简介：摘要：近段时间，市教研室出台了《梅州市中小学“聚焦课堂教学变革，构建科学评价体系”2020－2025行动计划》。本人深深认识到这一评价体系的正确性。作为一线教师，确实要转变教学观念，“以教师传授知识为本位”向“以学生能力发展为本位”的观念转变，不仅要关注学生知识的掌握情况，更要关注学生的发展性指标。

简介：摘要：在当今小学阶段的教学中，本着新课改的大原则，需要改变传统的教学模式，在教育体系不断完善、不断进步的当代，对小学的教育理念进行逐步提升。由于母语的优势，在语文教学中，语文教育相对于其它课程来说是比较简单的，但它的重要性也不容忽视。构建高效课堂需要教师进行相应的变革，把握课堂节奏，以合作的思想指导小学生学习语文，培养学生主动学习的意识，提高学生的学习热情，促进小学语文的持续发展和进步。同时，在进行小组活动的过程中，学生可以养成主动思考的习惯，从而有利于语文水平的提高，使语文教学更加完善。

简介：摘要：教学时，教师可以从小学生的学习基础出发，精心设计合作学习的内容，把握好合作学习的时机，使每一位学生学会倾听，都能在合作中学习，在学习中合作，成为合作学习的主体。 本文从以下三个方面进行阐述：1、合作学习的内容要实不要虚。2、合作学习的时机要准不要乱。3、合作学习要学会倾听不要各行其是。

简介：摘要：伴随着社会的进步与时代的发展，社会对人才综合素质的要求呈现上升的趋势，其中重要的一点就是人才的团队精神与合作能力。对于小学阶段的学生而言，团队精神的培养与合作能力的有效提高，有赖于小组合作学习法的有效运用。在小学语文课堂上采用小组合作学习法，不仅能够有效的提高学生的学习积极性，还有利于学生在学习过程中的小组合作意识，进而推动学生综合素质的全面发展。本文根据小学语文课堂上的小组合作教学实践，展开了阐述，希望对广大语文教学工作者有所借鉴。

简介：摘要：在如今的素质教育改革过程中，提倡开展小组合作学习，这种学习方式对于教师来说能够更新自身的教学理念，能够在具体的教学过程中通过“三策略”的合理运用，充分的引导学生进行合作学习，提升学生的学习兴趣，引导学生能够提升主观能动性。与此同时，还要能够结合具体的学生情况，实际学习课堂情况，能够合理的划分学习小组，有针对性地开展学生的个性化学习，促进学生互帮互助。

简介：摘要：小组合作是新课标大力倡导的学习模式，也是对传统教学模式的突破与有效补充，能强化学生多方面的能力，满足学生个性化和多样化的发展需要。在初中物理教学中运用小组合作，需要教师积极探究其呈现的方式，对小组合作学习的教学环节加以优化，以此激发学生的学习兴趣和合作激情，提高学生的探究精神、合作意识、思维能力和学习水平。本文针对巧用小组合作优化初中物理教学展开分析。

简介：摘要：合作学习是新课程倡导的主要学习方式之一。新颁布的《语文课程标准》当中，明确地提出了"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"，并把它作为语文教学的基本理念。素质教育强调发展学生的自主性，使学生获得可持续发展，而学生自主性的发展要求我们的教学提供适宜的课堂生活，让学生通过"自主探究，合作学习"来获取知识。在小学教学实践中，教师通过组建合理的合作小组，营造宽松、和谐、自主的合作氛围，让学生有效的开展互动的合作学习，真正体验合作的益处，共享合作的乐趣，从而培养了孩子们的合作探究能力，激发创新意识，促进学生人格的健全发展。

简介：摘要：在高中阶段的语文教学中采取的小组合作模式主要形式是在教师的安排下，根据一定的标准和教学过程中的需求将学生进行分组，在分组之后根据教师设置的学习任务开展学习活动。高中语文小组合作学习模式的开展目的是激发高中生参与学习活动的积极性，以此提升高中生的语文学习效果。教师根据实际的教学情况，通过对学生学习情况进行深入的了解，将学生合理的引入高中语文小组合作学习模式，能够有效的实现学生之间的良性互动。

简介：摘要：合作学习在小学数学教学活动中发挥着非常重要的作用，通过生生之间的相互合作与促进能够有助于提升学生的创新能力，帮助学生更好的掌握和学习适合自己的学习方式，以此将学生的主观能动性充分发挥出来。因此，我们在开展小学数学课堂教学活动的时候理应注重合作学习的应用，以此顺利完成课堂既定的教学目标。

简介：　　【摘 要】 合作学习而言是具有目的性以及意向性的学习活动，作为教育者，要立足于实践不断探究，不断调整意向。基于此背景，对优化小学语文合作学习的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要：合作学习是新课改倡导的一大教学方式。所以在教学中，教师要基于学生的基本学情，将学生进行分组，以强化学生的交流与合作，在发展学生团结协作能力的同时，进而取得良好的教学效果。本文笔者结合自身的教学实践，以小学数学为研究对象，首先分析了小学数学开展合作学习的作用，并对开展合作学习教学进行了如下论述，以希望推动学生的长远发展。

简介：摘要：小组合作是新课程改革后小学英语教学的关键方法。它旨在让学生通过小组合作进行深入的交流，使学生能够采取主观能动性并取得进步。因此，结合英语学科的特点，应合理运用协作小组学习，提高教学计划的效率，以有效地发挥学习合作组织的作用，有效地提高学生的综合性。

简介：摘要：想要自主合作学习模式能够在初中数学教学中真正发挥作用，那么首先就要针对自主合作学习模式在初中数学教学中的应用进行分析，这样不仅能够充分发挥自主合作学习模式作用，还能够获得更好的教学效果。基于此，对初中数学合作学习模式进行研究，仅供参考。

简介：摘要：产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，企业是职业教育最大受益者。为进行有效的校企合作，结合校企合作经验，从实践的角度参与走访企业，探究校企合作的深度融合与发展。

简介：摘 要：最近这十年来，我们国家在教育事业方面取得的成绩是有目共睹的，教育改革这一方案的大力推进，很多老师都突破了传统教学理念的束缚，不管是在教学内容上，还是教学方法上，都做出了大胆的创新和改革，目的就是为了更好地提高学生的学习效果，让学生在有限的课堂当中学习到更多的知识。在众多创新化教学模式的应用之中，学生的学习积极性相对于过去有了很大的提高，其中合作学习这种模式深受老师和学生的喜爱。

简介：摘要：从目前情况来看，在整个初中物理教学中要促进学生的自主合作探究，老师必须对之前的教学思想和教学方式作出改变，充分发挥出老师在课堂上的引导作用，引指学生独立思考、独立解决问题。而在初中物理教学中开展合作探究性的教学能够充分体现学生的学习主体性，让学生能够融于合作探究学习中。另外，为了更进一步让学生融于到初中物理课堂教学中，需要进一步激发出学生的学兴趣，帮战他们成为课堂的主人。

简介：摘要：合作学习是一种可帮助学生发展协作意识，提高团队意识并维护集体观念的学习方法。它促进学生之间的团结与合作，使所有学生都能通过合作学习有效地发展，同时帮助学生发展社交技能和培养正确的竞争意识。随着课程改革的不断深入，这种方法在小学数学课堂上越来越受到关注，教师也开始以科学合理的方式调整课程设置。本文对小学数学的合作学习进行了一些战略分析。

简介：摘要：家园合作共育已经逐渐成为了广大人民群众的普遍认知。在新的时代和历史环境下,家园合作共育必须进一步建构起全新的模式,即充分地整合和利用好家长教育的资源，才能推动幼儿教育协调、全面地发展。

简介：摘要：校企合作是职业教育办学的基本模式，是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求，也是办好职业教育的关键所在。本文通过分析高职院校校企合作现状，找出校企合作中存在的问题，并根据问题所在提出解决对策，以期为高职院校校企合作提供借鉴。

简介：摘要：本文分析了小组合作互动学习”在目前教学中的现状，对运用“小组合作互动学习”的建议与注意的几个问题，最终促使师生互动、生生互动，创设和谐课堂。