达达到什么目的。而要使这一写作意图圆满实现,就必须依靠写作技巧。第二,写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。

简介：第一,写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。一般来说,作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图,就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容,以及通过这种表达达到什么目的。而要使这一写作意图圆满实现,就必须依靠写作技巧。第二,写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。文学作品的艺术性,即文学作品反映社会生活或表达

简介：

简介：全国法院学术讨论会自1989年创办以来，每年举办一届，每届都有不同的研讨主题，今年已是第二十七届了。一年一度学术讨论会的已经成为广大法官进行学术交流和研讨的重要阵地；成为我国法院系统参加人员最多、涉及专业领域最广、影响力最大的学术盛会；成为全国各级法院提升法学理论水平和加强法院队伍建设的有效载体；也为广大法官展示学术观点和法学理论素养的一大平台，赢得了学术界和司法实务界的广泛认可。但从另外一个方面看，其获奖难度也越来越大。本刊推出学术讨论会论文写作方法系列谈，旨在把论文评选过程中出现的技术性或规律性的问题以及论文写作过程中应当注意的事项给大家做一介绍。限于篇幅，本期仅就今年第二十七届学术讨论会论文的选题范围以及如何把握选题的原则等内容予以介绍，至于选题的方法、论文写作过程中的技巧问题、如何提炼观点、如何谋篇布局、如何提炼论文的标题、学术论文的论证方法及注释等内容将在随后几期陆续刊出，以供参考。

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简介：作文，一个再熟悉不过的词语。然而，一些老师为教不好学生写作发愁，一些同学为写不好文章发闷，这种现象在农村更是普遍存在。为了探索更有效的作文教与学的方法，结合十多年教学经验，我们启动了小课题“小学中低年级学生写文章从衔接到出彩的研究”。

简介：摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，教育教学对高中阶段语文写作教学的重视度越来越高。写作可称之为在语文教学中的重要部分，彰显语文综合能力的重要体现，一直以来写作成为语文教学中的重点难点，使学生在进行写作过程中会遇到重重困难。而写作评价是当前教学中非常重要的环节，无论是教师对学生的评价，还是学生相互之间的评价，有利于学生写作水平的提升，通过写作评价能够认清自己的写作水平，在写作中不断优化和反思，弥补在写作中的不足之处，凸显学生的主体地位，燃气学生对写作的激情，提高对写作教学的重视程度。基于此，本文主要对语文写作评价方法策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：

简介：摘要：小学语文是学习语言的最基本的一步，掌握好的语言知识，为以后的学习奠定了坚实的基础。作文是语文教学中不可缺少的一环，是语文考试中的一个重要环节。这就需要教师关注写作、注重策略，利用科学的方式开展写作教学，优化写作教学方法，提升教学质量，进而提升学生写作质量。基于此，文章对小学语文写作教学进行探究，并提出相应的教学策略。

简介：摘要：作为小学语文教学中的重要组成部分，写作体现了学生运用语言的能力，是学生描写事物、表达感情和思想的主要渠道，为了让学生具备写作逻辑，以良好的构思完成写作，教师在教学中要设计写作方面的训练，用于提高学生的语文素养。本文从小学语文写作教学入手，分析了有效培养学生写作能力的方法。

简介：培养写作兴趣，首先要树立正确的写作观，改变强逼式的写作模式，循序渐进地通过引导使学生接受写作，将写作变为一种主体表达的需要。写作教学过程中应该有目的、有取舍、深入浅出地讲授部分写作理论，让学生在理论的指导下有所遵循地快乐创作。