简介:摘要高中语文高投入低产出的问题其实一直都存在,很多学生把大把的时间投入到语文学习之中,成绩却得不到提高。这样的现状使得很多学生对语文这门学科失去了学习兴趣,殊不知这种高投入低产出的现状是有原因的,只要在教学中循循善诱,这类问题完全可以避免。基于此,本文对这类问题进行了总结。
简介:摘要在教学过程中,以学生为主体已经成了新课标对课堂的基本要求。老师作为知识的传授者和学生学习的引导者,在课堂上要发挥主导作用,增加思维引导,发挥学生自主学习的能力。在传统初中数学教学中,很多老师更加重视自己的工作效果,认为完成教学任务是最主要的,而忽视了对学生能力的培养。在课堂讲解过程中,学生更多的是被动接受,没有主动思考的余地。在这样的教学现状下,本文笔者提出了分层次教学的具体研究,希望能改变初中数学的教学困境。