摘要
“兴趣乃学习之本.”兴趣是少儿认知的需求,也是学生学习的强大动力.一个人只要对某难一下子深刻地理解概念.由于人们的认识规律受累钻研直到获得成功.因此兴趣越浓、注好的教学效果,必须循序渐进,按步就班,有计划、分阶段,扎扎实实地搞好概念教学,以期达到预期的目标.在多年的化学教学中,我是依照这样的步骤进行概念教学的.刚进入中学的初一学生,他们年龄一般只有十二、三岁,思维一般是具体形象的,但不完整,他们的注意力也不十分集中.为了能激发学生学习生物的兴趣,使它在学生和知识之间架起桥梁,让学生认识到“生物”是一门新的学科,跟人类的生存、繁衍和发展有着密切关系,明白生物学在日常生活和生产中的作用.对此我作了一些尝试.
出版日期
1995年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
