简介：摘要：自 2012年翻转课堂（ Flipped Classroom ” ） 进入我国以后，逐渐成为新课改下的新型教学模式。翻转课堂可有效提升学生的自主学习能力以及合作探究的协作能力。由于翻转课堂在我国仍然属于摸索阶段，故本文主要结合本人工作经验进行试探性分析，旨在起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要： 随着信息技术的持续发展和新课程改革的推进，英语课程的教学模式和方法也面临着全新的任务和挑战，翻转课堂逐渐出现在小学英语课堂，它一定程度上提高了英语教学的效果。 2020 年的新冠疫情迅速席卷全球，教育事业面连着前多未有的挑战，课堂从原来的线下变成了现在的线上教学。这两者相遇会产生什么样的火花呢？本文将从翻转课堂的概念、优点、其在线上教学中的可行性、教学运用和应该注意的方面探究翻转课堂助力小学英语的线上教学。

简介：摘要：在社会经济和科技飞速进步的背景下，国家不断提倡素质教育的落实，教师教学的方式也更加灵活多样。在小学英语的课堂中，学生第一次接触外语学科，接受能力之间也存在很大的差异，更需要教师提升教学水平，采取多样化的课堂教学模式。因此，本文系统性地介绍了小学英语学科教育中翻转课堂的概念和教育问题，提出有针对性地教学落实方式。

简介：摘要：借助于信息技术的翻转课堂教学模式使学生在课下进行预先的知识收集与实践准备，课上则是学生与学生之间、学生与教师之间充分的研讨交流与讨论，以此来启迪学生心智，增强学生对于知识的理解，培育学生的动手能力与创新能力。翻转课堂模式可以转变以往教师为主的教学逻辑，重新塑造“教”与“学”之间的动态关系，使得学生的课堂主体地位获得充分的展现，使素质教育的理念真正落实到教育的环节中来。

简介：摘要：所谓的翻转课堂，从定义的角度来进行分析，就是将传统的教学模式存在着一些不合理的情况，进行推翻调整时间，变换视角，将教学的重点放在学生的身上，突出学生教学主体的地位。更简单的说，就是让学生充当教师的角色，而教师则是充当学生的角色，但是从整体的角度来进行分析，仍然是需要教师去对学生学习过程当中存在的问题进行解决。

简介：【 摘要 】 基于翻转课堂的教学模式具有灵活性、生动性、适切性和人机交互性等特点，它不仅实现了对传统教学的替代，弥补了传统教学模式的不足，还大大提高了学生的学习兴趣，促进学生积极主动地投入到自主学习中，同时对教学效率的提高有重要的积极作用。鉴于此，本文结合具体教学实践对翻转课堂下的小学英语教学进行分析，并提出相应教学策略，以供参考。

简介：摘要：在初中数学教学中，教师需要重视翻转课堂模式在具体教学实践当中的运用。教师需要清楚地认知到传统教学的弊端，死板单一的教学模式已经不适合现代化的教学。在初中数学课堂上，翻转课堂模式的应用能够帮助教师明确自己的教学目标，让课堂的每一分钟都能够尽可能地得以充分利用。同时，能够打造良好的师生情，拉近师生之间的距离，为学生构建合适的学习氛围。此外，翻转课堂模式能够从实质上实现传统教学到现代化教学的转变，激发学生的学习兴趣，打造更加高效的数学讲堂。

简介：摘要：翻转课堂教学模式是随着信息技术的广泛普及而发展起来的一种新型模式，以“课前内化新知，课中解难释疑”的程序组织教学活动，对学生的自主学习能力要求较高。就目前来说，信息技术已经成为人们学习、工作与生活的基本工具，且已经成为高中地理教学手段的基本组成，丰富了单一的“黑板 + 粉笔”教学手段。这就丰富了教师、学生沟通的方式与技巧，便于通过翻转课堂教学模式来拓展高中生的地理学习途径，进一步加快地理核心素养教学进度，促使学生在地理领域中实现长远发展。

简介：【摘要】在小学数学课程教学中，许多数学老师没有利用合理的教学方法，只是利用传统的灌输式教学，使学生难以学习数学知识，难以掌握自己的节奏，因此很难提高数学学习的效率。针对这种情况，在小学数学课程中，数学教师应注重对小学数学翻转课堂实践策略的总结和研究，引导学生自主学习数学，为学生的健康成长奠定坚实的基础。

简介：摘要：在小学美术的课堂上，学生的主动学习能力要得到充分发挥，才能切实达到教学的真正目的。为此就需要老师深入融合翻转课堂的教学方式，让学生积极的去学习，进一步提高学习积极性，在老师的引导下愉快完成学习任务。本文针对翻转课堂怎样在小学美术课堂中运用做出分析，希望能更好的推动小学美术教育的发展。

简介：摘要：随着学校网络基础设施的不断完善，为提高学生自主学习的能力，激发学生的学习潜力，让学生主动参与到学习中来，让学生成为主体，那么相应的教师的角色也发生变化，教师成为客体，教师在翻转课堂的模式下不再一味的灌输知识，而是把主动权交到学生手里，学生在自主学习的过程中，锻炼了自身的思考和探索能力，解决实际问题的能力，更有利于学生的后期发展。

简介：摘要：在全新的教育背景下，教师在开展高中英语教学过程中应该转变原有的教学理念，采用先进的教学手段，不断吸引学生的注意力，激发学生对于学习英语的积极性，通过这样的方式才能有效提高高中英语教学效率，促进学生得到更加全面的发展。在高中英语教学过程中，教师应该积极采用翻转课堂的教学模式。

简介：摘要：在以往的语文课堂教学过程中，课堂的重心往往偏向于教师，基本是以教师在讲台上进行授课，学生在台下被动地学习知识。而随着新课程改革的不断推进，越来越多高效的教学模式涌入到我国教育体系之中，翻转课堂便是一种一种运用最为广泛的教学模式，其核心理念便是时刻将学生作为课堂教学工作的中心，以生为本的教学原则，将教师从原来课堂教学工作中的“领导者”变为“引导者”，提高学生学习自主性，从而有效培养学生的学习能力及自主学习意识。

简介：摘要 :信息化技术打破了传统小学语文阅读课堂的局限性，它就像一股股源源不断、与时俱进的潮流充实着孩子们的生活。翻转课堂教学模式提高了学生对阅读的认识，帮助学生更好掌握阅读基本知识，提升了他们的文学素养，增强了他们的阅读能力，培养了小学生阅读积极性。

简介：摘要：初中在一个学生的学习生涯中，所起到的作用是极为重要的，在这个阶段学生不仅会学习到课本知识，也会学习到自学的学习方法。在数学课堂的教学过程当中，利用翻转课堂的形式进行教学对知识进行互动补充学习，让学生主动掌握知识点，互相引导。在学习的过程中，这种教学方式可以系统性地引导学生学习，提升数学学习效率。

简介：摘要：传统的被动灌输式的课堂教学使得学生在课堂的学习活力不足、学习兴趣不足，影响到学生在课堂的学习效果，需要小学数学教师积极的沿着新课改的指引，进一步更新教学理念，不断的创新教学模式，有效的推进翻转课堂的构建，从而不断的提升小学数学课堂的教学效能，助力学生数学学科素养的培养和未来的全面发展。本文将就构建翻转课堂，提升数学课堂教学效能进行探索和研究，还希望可以为数学教师的创新教学提供一定的教学思路指引。

简介：　　摘 要：随着社会的迅速发展，传统的英语教学模式不能满足学生学习英语的需要。在这种情况下，翻转课堂教学模式在小学英语课堂教学中得到了广泛的应用，具有独特的优势。进一步分析了相关课堂教学模式的引入，进一步分析了有效教学模式的应用。  　　关键词：小学英语 翻转课堂 教学模式  　　引言  　　小学是学生学习英语的关键时期。如何让学生学习英语是每个英语老师都需要认真思考的问题。课堂教学作为一种新的教学模式，能够提高学生的自主学习能力和学习兴趣。因此，研究翻转课堂教学模式及其在小学英语教学中的有效策略具有重要的现实意义。  　　一、小学英语翻转课堂教学模式  　　翻转课堂教学模式主要体现在以下几个方面：一是在课堂上为学生提供不同形式的课堂内容，注重内容的丰富性，激发学生的学习积极性，增强学生的浓厚兴趣。介绍方法方法可以充分利用多媒体技术，内容应包括课堂的核心知识点，使学生能更好地准备，为课堂学习打下良好的基础。其次，教师应在课堂上充分利用宝贵的时间来回答学生的问题，指出了正确方向的学习，并开展一些活动困难的知识要点，这样学生就可以用英语交流的环境中活动，创造一个轻松的学习环境。提高学生的整体素质，提高英语水平，表达能力下降。最后，老师应该在课堂上介绍一些好的学习方法，给学生正确的指导。同时，应安排一些作业，复习所学知识，用英语论坛掌握更多的英语知识，提高学生的英语学习效果。 [1]  　　二、小学英语教学模式的有效策略  　　 1.准备前期准备，有效检查准备情况  　　在英语课开始前，教师可以充分利用倒装课堂教学模式，帮助学生更好地预习。在这个过程中，教师应该做以下两方面的工作：首先，在课堂上，老师应该把相关的视频资料发给每一个学生，这样学生才能全面了解课堂内容，为课堂教学创造良好的条件。其次，在开展教学活动之前，教师应评估其学术表现。正确预览和主学生预览。然而，教师应根据不同的教学内容采取不同的策略。例如，在“新学期”教学过程中，教师可以在一周的几天内播放歌曲，不仅可以提高学生对学习的兴趣，而且还可以检测学生的表现。做好准备工作，适应课堂教学的条件，确保教学效率。 [2]  　　 2.加强师生互动，提高课堂教学效率  　　在小学英语教学的过程中，要充分发挥课堂教学模式的作用，就必须为学生安排学习任务，加强对学生的正确引导。在这种教学模式的基础上，小学英语教师应该对英语教学的内容进行整理和总结，对重要内容进行分类，并在课堂上对学生进行有针对性的指导。例如，在“英语俱乐部”的教学过程中，教师可以提问形式的问题，并与老师和学生互动。老师可以提问，让学生小组讨论，最后让学生自由发言和分享。在这个过程中，教师应给予正确的指导，及时纠正错误。此外，在课堂上，教师也应注意学生的主观状况。学生可以选择一个合理的英语题目来制作和解释 PPT。主题可以包括”我的家人，””我的爱好，”和更多。这可以提高学生操作和说英语的能力，以及他们学习英语的兴趣，从而提高英语课堂教学的效率。 [3]  　　 3.测试教学效果，合理利用网上教育平台  　　英语课后，教师也可以采用翻转课堂教学模式。首先，教师可以通过各种评估活动来测试教室。其次，他们应及时检查学生的“作业”完成情况，通过操作检查检查学生的英语知识，然后测试自己的教学成果。要解决，转到 ENS去解决。确保课堂教学模式起着关键作用。例如，通过对学生的作业的檢查，他们发现他们写单词并写高错误率。因此，在教师的正常课堂教学过程中，必须加强自身的指导，其写作标准是正确的，每天都要写作。一篇论文的转让还检查他们是否背诵单词。对于优秀的学生老师，他们可以给他们一个小的红色花奖励，鼓励每个人努力学习英语。教师还应深入研究教学内容，结合学生实际情况进行学习。建立一个知识框架，提高学生对知识和记忆的理解，提高教学效果。 [4]  　　 4.教师上课前的准备和检查  　　应做好以下两个方面的工作：一是课前预习内容，让学生对课堂内容有一个全面的认识，为课堂教学创造良好的条件；二，教师应在教学活动前对学生预习效果进行评价。熟练掌握学生准备工作。例如，“你好，我是李明”在教学过程中，学生们都是在课前进行评估的。教师可以组织学生在课前自我介绍，然后选择优秀学生的内容，这不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以从学生身上发现。 NTS的表达是为了适应这些条件，进行课堂教学，保证教学效率。 [5]  　　 5.提高视频制作水平  　　翻转课堂模式与传统课堂模式的区别在于，翻转课堂需要简化课前学习中的知识并制作相关视频。视频中所反映的内容应该是清晰的，主题是清晰的，任务是明确的。在制作视频之前，教师必须先学习教材中的知识，形成一个清晰的框架。录像应反映本课的知识点、要点和困难。第二，教师要深入学生群体，了解学生的学习情况，然后制作视频。由于科学技术的相对发展，可以通过多种方式制作视频，如 PowerPoint、小型视频记录应用程序、实时屏幕等软件。内容生动多彩，课文简洁，知识体系清晰易懂。例如，当学生在课堂上互相介绍自己时，他们可以在上课前录制小视频，然后在课堂上播放，激发气氛，激发学生的热情。在制作短视频的过程中，要注意视频的切入点和焦点，哪些内容应该放在短片中，中学生更容易接受，哪些内容应该放在课堂协作中，易于扩展，只要学生会对短片产生怀疑。 [6]  　　结语  　　综上所述，翻转课堂模式在小学英语教学中发挥着重要的作用。教师应根据教学内容和学生自身情况合理运用翻转课堂教学模式。在申请过程中，教师还应善于发现自己的不足，并采取适当的措施。从而加强学生对英语知识的掌握，提高课堂教学效果。  　　参考文献  　　 [1]刘明东 .小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略 [J].重庆第二师范学院学报， 2017（ 1）： 89-92，共 4页 .  　　 [2]孙亚慧 .小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略 [J].中华少年， 2017.  　　 [3]丁玲 .浅谈小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略 [J].校园英语， 2017.  　　 [4]徐苏燕 .小学英语翻转课堂教学模式探究 [J].现代中小学教育， 2014， 30（ 11）： 52-57.  　　 [5]蒋婷婷 .基于故事教学的小学英语翻转课堂教学模式 [J].教师博览（科研版）， 2015（ 6）： 21-23.  　　 [6]潘鑫 .探究小学英语翻转课堂的教学模式 [J].校园英语， 2017. 

简介：摘要：在信息化时代的影响下，人们的生活和学习都发生了许多变化。受时代背景的影响，小学语文的教学环境越来越好，教师为了提高学生的教学质量，在教学中不断实施创新教学模式，其中翻转课堂就是有效教学模式之一。翻转课堂充分发挥学生在课堂上的主体性，激发学生的学习语文兴趣，培养学生的自主学习能力，为小学生在之后语文学习中打下夯实的基础。

简介：摘要：近年来，随着新媒体新技术的飞速发展，课堂已不再是获取知识的主要渠道，教师也不再是知识的占有者。如果仍用传统的方式教授知识，它肯定不能满足学生的需要。因此教师必须在教学理念、教学过程、教学模式等方面进行变革和创新，才能更好地适应新的教学形势。翻转课堂以传统课堂无可比拟的优势，逐渐成为当代教育的热点，对于培养学生自主学习能力以及学习兴趣起到了积极的促进作用。那么如何将其应用于实验教学是一个迫切需要探讨的问题。

简介：摘要：翻转课堂将学生作为教学主体，结合现代化先进教学手段，符合教育民主化和教育信息化的教育发展趋势。在中职语文教学中应用翻转课堂教学模式，能够转变传统教学中学生的被动地位，打破学生的思维禁锢，使其主动参与课堂，独立思考，积极反思，学会合作，养成自主探究学习的意识与习惯，提升其综合素养。